《倡导“垃圾分类新时尚”-幼儿园垃圾分类课程的实施》 论文

倡导“垃圾分类新时尚”——幼儿园垃圾分类课程的实施摘要：垃圾管理可以教会人们如何储存和使用资源，养成良好的生活习惯，提高个人的素养，节约土地资源，减少污染，充分利用可再生资源。本文以幼儿园为研究课题，探讨幼儿园垃圾分类课程的实施。文章首先阐述幼儿园垃圾分类课程开发思路，接着结合具体案例分析幼儿园垃圾分类课程开发，最后提出幼儿园垃圾分类课程的实施策略。关键词：垃圾分类；课程实施；幼儿园引言：《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。”虽然没有具体、明确提及垃圾分类,但提出了要让幼儿养成初步的环保意识和行为习惯,垃圾分类观念和习惯的培养显然应该是教育内容之一。一、幼儿园垃圾分类课程开发陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”所以我们要思考如何在游戏活动中让垃圾分类习惯种下种子，有效实施垃圾分类课程。园区以“主题课程游戏”为发展理念，根据孩子的年龄特征和技能水平设计主要内容。小班：已认识四色垃圾桶，并能区分可回收垃圾和厨余垃圾为目的开展各项活动。中班：在小班的基础上增加区分其他垃圾为目的开展各项活动。大班：在中班的基础上增加区分有害垃圾为目的开展各项活动。在“认识四色垃圾桶”主题中，小班教师们设计了5节课，艺术活动《绿色垃圾桶》、社会活动《蓝色垃圾桶》、语言活动《它们放在哪》。让孩子们不仅了解了这四种垃圾，还了解了它们的具体特点和危害，初步提高了孩子的环境安全意识。中班主题是“变废为宝”，教师们设计了艺术活动《垃圾变变变之神奇的蔬菜画》、《垃圾利用之纸筒小人》、《小纸袋变身记》。主题活动“其他垃圾”，教师们设计了社会活动《认识“其他垃圾”标志》、科学活动《谁是“其他垃圾”》、社会活动《“其他垃圾”去哪了》等课程。识别垃圾的危害，提高孩子的通过“垃圾识别”、“垃圾回家”等活动的环保知识，并在老师的帮助下提高孩子的垃圾分类知识。大班“我是环保小能手”的主题包括：健康活动《杀虫大作战》，音乐活动《绿色的家》，科学活动《电池用途》、科学活动《垃圾作用大》等等。在课程中，老师鼓励孩子爱世界，保护环境。例如，“我的相片”的艺术作品不仅促进了孩子们的发展，也增加了他们对垃圾处理的认识，并引入了可回收物品，从而提高了孩子们对环境的认识。二、幼儿园垃圾分类课程案例1.大班社会活动《玻璃瓶之旅》2.活动目标1）知道玻璃瓶是可回收垃圾。2）知道玻璃瓶是如何生产的及它的用处。3）懂得保护环境，节约资源。3.活动准备空玻璃瓶一个；玻璃瓶之旅短视频。4.活动过程（1）出示玻璃瓶，观察玻璃瓶的形状、色彩及用途。提问：小朋友们，你们好，今天老师给你们带来一个新朋友，你们想知道是谁吗?教师：请小朋友说说玻璃瓶是什么样的？它可以用来做什么？小结：在我们的生活中玻璃瓶可以用来盛，，，，，，还可以用来作漱口杯，，还可以用来做品。（2）玻璃瓶是属于什么垃圾呢？幼儿（可回收垃圾）师小结:玻璃瓶可以用来装东西，不论液体还是固体都可以。它是属于可回收垃圾。（3）看视频《玻璃瓶之旅》，了解玻璃瓶的生产过程。提问：那么你们知道玻璃瓶也会旅行吗？它们旅行中会遇发生什么事情呢？现在我们来一起看看。（4）说说视频内容，了解玻璃瓶的回收再利用。提问：刚刚我们看过了《玻璃瓶之旅》这个视频，这个玻璃瓶是从哪里出来的呢？（机器生产出来的）我们早晨喝的牛奶是用什么装的呢？（玻璃瓶）小结：喝完牛奶的玻璃瓶被放可回收垃圾桶，经过再加工，玻璃瓶又焕然一新了。（5）牛奶瓶成了糖果罐，垃圾再利用。小结：只要准确投入相应的垃圾箱，就能是垃圾再生再利用，所以我们要准确投放垃圾。5.活动延伸请幼儿回家寻找更多印有可循环再造标志的有用的垃圾。6.活动反思在此次活动中，教师采用多种方式让幼儿了解了玻璃瓶的种类及用途，知道了这些玻璃瓶是怎样进行加工处理的，活动目标基本达成。整个工作过程中，老师们组织得非常紧密，各个环节之间的联系非常好，孩子们也可以参与其中。