Unit2PartBLet'slearnLet'sdo（教学设计）三年级英语上册（人教PEP版）

Unit2ColoursPartBLet'slearn&Let'sdo单元Unit2课时第5课时学习目标1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。2.能运用句型“Colourit+颜色！”发指令将某物涂成某色。3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。教学重难点能够听、说、认读表示颜色的单词“black,white,orange,brown”。能够读准单词“brown,white”的发音。学情分析本节课的教学对象是小学三年级学生，经过前面一个单元的学习，大部分同学能够使用常见的打招呼用语以及自我介绍，对Goodmorning打招呼用语比较熟悉，需要教师注意学生的发音是否正确。他们对颜色充满了好奇，但是不知道怎样用英文表达相应的颜色。因此，在教学过程中，可以利用学过的文具来学习颜色类单词等，让学生将所学的单词与实物、与实际生活联系起来。教学工具课件、视频、PPT和图片。教学方法情境教学法，任务教学法，游戏教学法。教学过程教学任务教学活动设计意图Part1：Warmup&Leadin通过师生打招呼问候，来复习旧知。颜色的歌曲，导入今天的主题。通过创设情境，感知话题和目标词汇，然后进行词汇学习。Step1:LeadinGreetings.师生互相问候，运用上个课时的句子。Let’sjudge.考察学生对于颜色类单词，可以作为行姓氏的了解程度。Singasong:Whatcolourisit?初步感知各种颜色类单词。Let’sanswer.回答歌曲中出现了哪些颜色单词。开篇，通过师生问候，复习上个课时的问候语。然后，检测学生对颜色类词汇的了解。最后，学唱歌曲，通过歌曲，拓展更多的颜色类单词。为接下来的词汇学习做好铺垫。Part2：Presentation通过创设变魔法的情境，学习颜色类单词，并联系实际生活，描述物品颜色，学习Let’sdo指令，并做动作。Step2：Let’slearnLeadin.教室扮演为一个魔术师。Newwords.通过变魔法，变出不同物品，不同物品是不同颜色的。依次学习颜色类单词。Let’ssay.学生在教室中找出对应颜色的物品，学会认识颜色。Let’slearn.导入课文图片，学习课文内容。Listenandrepeat.跟读课文录音，纠正发音。Watchandrepeat.观看视频，再次跟读课文视频。教师通过扮演魔法师的角色，给大家呈现一个魔法世界。通过变魔术的方式，呈现不同物品的不同颜色，来教授颜色类单词。然后，联系实际生活，学生在教室中，找出对应颜色的物品，学以致用。最后，回归课文，跟读课文，模仿朗读，纠正发音。Lookandsay.Watchanddo.Isay,youdo.通过看图片，说颜色。看图片，说短语，进而学习Let’sdo部分内容。然后，玩游戏，来巩固所学。Part3：Practice完成看图说颜色，调色的游戏，巩固操练目标词汇和句型。Step3:PracticeLookandsay.Mixcolours.通过看图说颜色和调色游戏，再次巩固学生对颜色的运用与理解。拓展学生对于颜色背后的知识了解。Part4：Consolidation&Summary进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。Step4:Consolidation&SummaryLanguagepoints,学生明白本节课的重难点。T:Now,wewilllearnthelanguagepointsofthislesson.Exercise：通过课堂练习，了解学生掌握重难点知识的程度。T:Atlast,let’sfinishsomeexercisestocheckwhatyouhavelearnedtoday.将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。3.Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。T:Let’smakeasummarytogether.Today,wehavelearned...知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。Step5:Homework1.练习“Let’slearn”部分的单词。2.听录音跟读“Let’sdo”部分的句子。3.完成本课时的课后练习。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit2ColoursPartBLet’slearn&Let'sdo教学反思：1注重教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，真正地实现了“