素质教育特色学校创建活动实施方案

..泰安市教育局关于印发《泰安市中小学素养教育特色学校创立活动实施方案》的通知为进一步推动素养教育，扎实做好根底教育综合改革，依据《泰〔2023-20232023年十二月二十九日泰安市中小学素养教育特色学校创立活动实施方案依据《泰安市中长期教育改革和进展行动打算2023-2023教育特色学校创立活动〔以下简称创立活动，为确保创立活动的顺当实施，特制定本实施方案。一、指导思想的观念，深化学校文化建设，突出办学共性，促进内涵进展，乐观引力构建我市根底教育格局。二、创立目标依据“统筹规划，工程引领，典型示范，分步实施，整体推动”和“乡镇负责小学、县市区负责初中、市负责高中”的思路，全面开育教学思想先进、办学行为标准、学校治理科学、育人环境优化、办教育树立典范。根本构建起“一校一品”的根底教育格局，全面提升中小学整体办学实力，促进我市教育特色鲜亮、高位均衡、安康协调进展。三、创立原则〔一〕办学风格具有独特性。在全面贯彻教育方针，在科学的教形成独特的风格、鲜亮的共性独和树一帜的办学模式，做到“人无我〔二系，在特色学校建设中持之以恒，形成系统的办学思想、成熟的阅历和稳定的工作机制，稳固办学优势和成效，不断培育、充实和进展学校特色。〔三)创立策略具有整体性。学校特色建设是一项系统工程，必需和保障。〔四〕创立阅历具有示范性。工程学校特色教育理念、办学阅历到认可，并起到示范、引领作用。四、创立类型我市中小学素养教育特色学校创立主要分十种类型：〔一是导师，学生个个受关爱”的全面育人理念，敬重教育规律、教学规内容体系、治理体系、操作体系、评价体系、嘉奖体系，搭建师生共同成长的平台，整合家校、社区育人资源，对学生进展思想引导、学师生谈心沟通制度、家校亲热联系制度、特色现场沟通制度、学生综合评价制度。要从课程目标动身，分解德育要点，细化育人目标，突出课程育人内涵，全面挖掘课程成效，关注学生共性差异，进展每一面对全体学生，全面、全程、全方位的育人体系。〔二〕治理特色学校。构建学校或班级先进治理观念、治理制度和治理行为体系；形成有效的学习机制和反思机制，在常规治理、教理顺治理体系，在治理的精细化上下功夫，形成有特色的治理模式，试制度，探究多元化评价体系；强化科研意识，充分发挥教育科研的引领和支撑作用，健全科研网络，实施课题带动战略，立足校本，实施教科研方式方法创。〔三〕教学特色学校。以提高质量为核心，以先进理念为指导，领”的作用，乐观进展建构教学模式的探究与实践，形成独特的教学思想、教学理念。深入开展教师全员“磨课”活动，乐观开展校本引领宽阔教师聚焦课堂，潜心争论课堂教学，切磋课堂教学技艺，经过探究实践，对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列主见，制造出具有区域印记、成为区域、学校特色的先进教学方法，色的课堂文化。加强教研组的建设和治理，着力打造“敬重差异，完善人格”的教研团队，要求教师做“三师型”(即思想型、自主型、学习型)和“三会型”(即会沟通、会上课、会反思)教师，不求人人以此发挥教研组“教育科研的基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大职能作用，打造出优秀特色学科，为学校特色创立供给必要保障。加强生本教育、赏识教育、闲暇教育、小班化教育、作业教学、综合性实践活动、进展性评价等争论，依据实际，以此为切入点，并找准外部需求与自身条件的结合点，探究专题化教育争论，全面提高育人质量。〔四类课程打造学校的课程特色;要依据生源质量、学生的学习目标、学习态度、学习方法、学习水平、学习风格、行为习惯、课余生活、社实施者要结合学生的阅历和社区背景,制造性地开发与实施实践活动类课程,重建一种学校文化和课程文化。〔五〕教师特色学校。全面落实教师行动争论，实行高级研修、专题培训、考察学习、理论研讨、案例剖析、经典阅读、著书立说、小课题争论、自主进展、建立特色教师博客、建立特色教师工作室、教师队伍。突出以校为本教学争论和师训机制,建设优秀学科基地、办学目标相适应,建立一批高素养的“特色教师团队〔六〕学生特色学校。以实践与创力气为培育目标,建立多元化人才培育模式。承受课内外结合、校内外结合等多样化教学形式,试验操作等)、连接培育、小制作、小制造层面的创和开放性课题类创,探究科技创教育方式,培育学生创精神与实践力气;依据能优势和兴趣爱好组建社团、成立兴趣小组,承受定时间、定地点、定内容、自编辅导材料等方式开展丰富多彩的学科性和专题性活动,培育学生的共性特长与创精神;遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则开展文学教育、历史文化熏陶、艺术素养培育等,以此培育学生感受美、表现美、鉴赏美、制造美的力气,不断提升学生的人文素养。