教师为了验证该活动是否达到活动目标，在日常生活中，会借机询问幼儿，手里的可回收物属于哪一类回收物，是怎样加工处理的，这些提问，可以从一日生活中帮助幼儿进行巩固练习，促进幼儿的可持续发展。从垃圾分类活动课程的组织与实施中可以看出，幼儿园活动课程内容的选择是贴近幼儿的实际生活，与他们的生活密切相关的。也是适合幼儿的年龄身心发展特点。教师根据自身的经验和幼儿已有的生活经验，对活动课程内容设计进行认真细致地思考，设计出了适合幼儿身心发展特点的内容，确保了活动课程实施的适宜性。在活动课程实施的过程中，教师及时根据幼儿的兴趣点、好奇心、接受能力对活动的内容进行了调整，满足了幼儿的好奇心，又促进了幼儿进一步的发展。三、幼儿园垃圾分类课程实施1.垃圾分类制度建设幼儿园严格执行负责任的垃圾管理制度，完善《幼儿园垃圾管理计划》的具体实施方案。制定废物管理实施方案。幼儿园迅速响应部门领导号召，通过摆放各种垃圾处理设备，慢慢开展垃圾处理功能。例如，安装垃圾桶，开展幼儿园市级课题《如何在家园合作中培养农村幼儿垃圾分类的好习惯》，充分领导课题成员，与所有课题成员真正参与“垃圾分类新时尚”课程的实施与开发。也带动每一个幼儿家庭成员参与垃圾管理行动。幼儿园制定了完善的垃圾管理制度，严格使用垃圾管理。从科学的垃圾处理方法、垃圾处理方式，在垃圾处理措施的框架内，流程清晰，各司其职，充分调动幼儿园教师的能动性和积极性。2.垃圾分类开展情况开展垃圾分类知识竞答比赛。老师提问：垃圾分为哪几类？你在家里和爸爸妈妈有没有进行垃圾分类？四色垃圾桶是哪四色？厨余垃圾桶是什么颜色？红色的垃圾桶是装什么垃圾的？可回收物垃圾桶是什么颜色？在抢答问题的过程中，孩子们更加深了对垃圾分类的认识。让孩子们了解每天在教室里产生的垃圾，让他们拿、闻、看。让孩子们观看幼儿园一天生产出的垃圾照片，更准确地感受垃圾分发的重要性；有了垃圾的概念，孩子们需要更好地了解常见的扔垃圾方式。环境创设：丰富幼儿园环境，在环境创设中体现垃圾分类知识，设立“垃圾分类荣誉榜”，每月评选一次“垃圾分类优秀家庭”、“垃圾分类优秀班级”、“垃圾分类优秀幼儿”并颁发证书；区域创设：在幼儿园中设立“回收再利用”区角，请家长及幼儿将家庭中的可回收物带来幼儿园，和大家一起分享，进行再次利用。家园携手：开展各项垃圾分类的活动，让家长朋友和孩子一起积极的参与到垃圾分类的各项活动中来，感受垃圾分类给我们生活带来的改变，从而真正的从心里认可垃圾分类是一件有意义的事情，愿意在家庭中帮助孩子养成垃圾分类的好习惯。设置“垃圾分类监督岗”，聘请家长及幼儿作为垃圾分类的监督者，监督幼儿园垃圾分类工作。家校宣传：借助幼儿园的LED大屏和微信公众号，班级微信群、QQ群将垃圾管理的重要性和信息分享给家长和社区成员。通过宣传垃圾分类及废物管理的信息，促进大家的社会责任感。例如在亲子创编童谣活动中，孩子和父母一起收集相关资料然后一起进行创编。父母和孩子在收集资料的过程中对垃圾分类更加了解了并且意识到垃圾分类的重要性。在垃圾分类我代言的活动中，孩子们与父母一起在社区的垃圾分类建筑和垃圾回收站进行拍照和观看，孩子们感受到了家乡的变化，也意识到环境的变化。父母也会意识到垃圾分类的重要性以及必要性。在“小手拾垃圾，环境美加一”的活动中，幼儿亲身实践了垃圾分类。孩子们在社区里捡起地上的垃圾并且扔到相应的垃圾桶里。看着打扫后的环境，孩子们体验到了劳动带来的愉悦以及垃圾分类的意义。在元旦举行的环保时装秀活动中，孩子们和父母一起利用废旧的物品创编有特色的衣服。当一件件非常有意义的环保服做好的时候，父母和孩子都是开心的。他们意识到原来废旧的物品还可以这样利用，这样我们国家一年要节省多少资源啊！通过主题活动幼儿与父母垃圾分类的习惯越来越好，主动意识越来越强。垃圾分类活动的开展，不仅能够使幼儿养成垃圾分类的良好习惯，还能提高他们的环境素养和环保意识，将环保教育延伸到家庭，带动家庭和幼儿园共同参与到垃圾分类的活动中来，共同行动，将环境保护进行到底，实是百利而无一害。孩子在参与活动中自己身心愉悦，同时开展“变废为宝”此类益智活动还能促进孩子的动手能力，增进家长和孩子的感情，促进孩