新版部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案

版部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案

花的学校〔节选〕于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课，假设他们想在放学以前出来玩耍，他们的教师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。照样子，在横线上填上适宜的词语。〔欢快〕地跳舞 地响

地冲出来花的学校在 ，花的家在 ，在 。“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是〔〕A. 一群一群 B. 跑出来 C. 欢 D.跳着舞“绿叶在狂风里簌簌地响”，这句话中，“簌簌”的意思是〔〕A.形容马叫声 B.形容树叶被风吹动的声音 C.形容树叶飘落的声音 D.形容雨声在这篇短文中，花儿的主要特点是〔〕很多，很美 很顽皮 趣 D.在地下的学校里上学【答案】〔1〕簌簌；急急〔2〕地下；天上；星星所住的地方〔3〕A〔4〕B〔5〕C【解析】【分析】〔1〕词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思“形容词〔或限制词〕+的+名词”，应依据语言习惯合理搭配即可。簌簌地响、急急地冲出来。〔2〕考察对课文内容的理解力量。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答〔3〕“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是一群一群。〔4〕词语理解的考察。认真阅读短文，联系上“”“簌簌”的意思是形容树叶被风吹动的声音。考察对课文内容的理解力量。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。在这篇短文中，花儿的主要特点是富有灵性，有童趣。故答案为：〔1〕簌簌急急地下天上星星所住的地方一群一群〔4〕B〔5〕C【点评】〔1〕从给出的词语中找规律，把握词语的构造，做题就简洁了。寻常在学习课文的过程中积存好词好句。增加词汇量。〔2〕此题考察筛选相关信息的力量。〔3〕此题考察对句子的理解力量。〔4〕此题考察学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。〔5〕此题考察筛选相关信息并加以概括的力量。课内阅读水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他宠爱玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场吵闹的音乐会便开头了。滴滴答答……叮叮咚咚……全部的树林，树林里的每片树叶；全部的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴会聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。〔1〕选段是围绕“ ”这句话来写的。〔2〕画线的句子运用的修辞方法是 。句中的“他”指的是 。〔3〕小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“ ”“ ”；当他们会聚起来，从一首轻快的 ，唱到波澜壮阔的 ，水越来越 ，发出的声音越来越 。【答案】〔1〕水，也是大自然的音乐家拟人；水滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】〔1〕考察找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。把“水”当做人来描写，说“水”是大自然的音乐家。下雨的时候，他宠爱玩打击乐器，这是拟人句。句中的“他”指的是水。容，然后结合前后句进展补充填空即可。在寻常的学习中，我们肯定要娴熟把握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：〔1〕水，也是大自然的音乐家；拟人、水；滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。〔1〕考察学生把握找中心句的方法并运用。〔2〕考察学生对拟人修辞手法的把握。要求学生能推断，会应用。〔3〕这道题是按课文内容填空，肯定要生疏课文，边读边思考，才能填好每一空。课内阅读。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的 ，有不一样的 ；不一样 ，有不一样的 。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，似乎呢喃细语，让人感受到大自然的；当狂风吹起，整座森林都感动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音布满力气，令人感受到大自然的。把选文内容补充完整。选文介绍的是大自然 的声音。选文向我们介绍了两种声音，当 出的声音是轻柔的，当 吹起，合奏出雄壮的乐曲。选文的中心句是： 。【答案】〔1〕树叶；声音；季节；音乐；温顺；威力风微风；狂风风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。【解析】【分析】〔1〕此题主要考察对课文内容的理解记忆力量。解答此题，需要回忆课文的内容，然后结合前后句进展补充填空即可。在寻常的学习中，我们肯定要娴熟把握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。〔2〕、〔3〕考察对课文内容的理解力量。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考察找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。故答案为：〔1〕树叶；声音；季节；音乐；温顺；威力；〔2〕风；〔3〕微风、狂风；〔4〕风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。【点评】〔1〕这道题是按课文内容填空，肯定要生疏课文，边读边思考，才能填好每一空。