大单元作业设计-选必下第四单元

大单元作业设计—选必下第四单元第四单元

求真求实单元概述：本单元的人文主题是“求真求实”，属于“科学与文化论著研习”任务群。自然科学论著与我们熟悉的论述、说明性文章相比，专业性和理论性更强，涉及较多的专业概念、术语和背景知识，往往综合运用多种思维方法。这就要求我们在学习这一类文本时，除了要了解内容、写法，也要实现思维水平的提升。要把握自然科学论著的基本特点，充分联系其他学科的学习，从基本概念、观点和研究方法入手，掌握阅读自然科学论著的方法，了解科学论著的学术价值和现实意义，并适当进行进一步的探究。本单元的主要学习任务有：1.研读本单元选文抓住关键概念梳理论述思路，把握文章讨论的基本问题和围绕问题提出的主要观点，尝试在科学发展的脉络中了解选文的学术价值和现实意义，掌握阅读自然科学论著的一般方法。2.结合具体文本，体会科学论著富于实证精神，有较强的体系性和理论性，逻辑严密，表达严谨等基本特点，熟悉自然科学论著的表达方式。3.学习科学研究以观察、实验所得的客观事实为基础，通过大胆假设、严密推理、事实验证解决实际问题的研究方法；了解科学研究中对各种逻辑思维方式的综合运用；体会逻辑思维与形象思维、直觉思维的区别，感受不同科学领域研究方法的异同。4.撰写内容摘要、读书报告，及时记录研究心得，深化理解和认识；学习查找科技文献的基本方法并尝试运用，了解相关领域的研究情况和最新进展；学会用恰当的方式呈现自己的学习成果。任务一

探究领悟科学观点和科学精神1．课外读《物种起源》，结合课文，说说达尔文是一个怎样的人。2．学习了《宇宙的边疆》，你有哪些感触和思考？请谈谈。3．浑盖之争被称为天文学上的旷世之争，它有什么意义和影响？这场论争体现了怎样的科学原则？任务二

分析写作特点4．《自然选择的证明》运用了大量具体事实和现象来证明自己的观点，作者是如何运用这些事实和现象的？5．《自然选择的证明》擅长推理论证，展示出严密的逻辑思维能力。请从文中举例说明。6．从整体看，《宇宙的边疆》是按什么顺序来说明宇宙的？为什么这样安排？这样安排有什么好处？7．《天文学上的旷世之争》体现出横跨历史和科学两大领域的科学史研究的一些特点。请你结合文本内容分析。任务三

探究阅读自然科学论文的方法8．阅读自然科学论著其实是有“窍门”的，比如抓住其中的基本概念，把握概念间的联系，理解作者的主要观点，等等。小组合作，分别梳理本单元课文的主要概念、基本观点，看看作者是运用了哪些现象或事实来支持他的观点的。（可以列出一个表格，以便清晰地呈现文本的内容和思路。）9．阅读自然科学这一类论著，应当掌握哪些基本的方法？与同学讨论，交流心得。10．自然科学论著的语言讲求严密准确，复杂的思路常常用长句子来表述。阅读长句子，要把握句子的基本成分或结构层次，理解句中的重要概念，进而掌握句子所要表达的意思。从《自然选择的证明》等课文中找出一些比较“难懂”的长句子，想想，自己是怎么读懂它们的？任务四

多种方式展示科学论文的学习成果11．科学论文发表时，一般都有提要或摘要，可以让读者迅速了解研究成果，也便于论文的归类，整理搜集并阅读一些论文提要，看看它们有什么共同的特点。选择本单元的一篇文章，为其写一段提要，200字左右。12．在文字叙述的基础上，穿插运用图片，图表，视图等，能够使抽象难懂的科学知识直观明了，易于了解，选择本单元的一篇文章，综合运用多种手段，向同学介绍文章的主要内容或你的阅读所得。任务五

