儿童康复手工精细(OT)试卷

留意力的五种类型，分别为 ， ， ， ，抓握动作包括 和 。非抓握动作包括 ， ， ， ， ， 。留意力缺陷多动障碍分为 ， ，和 三类。岁是儿童握笔动作技能快速发育阶段。是主动用手抓物体的关键年龄。绘画动作的发育阶段 ， ， ， 。手的精细动作主要包括 ， ， 或 。依据记忆时间的长短可分为： ， ， ， 。指骨属于_，共14块，拇指有两节，其余各指为三节，为 ， ，留意力的五种类型，分别为 ， ， ， ，抓握动作包括 和 。非抓握动作包括 ， ， ， ， ， 。留意力缺陷多动障碍分为 ， ，和 三类。岁是儿童握笔动作技能快速发育阶段。是主动用手抓物体的关键年龄。绘画动作的发育阶段 ， ， ， 。手的精细动作主要包括 ， ， 或 。依据记忆时间的长短可分为： ， ， ， 。指骨属于_，共14块，拇指有两节，其余各指为三节，为 ， ，。37、偏瘫运动功能的评价方法在临床上用最多的是38、蓝光照耀主要用于正常小儿囟门最晚的闭合时间是_。脊柱消灭胸曲的年龄是_.用于评定构造性失用的方法有 、 、 。日常生活活动包括 、 、 、 和 。狭义的日常生活活动是指为了维持生存及适应生存环境而进展的一系列 、 。更衣内容包括_ 、 、 。感觉刺激包括 视觉 、 、 、 。常用的进食关心具有 、 、 、 、 和 。作业活动力量评定重点是 。广义的ADL分为 和 。8Bobath握手是两手穿插握手，留意患侧拇指在 侧。指导偏瘫患者穿脱衣服时，应遵循”先穿 ,后脱 ”偏瘫患者主动向健侧翻身的训练双手手指十指穿插握手， 拇指置于 拇指上， 插入 下方。偏瘫患者床上训练的内容 、 、 、 、 。脑瘫患儿学习衣物的穿脱，必需以 、 、 已有肯定功能作为前提。深感觉障碍主要表现为 。Barthel指数是用于评定 的方法。留意力包括 、 和 等多个成分。。26.前臂肌位于尺、桡骨的四周，分为28.脑性瘫痪，最常见的类型是。，两群。是指关节主动或被动活动受限。徒手肌力检查通常承受的分级范围行为偏常类型有 行为、 行为脑瘫伴有的其他问题主要有语言障碍、。、、 牙齿问题、 、 、直肠和膀胱的问题、 、 、。33.手的根本动作包括 、 。34、视觉发育过程 、 、 、35、作业治疗模式理论有 、 、36、肌张力增高是由于、作业技能评定包括 。