〔七〕文化特色学校。加强文化建设，留意发挥文化育人作用，报告、学问讲座、演讲竞赛、趣味竞赛、科技竞赛、体育竞赛等多种形式，对学生进展爱国主义、集体主义、公民道德和法制教育，使学体,乐观进展社会效劳、文艺消遣、体育熬炼、科技学术等学生社团建设，使学生开眼界、长见识、扬共性、展才能，成为学生生活的重要组成局部。通过开展楼道文化、宿舍文化、书香文化、标识文化活动，丰富其次课堂活动，培育学生良好的学习习惯，提高学生的综合教风、学风建设，加强校园文化、教研组文化、班级文化建设。通过宣传窗、板报、校园网等，营造人文校园、书香校园、经典校园。〔八〕德育特色学校。追求在德育观念、方法、活动上的创，化德育科研工作。以养成教育为突破口，建立标准机制；以爱国主义教育为核心，对学生进展爱校、爱家、爱公教育；以心理安康教育为切入点，探究心理教育方法；以法制教育载体，提高学生法律意识；以后进生帮扶为重点，为学生的终身进展效劳。周周有活动，月月有主题，增加学校德育工作的趣味性、针对性、实效性和时代特色。〔九〕艺、体特色学校。加强艺体人员的配备，设施、设备的建设，传承中华优秀传统文化，将非物质文化遗产继承、发扬、创，使经典熏染心灵、音乐陶冶情操、运动增加体质，学一手技艺、练一身气质，每天有熬炼、周周有活动，月月有竞赛，组建摄影、书法、篆刻、乐器、演唱、陶艺、绘画、篮球、乒乓球、田径、舞蹈、衰弱操、韵律操、集体舞等艺术体育团队，创大课间活动和课外活动，园布满生气和活力，使学生在活动中学会赏识美、觉察美、制造美，完善结合。〔十〕科技特色学校。树立“在生活中觉察，在欢快中制造”科以小制作、小试验、小制造制造等为主要表现形式，以争创全国科技校为主线，有效开展“科技周”系列教育活动。聚焦科技教师队伍的学生爱科学、学科学、用科学的素养和制造精神，熬炼他们的思维力气、操作力气、想象力气，培育他们对科技的兴趣，增加他们对面。五、实施要求第一阶段：2023.2~2023.7其次阶段：2023.9~2023.7第三阶段：2023.9~2023.12第四阶段：2023.2~2023.10(二)推动策略1、工程启动：确定工程：20234资源、自然资源、社会资源、人力资源、传统资源,“五点”即有利化特色工程。科学论证：2023715日前,对学校确定的“共性化推动申请表,全面启动创立工作。申报认证：以课题申报形式进展,分市、县教育局两级认证。10月中旬,县教育局对辖区中小学校进展特色工程申报认证,县教育局届时组织专业认证组对各学校申报的“共性化推动特色工程”评优资格。各乡镇教委对所属学校申报的特色工程确定要组织初评,从严要求,确保县级认证通过率。凡县级认证通过率达不到60%的乡镇,取消当年度乡镇教委的评优资格。每年县审查认证数的前20%报市教育局复审认证。分级公示：实行特色工程公示制度。市、县教育局对各中小学校特色工程认证后,分别予以公示。2、工程实施：分步骤地组织实施特色工作创立。3实行分级治理制度：对特色创立工作分市、县、乡三级治理。乡镇、村级小学原则上由乡镇教委组织验收,县、市教育局组织抽验;县直中小学、乡镇初中及中心小学由县重点跟踪督查并组织验范学校、高中学校,市教育局将重点跟踪督查。跟进指导：各专家指导团队依据工作打算开展跟进指导，开展多种形式的自主学习、培训、阅历沟通等活动，促进各工程学校自主进展。验收推广阶段：市、县教育局组成专家组，依据评估验收标准，依据分级治理的要求，对各工程学校进展评估验收，通过验收的学校，授予“ＸＸ县〔市、区〕中小学ＸＸＸＸ特色学校”荣誉称作用。六、保障措施〔一〕学校要充分生疏创立活动的重要意义，把创立工作与进展区域教育、化特色工程的提炼、升华和完善，努力开创共性彰显、特色纷呈的教育局面。〔二活动领导小组，姚霆局长任组长、张勇华副局长任副组长，领导小组科、体卫艺、教科所、政府教育督导室协作，负责工程学校的筛选、跟进指导和评估验收等工作。各县区教育局也要成立相应领导小组，具体负责所属学校创立活动的推开工作。各校要成立特地组织机构，把特色学校建设纳入目标治理，科学规划，措施到位，责任到人，逐步形成有效的治理机制，确保特色学校建设有效、长期、深入开展。〔三和日常治理。指导委员会每年公布一次特色学校创立工作报告。〔四〕发挥科研引领作用。进一步完善市、县、乡、校四级教科研网络，健全教学、争论、培训一体化的教研机制，以课题形式推动特色工作的创立。实施行动争论战略，以特色课题来引领特色实