学写读书报告【拓展】读书报告的写法所谓读书报告，简言之，就是读完书之后的心得报告，是阅读者系统的收集、统整、研读与创作主题相关的各种材料，经分析、归纳、提炼等思维活动，提出个人见解和观点的文字作品。读书报告是一种非常有用的实用体裁，写读书报告的目的在于增加新知、提升研究和表达能力。它可以帮助我们记录复习学过的知识并提高我们的概括能力、综合能力、分析能力和评判能力。一、了解读书报告的基本内容组成1.作者简介、内容概要；2.本书在表达、处理等方面的特别之处；3.作者在书中传递的讯息；4.书中令人深刻难忘的部分以及你个人最喜爱的部分；5.个人对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推荐）；6.读后感：（1）书中情节引起的联想（2）书中内容引起的疑问（3）本书令你有何提醒、启发及反思7.从本书获得的收获；8.引用本书或其他书籍的内容，或日常用语二、读书报告的常见类型所谓摘要式读书报告，就是只把原作的故事情节或论述要点简要复述一遍，不掺杂自己的看法，不能随心所欲的发挥，但是必须自己审题、构思、布局，按原文顺序，运用自己的话语将原著简述出来。简评式读书报告，要求不仅把一书的情节、要点复述一遍，而且要在简述原作的主要内容之外还必须表达自己对该书和作者的看法。也就是说，从自己的观点来写，必须包括虚实两个方面。实的方面是记录原作的内容，虚的方面是表达自己的见解。书评是一种专门体裁，常见于各类期刊、杂志。它篇幅较长，是针对出版的文艺作品、学术专著、科学著作、词典、全书等而写的。书评式读书报告也分为四个部分：（1）书名、作者、出版社；（2）全书概要，写明一本书分为几个章节，各章节标题或主题；（3）对每一章节内容从正反两方面作出评价；（4）对书的印刷质量作一评论。三、读书报告的写作步骤（一）版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”。（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深。（三）收集资料：（1）摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；（2）查书籍杂志：到校图书馆、区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍；（3）上网搜索：选用专业搜索网站，查找记录所需要的资料；（四）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点；（五）写作要求：语言的流畅、观点与论述的一致。四、注意的问题要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括：作者的传记，作者其他作品，别人对这本书的研究，其他作者的回顾或有关著作。当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与谈都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章……全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。谈当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞不容易，谈更难，又赞又谈也不简单。读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。不要引用太多。好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。13．作文。在相关学科教师的帮助下，选择与你的研习课题有关的一本自然科学著作或者一篇科技论文，认真读完，然后撰写一篇读书报告。参考答案：1．（1）他是一个发现者。从寻常的事物中发现了不寻常的事物。他以家养条件下生物有不同的品种变化这一平常的事情为出发点，进行家鸽养殖试验，最终确定了“所有不同品种家鸽都源自野生岩鸽”这一事实，而不是神创论者所鼓吹的不同家鸽品种“是由上帝独立创造且稳定不变的”。五年航行时间中，他通过仔细考察而发现不同地域不同时代生物间的差别，因此诞生了著名的“自然选择”理论，提出了划时代的生物进化思想。（2）他是一位敢于坚持的探索者。在当时的科学界，神创论依然占有统治地位，他坚持反对神创论的思想，并在此后的几十年里毫不动摇。（3）他是一个孜孜不倦的勤奋者。在他几十年的研究生涯中，他广泛收集各方面的材料，大量阅读了前人们的著作，涉猎范围极广，他从中提炼出很多有用的信息，不断总结和酝酿，孜孜不倦地进行着自己的研究工作。【详解】本题考查学生赏析人物形象的能力。在那个年代，对生物多样性最盛行的解释就是《圣经•创世纪》中的故事。《物种起源》首次呈现了科学合理、组织严密的进化证据。达尔文的进化论基于“适者生存、优胜劣汰”的自然选择。如果个体间遗传能力存在差异，这个种族就必然会稳步完善。《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动。它沉重地打击了神权统治的根基。进化论轰开了人们的思想禁锢，启发和教育人们从宗教迷信的束缚下解放出来；开创了生物学发展史上的新纪元，使进化论思想渗透到自然科学的各个领域，除开上述的生物学之外，书中还涉及到了很多种类的科学研究领域，比如人类学、心理学、哲学、地理学、地质学等领域，也影响着这些领域的发展，即使是现在，也是对科学研究有着巨大的启示意义和科研灵感来源，引起了整个人类思想的巨大革命，在世界历史进程中有着广泛和深远的影响！综上可知，达尔文是一个发现者。从寻常的事物中发现了不寻常的事物。由某些看似盲目穿梭的蜂蝶，或许会在繁杂的奇花异草中有某种最爱，到阐明鲜为人知的生物与生物之间、生物与无机环境之间的极其微妙的力量均衡与和谐，再到说明微小变异可能改变微妙的生存平衡、细节决定成败、微小变异的遗传积累对物种形成的作用，他通过仔细考察而发现不同地域不同时代生物间的差别，因此诞生了著名的“自然选择”理论，提出了划时代的生物进化思想；他是一位敢于坚持的探索者。