音乐学科教研活动方案

音乐学科教研活动方案音乐学科教研活动方案（精选5篇）音乐学科教研活动方案1活动目标在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。借助图谱理解歌词。活动准备图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程1、谈话导入你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示图谱第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、教师教唱歌曲现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。（1）、教师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）（2）、教师边出示图谱边结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？3）、教师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲、跟琴声完整学唱2遍。(慢一快)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。5、歌曲仿编(1)、教师出示蔬菜图片。师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。(2)、幼儿集体选图仿编。、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱儿童音乐学科教研活动方案2一、指导思想音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。二、活动内容为了丰富学生课外文化生活，满足大家心理需求助于，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主，兼顾电子琴、笛子、手风琴、舞蹈等。三、活动时间安排每周星期一至星期四下午课外活动四、活动地点音体美器材室五、活动要求1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。六、具体工作措施1、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。4、对小组的'课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。七、组织机构组长：XX成员：见《XX中学音乐兴趣小组组织机构表》音乐学科教研活动方案3一、活动目标：1、理解歌曲内容，有表情地唱歌。2、能够体会音乐活动的快乐，激发幼儿乐于参与到音乐活动中的兴趣。二、重点难点：活动重点：在理解歌曲内容的基础上有表情地演唱。活动难点：乐于参与音乐活动，对音乐活动产生兴趣。三、设计思路：随着秋天的到来，我们小班渐渐开展了《苹果和橘子》的主题活动，本次活动是“苹果”的初级阶段活动，根据我们现在研究的课题《小班激趣式模式的研究》，本次音乐活动主要以分享快乐为主线，让孩子们沉浸在苹果园的环境中摘苹果、买苹果，在丰富生活经验的同时体验音乐活动的快乐。第一部分情境激发，主要让幼儿通过感知了解本次活动红苹果的环境；第二部分，通过教师的示范法、鼓励法、幼儿的模仿法在音乐的声音、表情上对幼儿稍作要求；第三部分，主要是分享苹果摘下来想要买来吃的快乐、激动的心情，最终达到分享快乐的目的。四、活动准备：班级创设果园环境、可粘贴的苹果树、钢琴五、活动流程：［情境激发］――［体验感知］――［分享快乐］六、活动过程：一）情境激发：1、今天，我们来到了苹果园，这里的苹果多不多啊？（多）这里的苹果是什么颜色的？（红色）2、你们想吃吗？那我们来把它们采下来好不好？二）体验感知：1、大苹果希望你怎么请呢？声音（小小的），脸上的表情（甜甜的）。2、有感情的跟念儿歌。（注意：摘、喜欢、快乐）3、现在我们用好听的声音把它们摘下来好不好？（有表情的唱）4、请个别幼儿到前面来摘苹果，其他幼儿唱。三）分享快乐：1、小朋友们真棒，把红苹果摘下来了，现在我把小朋友们摘的苹果放在篮子里卖，你们想买吗？2、我看看谁最想买（要求：动作）。音乐学科教研活动方案4活动目标：1、在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦活动准备：钢琴、录音机、磁带、音乐路牌活动过程：1、律动引起爱好针对动作（提腕、压腕）提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，假如翅膀飞的不高就飞不过去了”2、欣赏、感受歌曲3、学唱歌曲1、第一遍学唱歌曲我们来试试看好吗？我来做丁丁、你们来做回声。重点指导：虽然回声轻轻的但小嘴巴要动，让我听的见2、第二遍学唱歌曲非常棒！我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好？大山是什么样的呢？我们来摆个造型重点指导：大山是不可以动的3、第三遍学唱歌曲我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。你们想爬哪座山啊？带丁丁去干吗？（去旅游）换个造型我们预备去了哦！将音升高半度降E调最后一句歌词改为去旅游T：再爬高一点啊？这次想去哪座山啊？去干吗？（去运动）将音再升高半度E调最后一句歌词改为去运动音乐路牌结束T：今天我们带丁丁爬了那么多的山，丁丁真开心。好了，天黑了，我们开车回家吧。出示音乐路牌，四拍子节奏结束活动结束：小朋友一起探讨。音乐学科教研活动方案5活动目标：1、感觉学习音乐是件快乐有趣的事情。2、知道7个基本音，知道它们的唱名和在高音谱表上的位置。3、初步具有识谱的能力，并能准确演唱。活动准备：1、幼儿人手一个画有五线谱的纸板，音符7个。2、写有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7个，7个小动物图片。3、教师自编童话故事《音乐城堡》，并绘制音乐城堡图画。活动过程：一、听音乐进教室，引出课题。二、了解音乐的组成，用身体语言表示7个基本音的位置。1、启发幼儿用手当五线谱，复习基本知识：五线四间。2、出示高、低音谱号，让幼儿了解它们在音乐中的作用。三、教师讲述童话故事《音乐城堡》，使幼儿知道7个基本音的名称和在高音谱表上的位置，并会演唱。四、幼儿在操作板（高音谱表）上摆放音符，练习准确发音。五、玩游戏《我是快乐的小音符》。在地上用皱纹纸拉出五条线，贴上高音谱号，代表五线谱。幼儿站成圆圈。游戏1：教师随音乐转