初中学生身心健康状况汇报材料

第第页初中学生身心安康状况汇报材料同学身体安康教育方面，我校添置了价值2万多元的体育运动设施，主动开展“阳光”体育活动，坚持做两操或晨跑，开展丰富多彩的课外活动，保证同学每天熬炼一小时以上。初三班级由班主任和体育教师带队晨跑，上体育课时充分利用体育器材，如单双杠、平梯、乒乓球桌等，有打算、有组织地对同学进展运动技巧或体能训练，增添同学身体素养。

同学心理安康教育方面，一是由专业教师担当音体美课程教学，根底班级每周开设两堂音体美课，初一班级还开设了书法课，学校还大力推行趣味课堂教学，大力激发同学的学习爱好。二是大力提倡爱心教育，严禁教师体罚和变相体罚同学，用仁爱对同学进展教育，开展师生谈心、漫步     活动、师生体育竞技、教师家访活动等，加强师生间的沟通和沟通，亲密关注同学的思想动态，准时关心解决同学生活、学习方面的困难和问题。三是由心理辅导员和有多年教学阅历的教师对问题同学进展心理辅导，并做好记录存档，对这些同学进展跟踪关注。

总的来说，通过学校和社会的共同努力，我校同学身心安康状况良好，未消失思想偏激和行为极端的同学。但由于学校条件有限，同学健身器材缺乏，心理辅导硬件设施不全等。

本学期起，我校同学养分餐由以前的课间餐喝牛奶改为如今的免费餐，全校同学无论同学或住宿，均可在校享用一餐免费餐。因受餐厅规模所限，各班级同学分早、中、晚轮番吃一餐免费餐。食堂由学校自主管理，坚持不盈利原那么，学校支配了一名副校长专职抓食堂管理，并成立由学校领导、教师代表组成的食堂督察小组，对食堂的饭菜质量和资金流淌进展监视，确保每一分钱都花在同学身上。为确保食堂饮食卫生，学校添置了2台冰箱、1台蒸饭柜，安装了2台环保燃油灶，扩展了食品贮存室；同时要求临时聘用的`8名食堂工作人员上岗前进展身体检查，办理安康证；加强食品购置环节、贮存环节、清洗环节、烹饪环节的管理，严格落实食品48小时留样制度，肯定保证食品平安；每天对厨房进展三冲洗，确保环境卫生干净，严防死守群体性食物中毒大事的发生。加强同学就餐的管理，学校把同学用餐秩序纳入班级考评，各班班主任三餐饭前到岗陪餐，标准同学聚餐秩序，关心同学养成爱卫生、讲文明、懂节省的良好习惯。

一是全校各班开设两节体育课，加强同学的体育熬炼，由专业教师担当体育教学，细心预备体育课，劳逸结合，方式多样，提高同学熬炼身体的爱好和效果。二是开展师生体育竞技，如篮球竞赛、羽毛球竞赛和乒乓球竞赛，活泼气氛，熬炼同学的身体，增添体质。三是充分利用上级配发的体育器材，鼓舞同学在留意平安的前提下，多活动，如打篮球、单双杠、打乒乓球、羽毛球等。四是开设体育特长班，通过体育爱好班来带动同学的体育熬炼，扭转局部同学不爱熬炼的坏习惯。行走在校内，到处可以看到同学运动的身影，爱运动、爱健身成为很多同学的好习惯。但由于校内面积小，目前学校尚无标准运动场，同学运动空间极其狭小。

针对山区大局部家长外出务工，同学隔代教育现象突出的状况，我校特意对同学的心理安康状况进展了问卷调查。设定60项调查内容，分无、轻度、中度、偏重、严峻五个选项让同学选择。通过对全校同学调查，其中心理安康的占62.6﹪；显示存在轻度心理安康问题的占35﹪；显示存在中等程度心理安康问题的占比2.4％；没有存在较严峻心理安康问题的同学。

从以上调查结果看，我校同学心理安康状况总体是好的，正常者超过60%以上，但存在中等程度心理安康的同学全校有近20人，这类群体应当引起家长、学校教师及社会各界的重视，并实行有效措施加以解决，确保中同学身心安康进展。

1、加强心理安康教育。学校把心理安康教育纳入教学管理的议事日程，通过让心理安康教育进课堂、进教材，开展青春期心理安康讲座,增添中同学的心理安康意识，提高同学个体应对和解决心理问题的力量。

2、加强心理询问辅导工作。建立健全心理询问机构,设立心理询问室和信箱，设立兼职心理安康辅导员，为有心理问题又不愿告知家人或教师的同学供给询问效劳。定期开展心理安康调查,对有问题的同学准时进展指导,关心他们削减青春期叛逆心理,建立起符合社会需要的独特品质。

3、开展丰富多彩的校内文体活动。依据中同学心理生理特点，主动开展运动竞赛、文艺表演、演讲竞赛等活动，关心同学缓解压抑和焦虑心理，培育团队精神和乐观心态，学会掌握心情，正确处理人际关系。

4、树立正确的育人观，缓解同学学习压力。根本传统育人方式，仔细落实素养教育，转变以分数考评优劣的粗浅做法，从源头上为孩子减压卸负。转变“填鸭式”的教学方法,主动探究“趣味课堂”，综合运用商量式、启发式、试验式等多种方式,调动同学学习的趣味性和主动性。

5、坚持“疏”字诀，科学破解“早恋”难题。学校和家长们共同走出熟悉误区，坚持“保守隐秘、谈心沟通、分析缘由、对症下药”的原那么，用公平对话的方式解决早恋问题。学校通过开设青春期讲座、发放心理安康读物等方式，关心同学了解生理学问、消退对异性的“神奇感”。同时还开展丰富多彩的校内文化活动，让同学的爱好丰富起来，化解早恋“危机”。

我校地处山区，父母双方外出打工的同学居多，全校739名同学，其中留守生就有542人，占73.34％，困难同学〔单亲、父母双亡、残疾、低保户、家庭成员久病无力量医治等〕103人，占同学总数14%。学校高度重视留守生及困难家庭同学身心安康状况，对局部留守生及困难家庭同学也进展了问卷调查，调查结果显示，我校留守生及困难家庭同学身心安康状况优良，正常的占70以上。

针对留守同学和困难同学的心理安康状况，我校予以高度重视：一是实行任课教师包班制，开展师生结对帮扶，对困难同学、问题同学进展学业和心灵上的关心，人他们感受到教师的关爱和家的暖和。二是开展留守生关爱工作，包班教师分别对留守生定期谈心、了解同学的思想动向，大力开展教师家访活动，切实关心留守生和困难同学的学习、生活、交友，引导他们树立正确的人生观、价值观。三是学校