Module1Unit2教学设计（含学案）英语七年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题Module1MyclassmatesUnit2I'mWangLinglingandI'mthirteenyearsold.日期课时2课型读写授课教师目标确立依据课标分析课标摘录：义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：说：1.完整、连贯地朗读短文，简短复述短文大意；2.围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；读：1.理解书面语篇地整体意义和主要内容；2.在提取、梳理、分析和整合书面语篇地主要或关键信息；3.根据书面语篇上下文推断生词意义。写：1.利用所给提示，写出简单文段传达信息，语言基本准确；2.用简单的书面语篇介绍个人情况。课标分解：能读懂文章，了解各个人物介绍的主要信息及主旨大意；能用be动词介绍个人的身份、年龄、状态等关键信息。2.能运用“主语+be动词”句式和and连词对自己或他人个人信息进行简单地描述。3.能通过阅读文章及描述自己和英美国家人物的个人信息，学会尊重他人，提高跨文化交流的意识。教材分析本模块以谈论人物个人信息为话题，谈论人物的身份、年龄、状态等，通过话题的阅读与任务练习，准确掌握“主语+be动词”的用法。Unit2的主要内容是3个学生的自我介绍。文段类似学校网站里“结识新朋友”栏目中的自我介绍，有文有图，以便我们认识介绍者，介绍的内容是与结识新朋友有关的信息。文章同时能让我们了解中英不同的姓名表达方式，提高跨文化交流的意识。学情分析通过第一单元的学习，学生们能够听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话，学会如何询问和回答个人信息的方法，但学生对于描述自己和英美国家人物的个人信息没有整体的把握，个别学生把主语与be动词搭配用错。对于英美国家姓名的表达方式也是比较陌生。所以在阅读的过程中，通过图表的形式总结各个人物的关键信息，逐步提升学生的跨文化交流意识。学习目标通过本课时学习，学生能够：1.在语境中理解并准确运用下列词汇：city,English,England,fourteen，everyone,capital,but,very,big,small,first,last,all,firstname,lastname，准确掌握重点词汇、句型并能够使用所学词汇、句型进行语言训练。2.通过泛读了解主要人物及主旨大意；通过细节阅读，获取细节信息。并能够以准确的语音语调朗读课文并简单地介绍自己及他人信息。3.通过写作训练，能使用“主语+be动词”和“and”的句式对个人信息作简短介绍。4.通过观察英美国家姓名表达方式，掌握其表达方式，逐步提高跨文化交流的意识。评价任务评价标准1.泛读精读中理解、在句子中理解SBA.2&3（指向目标1、2）在有生词的情况下，准确掌握各个人物的关键信息。2.读后写出（选词、填表），然后说出（指向目标2）.（指向目标2）准确写出并流利地说出个人信息。3.写作（指向目标1、3、4）抓住任务的关键信息，较为准确、流畅地写出文章主要内容。教学过程教学环节教学活动评价要点Step1Prereading1.ReadthesentencesinActivity1andputtheminthecorrectorder.a)Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?b)Hello，mynameis…What'syourname?c)I'mfrom…too.d)Nicetomeetyou，…Mynameis…e)I'mfrom…2.Introduceyourselftoyourclassmateswiththesesentences.学生能准确排序。能根据提示完成询问个人信息的对话。Step2Whilereading(SBA.2)Ⅰ.Fastreading:Readthepassageandanswerthequestions:1.Howmanystudentsarethereinthepassage?Andwhoarethey?______________________________________________________________________________________________________________2.Readthepassageandcheck(√)thetruesentencesandthencorrectthefalsesentencesinActivity2.(1)HenryisDaming’sEnglishname.()(2)Lingling’sEnglishnameisLinda.()(3)Damingistwelveyearsold.()(4)WangHuiisfromBeijing.()(5)Tonyistwelveyearsold.()(6)TonyisfromthecapitalofEngland.()Ⅱ.CarefulreadingthepassageagainandunderlinethecorrectwordsinActivity3.SmithisTony’s(1)first/lastname,andTonyishis(2)first/lastname.He’sfromCambridge.InTony’sclass,TonyandLinglingarethirteenyearsoldand(3)everyone/Damingis(4)twelve/thirteenyearsold.LinglingisDaming’s(5)student/friend.2.Readandpletethetable.What'shis/hername？Daming(1)(2)TonyHowoldishe/she？1213(3)Whereishe/shefrom？(4)(5)Shanghai(6)3.Usesentencestodescribethefourcharactersinthepassage.Ⅲ.Furtherreading（通读全文，完成下列题目）Askandanswerquestionsaboutthepassage(1)WhereisDamingfrom?________________________________(2)WhatisLingling’sEnglishname?________________________(3)WhereisWangHuifrom?