〔2〕、〔3〕此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息的力量。〔4〕考察学生把握找中心句的方法并运用。阅读下面的门票信息，完成练习。【颐和园门票】30元/张〔旺季〕，20元/张〔淡季〕。【巡游时间】11031日〔6：30-18：00〕。1331日〔7：00-17：00〕。李萌一家三口想在寒假期间去颐和园游玩。这时候是 旺〕季，她应当买三张 元的门票。10：00入园，18：00离园。你认为这样可以吗？为什么？【答案】〔1〕淡；2017：00就闭园了。【解析】①留意整体阅读．对这类考题，应领先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜寻有效信息。②重视数据变化。数据的变化往往说明白某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．③留意图表细节．图表中一些细节不能无视，它往往起提示作用．17：00就闭园了。答题的信息点，然后予以综合解答。读小伙伴的习作，学方法。〔三〕忍不住流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略带点酸，让人回味无穷。请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。读了这段习作，我知道观看水果时还可以尝一尝 。【答案】〔1〕它的味道也是香甜可口的。摘一颗樱桃放进嘴里……让人回味无穷。〔2〕味道【解析】【分析】〔1〕考察对课文内容的理解力量。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。〔2〕解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：〔1〕它的味道也是香甜可口的。 摘一颗樱桃放进嘴里……让人回味无穷。〔2〕味道【点评】〔1〕此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息的力量。〔2〕此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的力量。阅读课文片段，完成练习。见了。他在四周的树林中找遍了，也没有找到。②这时，列宁观察一个小男孩，就问 孩子 过一只深红胸脯的灰雀吗 ③男孩说：“没……我没观察。”④列宁说：“肯定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”⑤那个男孩原来想告知列宁灰雀没有死，但又不敢讲。⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，惋惜再也飞不回来了。”⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，肯定会飞回来的。它还活着。”⑧列宁问：“会飞回来？”⑨“肯定会飞回来！”男孩确定地说。给选文第②自然段加上恰当的标点符号。这时，列宁观察一个小男孩，就问 孩子 过一只深色胸脯的灰雀吗 以下哪一项表达了列宁对灰雀焦急的心情？〔〕A.他在四周的树林中找遍了，也没有找到。 B.列宁问：“会飞回来？”上正确的选项。A．我不能说是我把灰雀捉走了。C．这只灰雀或许是飞走了，或者冻死了。D．或许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。Ⅰ第②自然段中列宁想 Ⅱ第③自然段中男孩想 Ⅲ第⑥自然段中列宁想 Ⅳ第⑦和⑨自然段中男孩想 “男孩说：‘没……我没观察。”’男孩为什么迟疑？读下面的句子，和选段比一比，说说它们在写法上有什么不同。感动了，把提走的灰雀放了回来。从列宁和小男孩的对话中，你觉察列宁是一个怎样的人？【答案】〔1〕：“；，；？”〔2〕AD；A；C；B由于灰雀是他捉走的。具体；而题中所给的句子只是简洁的表达，平淡无奇。列宁是一位疼惜下一代，保护小男孩自尊心，善解人意的人。【解析】【分析】〔1〕,依据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。〔2〕、〔3〕解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，认真阅读短文内容，比较推断正误。章内容，再用简洁的语言概括出来即可。动具体；而题中所给的句子只是简洁的表达，平淡无奇。举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。：〔1〕：“，？”〔2〕ADACB由于灰雀是他捉走的。动具体；而题中所给的句子只是简洁的表达，平淡无奇。列宁是一位疼惜下一代，保护小男孩自尊心，善解人意的人。【点评】〔1〕此题主要考察学生对标点符号的把握及运用。〔2〕、〔3〕此题考察学生对短文的内容的理解的力量。此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的力量。侧重点。此题考察评价分析人物精神或品质。读一读片段，答复以下问题。“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”“爷爷肯定有方法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开头咔吱咔吱地剪，再用针飞速地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”约瑟遇到的难题是 。你觉得爷爷说的料子还够做什么呢？大家沟通一下。【答案】〔1〕毯子又破又旧衣服、套袖………方法：略【解析】【分析】〔1〕考察对短文内容的理解力量。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。〔2〕、〔3〕此题考察学生依据短文内容发挥想象力进展推测的力量。想象是一种特别的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进展加工改造形成形象的心理过程，是对阅读内容的推测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向进展。故答案为：〔1〕毯子又破又旧衣服、套袖………方法：略【点评】〔1〕此题考察在理解短文的根底上筛选相关信息的力量。〔2〕、〔3〕此题主要考察学生依据短文内容进展推测的力量。阅读短文，答复以下问题。

五瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。同病室的几个病友几乎每天黄昏都去医院的后山坡上探看丁香，带回来“冒出绿了。”“生出嫩叶了。”“结花蕾了。”……打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。我心想：这条伤腿肯定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。这样想着，自己把心情弄得灰灰的。“幸福”——五瓣丁香。有白色的、紫色的，小小的花朵很是秀丽，花瓣儿更是精巧、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有奇特的魔力。于是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心艳羡得有点微微发疼。——除了想找一朵五瓣丁香，似乎别的一切都不重要了，人，有时就会有一些格外格外小的期望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是处处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵奇特的五瓣丁香。感觉天亮了，我懒懒地不愿睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的圆满“别的人都去哪儿了?”我这才觉察她们一个都不在。或许是由于太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧?疾病竟使我变得有点妒忌她们了。门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一“快找你的五瓣丁香吧!”我一时语塞，为她们的热忱、真诚所感动，懊悔刚刚对她们的妒忌……赶忙，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香 ——好运、温温存幸福。“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温温存幸福。”说说自己对这句话的理解。抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？我为什么始终在梦中寻找一朵五瓣丁香？“看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一”这句话中连用了三个表示白色的词语，你从中体会到什么？指的是友情，是朋友给我查找的五瓣丁香让我明白了友情，这就是一生中的好运、温温存幸福。略由于“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。体会到“我”心中很失落，感到很圆满。【解析】【分析】〔1〕理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。依据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。考察对课文内容的理解力量。解答时要带着问题细读课文整体感知着具体语境，从内容、构造等角度分析作答。章内容，再用简洁的语言概括出来即可。解概括。故答案为：〔1〕意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。〔2〕略〔3〕由于“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。〔4〕体会到“我”心中很失落，感到很圆满。【点评】〔1〕体会重要语句的含意，品尝语言表达艺术。在文中的作用。此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的力量。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。阅读下面的短文，答复以下问题。南怀瑾的声望。不压众，貌不惊人，但自称可以做君王的教师，帮助君王平天下。通报以后太子召见，这老头儿说，听说你要周游列国，但就这样去不样你才能成功。太子问他，这是什么道理？老头儿说，我以为你很聪明，一点就透，你 、竟然〕还不懂，可见你笨。现在我告知你，你是太子，出去确定不会坐次要的位置；而你的声望已经这样高了，此去也不会再增加多少。不同了，他们会认为你很了不起。的学问，人家搞不清楚，对你就更敬畏了。假设使各国对你产生了这两种认识，你就成功了。这位太子照他说的做， 、竟然〕成功了。这不只是一个笑话，由此可读懂人生。有时候，把好位置让给别人坐，自己在旁边帮着抬轿子，是很有必要的。这就是“君子三畏”的道理，也是一种哲学。一个有思想哲学信仰的人， ；而一个无所畏惧的人， 。选出文中横线上运用恰当的词语。

〔选自《论语别裁》〕给以下加下划线的字选择正确的意思。〔填序号〕①周游列国〔〕A.圈子，围绕。 B.普遍，全面。 C.星期。②言不压众〔〕A.从上面加力。 B.用威力制服，镇服。 C.靠近。文中的横线上填哪句话最适宜？〔在文中填序号〕A.不会轻易成功 B.其成就确定非凡老头儿要求太子怎么做？在文中用波浪线画出相关语句。“君子三畏”的道理指的是什么？在文中用横线画出相关语句。【答案】〔1〕竟然；果真B；BB；A你要拜我为师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐。的。【解析】【分析】〔1〕选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义果真：强调不出所料。①周游列国：指走遍各地。周：普②言不压众：压：用威力制服，镇服。句子连接，要留意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的连接。、〔5〕考察对课文内容的理解力量。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：〔1〕竟然；果真B；BB；A你要拜我为师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐。有时候，把好位置让给别人坐，自己在旁边帮着抬轿子，是很有必要的。【点