、 、 、 、按作业技能分类可以将作业治疗技术分为 和 、 、 、

五类。砂磨板治疗作用 、 、 、 、 。平衡反响中枢位于： ，原始反射位于： 、 、 。46.生长发育的一般规律包括： 。肌张力分为： 。运动性语言中枢在 。脑性瘫痪主要表现为 。的康复是认知康复的中心问题。知觉障碍的作业活动一般分为 和 。损伤手会消灭猿手。把留意缺陷多动障碍的临床分型分为 、 和 三种。感觉统合发育的关键期在 岁以前。感觉统合包括 、 、 、 、 、 、 、等各种感觉的统合。所谓感觉统合失调是指 产生障碍。功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信息的一种功能。儿童是通过 器官生疏世界的。婴儿拒绝爬行、换尿布或衣物时都会尖叫、大哭，他最有可能 问题。本体觉感受器位于 、 和 内，触觉感受器位于 内。幼儿能准确地抓握，而且还会两手传递要 个月。二名词解释1.ADL2.摄食动作3.转移活动4.床上移动 5.翻身6.环境改造7.社区康复8.更衣动作9.IADL10.BADL11.感觉调整 12..感觉统合失调13.感觉统合14.留意力15.交替留意 16.攻击行为 17.自我刺激行为18.强化 19.泛化20.活动 21.作业表现22.参考架构23.病理反射24.肢体残疾25.活动分析26.治疗性作业活动27.玩耍疗法28.拥抱反射29.手眼协调 30.脑性瘫痪31.康复32.力性抓握 33.留意缺陷多动障碍三解答题简述日常生活活动训练的目的。日常生活活动训练的主要内容有哪些？脑瘫患儿特别的摄食动作中，产生特别摄食的缘由？儿童穿衣技巧进展过程如何？.简述儿童如厕进展挨次。简述四种主要的环境改造方法。列举工具性日常生活活动有哪些？〔五个以上〕进食的最正确体位是什么？9.Barthel列举功能型移动包括哪些？〔五个以上〕ADLADL视觉动作整合的例子〔4个以上〕日常生活中的主题背景的例子〔3个以上〕感觉统合失调的治疗原则触觉活动有哪些〔3个以上〕前庭平衡活动有哪些〔4个以上〕本体觉活动〔2个以上〕两侧协调及手眼协调活动〔3个以上〕动作打算活动〔2个以上〕前庭觉失调的表现有哪些本体觉的根本功能触觉的根本功能前庭觉的根本功能视觉的根本功能听觉的根本功能列举感觉统合训练中常见的器材〔8个以上〕留意力缺陷多动障碍〔ADHD〕的表现：手眼协调力量发育特征：抓握动作的发育规律：简述握笔姿势的动作发育过程：简述脑瘫患儿常消灭的上肢特别姿势主要表现：什么是双手协调？并列举3个生活中需要用到双手协调的活动。上肢姿势特别可导致哪些精细运动障碍？问题行为的概念共性行为特点形成的关键时期留意力缺陷多动障碍的临床表现学习障碍的概念打算性格、行为特征的因素治疗性作业活动的作用我国精神发育迟滞的分类标准手的根本动作包括哪些作业活动的调整可从哪些方面考虑?简述发育性作业治疗的工作内容简述作业活动的层次。反射发育具有那些特点？肌肉收缩的影响因素有那些？48.Lovett分级法试述手部各运动神经损伤的表现ROM,可以选择什么活动请写出符号形式与指示内容关系阶段请写出婴幼儿精细运动发育的关键年龄请写出原始反射消灭及存在时间请写出MMT肌力分级标准请写出远动疗法和作业疗法的区分四推断题1.ADL训练应等患者临床疾病完全治愈后开头。2．床椅转移时床铺高度要与轮椅座接近，床头宜装一短扶手，轮掎带有车和可拆卸式搁脚板。3．进食训练时对于右手为患手的右利手患者，如推测患手能恹复为有用手，则应训练左手进食。偏瘫患者进展进食训练时的最正确体位是健侧卧位。偏瘫患者穿衣先穿患肢后穿健肢。偏瘫患者上下楼梯先上患肢后上健肢。偏瘫患者上下公交车时留意“健腿先下，患腿先上”的原则。偏瘫患者持杖上阶梯时先将手杖置于上一台阶，再健侧下肢先蹬上一级台阶，后患侧下肢跟随蹬上。9．进食训练时对于右手为患手的右利手患者，如推测仅能恢复为关心手，则要训练右手进食，左手关心。选择作业活动时必需考虑患者的性别、年龄、工种、残疾〔伤病〕的种类、残疾程度和个人的爱好等。购物训练应先进展家中模拟训练，后进展超市购置实践训练。自助具属于低技术含量的简洁关心具。感觉是对作用于感觉器官的客观事物的直接的反响。本体系统是人类最大的感觉系统，在人类行为中扮演着很重要的角色。本体感觉失调时本体器官产生障碍，导致动作笨拙、孤僻的状况消灭。感觉统合，只是针对特别问题儿童的矫治，其他儿童不适用。平衡台训练适用于比较多动或身体协调不良自控力比较差的孩子。感觉统合是万灵丹。任何一个儿童要到达百分百的感觉统合都是格外困难的。视知觉的过程是学习而来的，且随着进展、阅历及练习以及环境的刺激而进步。感觉调整障碍不包括重力担忧全感。感觉统合是从一个感觉输入到行为输出、反复循环的信息加工过程。五．论述题患者，男，六岁，外伤后导致穿衣活动障碍，在评定中觉察：患儿左肩关节前屈被动关6045度。左肩按压时消灭躲避现象。现患儿来我院训练，请为此患儿制定合理的作业治疗训练〔可以结合作业活动选择的原则〕患儿月儿，女，433年，现头控可，独坐可，全身肌何指导患儿进展摄食训练？〔从体位、食物等方面考虑〕患儿晟晟，男，4岁，运动发育缓和、精神发育迟滞经过一段时间的康复治疗，大小便能自我掌握，自己可以完成日常的进食、修饰需帮助、穿衣需局部帮助，上厕所局部帮助、转移、上下楼梯、步行可，洗澡不能。问题①．请问这位患者的Barthel：指数评分为多少，②．Barthel指数评定內容有哪些，Barthel指数评定有哪些优点。患儿足月生产，羊水浑浊，哺乳差，1.2岁觉察发育缓慢，8CT示：精神运动发育缓慢，2.5岁扶行，无言语功能，智力低下。查体：患儿肌力低下，独坐力量差，四点位爬行运动不能，跪立位不能保持，膝关节过伸，站立位平衡差，行走不稳，易摔倒；智力差，言语不能，抓握不牢，精细动作差，生活完全依靠。初次评估：依据档案残联救113220111010生活0100012〔每项总分值五分〕①.为该患儿制定康复目标②为该患儿制定康复治疗方案及训练措施XX性别：男年龄：43个月病例摘要：因“不能独站”来康复中心。患儿第一胎第一产，母孕期间无感染以及其他病史，孕32周生产，诞生体重2580g,产后窒息约21215个月，20843个月，仍旧不会站立以及行走。入院诊断：脑性瘫痪，混合性脑瘫〔痉挛+徐动〕精神发育评定：精神状态较好，智力落后，无特别行为表现。433级肌张力评定：肌张力增高以双下肢为主，双下肢大腿内手机群，腘绳肌以及小腿三头③肌肌张力明显增高。关节活动度评定：下肢各大关节活动范围变小，股角70度，足背屈角双侧-10度，腘70度。反射发育评定：原始反射〔—，卧位、坐位立直反射+，坐位平衡反响+立直反射以及平衡反响〔—、双侧膝腱反射亢进。骨盆分别动作差，呈兔跳样四爬。坐位呈弓背坐，骨盆后倾，坐位支撑点在骶髂关节。④扶站立位髋关节屈曲、尖足、下肢内收内旋、膝关节伸展不充分，双足外翻，稳定性差，不能独站以及行走⑤手指抓握、捏取动作不敏捷，手眼协调性差。言语发育评定：能说两个字的词，说话吐字不清，发音不准。生活自理力量方面：生活大局部依靠，无法完成如厕，穿衣等根本生活活动。1.2.为该患儿制定康复治疗方案及训练措施政政，男，20