______________________________(4)What'sTonySmith’sfirstnameandlastname?_____________(5)WhereisTonyfrom?__________________________________能准确把握人物的数目及姓名。能准确把握主要的人物信息。能准确选出符合文章事实的单词。能准确找出细节信息并填写正确。能正确描述人物的主要信息。根据文章内容，找出对应细节信息；正确描述个人信息。Step3LanguagepointsHello,everyone.大家好。everyonepron.大家；每人【点拨】everyone相当于everybody，可在句子作主语或宾语。作主语时，谓语动词用第三人称单数形式。eg.Everyonelikesher.【跟踪练习】 (1)__________(be)everyonefromChina?(2)Everyone___________(speak)Englishinclass.(3)Everyoneinmyfamily_________(be)goodatswimming.(4)今天每个人都在这儿。（everyone）_______________________________________(5)每个人都喜欢这个学校。（everyone）______________________________________2.ThisisLinglingandherEnglishnameisLucy.这位是玲玲，她的英文名叫露西。【点拨】（1）Thisis...向别人介绍某人时说"Thisis..."不用"Thatis……"。如：ThisisTom.Tom,thisisJack.这是汤姆。汤姆，这是杰克。注意：thisis不能缩写，而thatis可以缩写成that’s。打时，介绍自己用this,询问对方用that。如：ThisisLucyspeaking.IsthatLucyspeaking?（2）本句是由and连接地并列句，and表示两句之间是递进地关系，but表示两句之间是转折的关系。【跟踪练习】翻译下列句子。(1)这是我的朋友。（this）_________________________________(2)(打)我是托尼。（this）______________________________(3)他来自中国，他是中国人。（and）________________________(4)他的名字是大明，他来自中国。（and）_____________________(5)他会说英语，但他不是英国人。（but）______________________3.Hi,mynameisTonySmith.It’snicetomeetyouall.我的名字是托尼史密斯。见到你们非常的高兴。【点拨】英语姓名有：firstname=givenname名字,lastname=familyname姓It’s+形容词+todosth.意为“做某事是……的。”it是形式主语,动词不定式是真正的主语。例如:It’seasytospellthisword.【跟踪练习】翻译下列句子。(1)他的姓氏是史密斯_______________________________________________________(2)她的名字是贝蒂_______________________________________________________(3)大明是我的名字，李是我的姓氏。__________________________________________(4)It’snice___________(meet)youhere.(5)见到老朋友很好(good)________________________________能准确掌握everyone重点用法并正确完成翻译句子等练习。能准确掌握thisis的重点用法并正确完成翻译句子等练习。能准确掌握英文姓名的表达方式以及It’s+形容词+todosth.的用法并正确完成翻译句子等练习。Step4Afterreading1.LookatthepicturesandwritesentencesinActivity5.根据文章内容，熟悉有关自我介绍以及询问他人信息的表达方式，并能够在语境中正确使用。Step5RetellingStep5.Retellthewholepassageaccordingtothetable.What’shis/hername？Daming(1)(2)TonyHowoldishe/she？1213(3)Whereishe/shefrom？(4)(5)Shanghai(6)能够依据表格，准确流畅复述文本内容。Step6WritingWritesentencesaboutyourself.(Activity6)1.Mynameis_____________________2.I’m_____________________________能够准确写出人物的关键信息。Step7Homework1.Reviewthenewwordsandsentencestructures.2.Interviewtwoofyourclassmatesandwriteashortpassage.掌握本单元重要的单词和语言点，能够在语境中正确表达人物的关键信息，完成写作。

七上Module1

Unit2I'mWangLinglingandI'mthirteenyearsold.导学案【学习目标】1.在语境中理解并准确运用下列词汇：city,English,England,fourteen，everyone,capital,but,very,big,small,first,last,all,firstname,lastname，准确掌握重点词汇、句型、并能够使用所学词汇、句型进行语言训练。2.通过泛读了解主要人物及主旨大意；通过细节阅读，获取细节信息。并能够以准确的语音语调朗读课文并简单地介绍自己及他人信息。3.通过写作训练，能使用“and”和“主语+be动词”的句式对个人信息作简短介绍。4.通过观察英美国家姓名表达方式，掌握其表达方式，逐步提高跨文化交流的意识。【学习过程】Ⅰ.Presentation（情景导入）1.ReadthesentencesinActivity1andputtheminthecorrectorder.（评价要点：能准确排序）a)Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?b)Hello，mynameis…What’syourname?c)I'mfrom…too.d)Nicetomeetyou，…Mynameis…e)I'mfrom…2.Shareyouropinionsandmakeadialogueingroups.