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文档简介

2主题班会活动方案专业：教育学院07级小学教育姓名：桂珍20234信任自己，我能行——主题班会活动方案一、活动目标1、引导学生正确生疏自我。2、通过训练逐步消退学生的自卑心理。3、指导学生学习培育自信念的方法。二、活动时间1课时三、活动地点教室四、活动预备小故事——被拴住的大象五、活动过程：〔一〕了解自卑心理请同学们通过以下对话形象地了解自卑心理现象。对话：甲：“你怎么不去参与英语讲故事竞赛？“乙：“我怎么能行呢?“这段对话说明什么问题？学生：长有很大的危害。〔二〕生疏自卑心理的危害依据学生的阅历，请学生讲一讲自己对自卑的危害的生疏。〔参考答案〕l、自卑心理使人感到自己事事不如人，又没有士气赶上去，悲观无望、消极处事，格外不利于人们的身心安康。2、自卑心理从自我疑心和自我压抑开头，以自我消沉和自我埋没而告终，过于自卑等于自我消灭。理品质。〔三〕消退自卑、培育自信教师：要消退自卑，必需了解自卑产生的缘由，才能对症下药。1、了解自卑产生的缘由被拴住的大象：一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过很屡次努力都不能摆脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力气足以摆脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？学生：由于小时候每一次想站起来都站不起来，他就形成了自己不行的生疏。教师：过去的行为结果告知它自己不行。其实它现在行不行？学生：行。教师：大家认为大象不会努力争取自由是由于对自己错误的生疏，对吗？教师：这种错误的自我生疏与现实自我之间的差异，必定产生“错误确实定确定”是产生自卑的主要缘由。产生的“错误确定”缘由很简单，对人来说，除了行为结果之外，还有他人对自己行为结果的不恰当评价和反响。2、活动——优点轰炸要求：小组成员轮番被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。留意体会被大家指出优点时的感受。学生争论：被大家指出优点时有何感受？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、特长的生疏？指出别人的优点时你有何感受？学生：被别人指出优点时感到很快活；大家指出的大多数优点和我以前生疏到的完全全都优点时，我会想这一点我不如他，应当向他学习，等等。3、我来想培育自信的方法不要过分敏感他人对自己的评价，重要的是信任自己和客观地生疏自己。集中留意力于自己的优点并乐观发扬它们。行车时，假设观察路上有一块砖，常常会眼睛盯着砖，心里想着千万别撞上去，结果往路上，结果大多不会撞到砖上去。这就是消极示意和乐观示意的不同作用。手的拇指在上。然后请同学

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