（评价要点：能根据提示完成询问个人信息的对话）Ⅱ.FastreadingReadthepassageandanswerthequestions:（评价要点：能准确把握人物的数目及姓名。）1.Howmanystudentsarethereinthepassage?Andwhoarethey?_______________________________________________________________________________2.Readthepassageandcheck(√)thetruesentencesandthencorrectthefalsesentencesinActivity2.（评价要点：能准确将把握主要的人物信息）(1)HenryisDaming’sEnglishname.()(2)Lingling’sEnglishnameisLinda.()(3)Damingistwelveyearsold.()(4)WangHuiisfromBeijing.()(5)Tonyistwelveyearsold.()(6)TonyisfromthecapitalofEngland.()Ш.CarefulreadingReadthepassageagainandunderlinethecorrectwordsinActivity3.（评价要点：能准确选出符合文章事实的单词。）SmithisTony’s(1)first/lastname,andTonyishis(2)first/lastname.He’sfromCambridge.InTony’sclass,TonyandLinglingarethirteenyearsoldand(3)everyone/Damingis(4)twelve/thirteenyearsold.LinglingisDaming’s(5)student/friend.Readandpletethetable.（评价要点：能准确找出细节信息并填写正确。）What’shis/hername？Daming(1)(2)TonyHowoldishe/she？1213(3)Whereishe/shefrom？(4)(5)Shanghai(6)3.Usesentencestodescribethefourcharactersinthepassage.（评价要点：能正确描述人物的主要信息。）Ⅳ.FurtherReading（深层阅读）Askandanswerquestionsaboutthepassage.（评价要点：根据文章内容，找出对应细节信息；正确描述个人信息。）(1)WhereisDamingfrom?________________________________(2)WhatisLingling’sEnglishname?________________________(3)WhereisWangHuifrom?______________________________(4)What'sTonySmith’sfirstnameandlastname?_____________(5)WhereisTonyfrom?__________________________________Ⅴ.Languagepoints（语言点）（评价要点：能准确理解重点词汇的意义及用法并正确完成翻译句子等练习。）1.Hello,everyone.大家好。everyonepron.大家；每人（评价要点：能准确掌握everyone重点用法并正确完成翻译句子等练习。）【点拨】everyone相当于everybody，可在句子作主语或宾语。作主语时，谓语动词用第三人称单数形式。eg.Everyonelikesher.【跟踪练习】(1)__________(be)everyonefromChina?(2)Everyone___________(speak)Englishinclass.(3)Everyoneinmyfamily_________(be)goodatswimming.(4)今天每个人都在这儿。（everyone）_______________________________________(5)每个人都喜欢这个学校。（everyone）______________________________________2.ThisisLinglingandherEnglishnameisLucy.这位是玲玲，她的英文名叫露西。（评价要点：能准确掌握thisis的重点用法并正确完成翻译句子等练习。）【点拨】（1）Thisis...向别人介绍某人时说"Thisis..."不用"Thatis……"。如：ThisisTom.Tom,thisisJack.这是汤姆。汤姆，这是杰克。注意：thisis不能缩写，而thatis可以缩写成that's。打时，介绍自己用this,询问对方用that。如：ThisisLucyspeaking.IsthatLucyspeaking?（2）本句是由and连接地并列句，and表示两句之间是递进地关系，but表示两句之间是转折的关系。【跟踪练习】翻译下列句子。(1)这是我的朋友。（this）______________________________________________________(2)(打)我是托尼。（this）____________________________________________________(3)他来自中国，他是中国人。（and）_______________________________________________(4)他的名字是大明，他来自中国。（and）___________________________________________(5)他会说英语，但他不是英国人。（but）___________________________________________3.Hi,mynameisTonySmith.It’snicetomeetyouall.我的名字是托尼史密斯。见到你们非常的高兴。（评价要点：能准确掌握英文姓名的表达方式以及并正确完成翻译句子等练习。）【点拨】英语姓名有：firstname=givenname名字,lastname=familyname姓It’s+形容词+todosth.意为“做某事是……的。”it是形式主语,动词不定式是真正的主语。例如:It’seasytospellthisword.【跟踪练习】翻译下列句子。