在当时的科学界，神创论依然占有统治地位，他坚持反对神创论的思想，并在此后的几十年里毫不动摇；他是一个孜孜不倦的勤奋者。《自然选择的证明》列举了大量事实，那些基于事实的逻辑论证，基于事实的严谨推理的过程，那些正与反的多角度的巧妙的思辨，那些朴素而谦虚却字字千斤的文字，如同一把把利刃，直指神创论“物种不变”的靶心，为我们在科学探索的道路上树立了光辉的榜样。在他几十年的研究生涯中，他广泛收集各方面的材料，大量阅读了前人们的著作，涉猎范围极广，他从中提炼出很多有用的信息，不断总结和酝酿，孜孜不倦地进行着自己的研究工作。2．观点一：以前宇宙对于我们来说是个很遥远的概念，学习了本文之后，我们进一步知道了我们和宇宙是密不可分的。我们所见的奇异天象与宇宙发生的壮观事件相比，真的微不足道。宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探索发现，人类对宇宙的探索目前只是万里长征的第一步。宇宙无涯，探索亦无止境。观点二：人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。人类创造财富和文明的同时，也留下了诸多问题：自然资源日益减少、环境污染和生态破坏日益加剧。人类若妄想主宰地球，最终只能自食其果。珍爱地球家园、保护地球家园，刻不容缓。观点三：人类在宇宙面前是渺小的，但人类拥有知识、智慧和勇气，人类以渺小的身躯去探索广阔的宇宙又是多么伟大啊！【详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题的题干是探讨对《宇宙的边疆》这一文本的认识，作答时要尊重文本，读懂文本。在解读文本时，不能断章取义，必须以文本的整体倾向（特别是关键内容）为探究的出发点、落脚点；还要融入文本情境，以自己的情感体验与文本、作者对话，进而获得情感共鸣，形成自己的认识。其次，尊重客观现实和普遍的认知规律。文本往往是现实生活的浓缩，它表现的也往往是普遍的认知规律。再者，尊重作者的创作意图和艺术表现的实际效果。就文本整体来看，可以从以下几个角度分析：一、文章重点介绍宇宙，可以从宇宙的角度展开，宇宙是奥秘浩瀚的，是充满神秘与未知的，还有待人类去探索发现，宇宙广袤无垠，探索永无止境，也可以加上自己新学习到的知识以及在读完文章后对宇宙的一些见解；二、从地球的角度来讲，它是目前所发现的唯一有生命的星球，人类在这里生存繁衍，生生不息，但是，此时的地球也许正遭受苦难，我们必须要保护地球。正如文中所说，“我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运”；三、从人类的角度来讲，地球只是浩瀚宇宙中的一个点，人类又是地球上的一小点，人类在宇宙面前是极其渺小的。解答时不妨从人类探索宇宙的勇气展开，用知识、智慧和勇气，去探索未知，掌握未来。三个观点要表现不同的方面，多向思维表现多角度的阅读与认识，不要面面俱到，但求在某一角度或某一点上对文本作深入的解读。3．①这场论争有持续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等特点。浑盖之争持续时间很长，从公元前2世纪，持续到了公元12世纪，前后达一千三四百年。浑盖之争引起了高度关注。更多的人投入到了对宇宙结构问题的研究之中，提出了更多的宇宙结构学说。②成果丰富。这场论争促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了我国古代天文学诸多重要成就的获得。如《太初历》，“小儿辩日”问题的解决，勾股定理及相关测高望远之术，僧一行组织的天文大地测量，天文仪器的发展等。科学原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。（学说是否正确取决于其是否符合实际情况）【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。结合原文“类似例子，不胜枚举，这表明浑盖之争在中国历史上有着延续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等特点，它表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度。这种规模和深度的争论即使在世界文明史上亦不多见。我们完全有理由说，浑盖之争，作为中国历史上最引人注目的学术论争之一，将永载中华文明发展的史册”可知，这场论争有持续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等特点。结合原文“朱熹是从天文观测仪器的制作角度反对盖天说的。他的话表明，从公元前2世纪浑盖之争登上历史舞台，一直到公元12世纪，学者们仍然在讨论浑天说和盖天说的孰是孰非。中国古人对天体结构问题的关注程度，由此可见一斑”“持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯串于这个时期中国天文学的发展过程之中”可知，浑盖之争持续时间很长，从公元前2世纪，持续到了公元12世纪，前后达一千三四百年。结合原文“浑盖双方的激烈争辩，引起了人们的关注。在这场争论的影响下，更多的人投入到了对宇宙结构问题的研究之中，提出了更多的宇宙结构学说”可知，浑盖之争引起了高度关注，更多的人投入到了对宇宙结构问题的研究之中，提出了更多的宇宙结构学说。成果丰富。结合原文“持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯串于这个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。例如，被后人奉为中国古代历法的圭臬的《太初历》，是浑盖之争的直接产物；又如，在中国历史上赫赫有名的‘小儿辩日’问题，在浑盖之争过程中得到了合理的解答；再如，在中国数学史上著名的‘勾股定理’以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的；更如，唐代僧一行组织的天文大地测量，是为了解决浑盖之争的一个重要命题而得以实施的；还如，中国天文仪器的发展，亦与浑盖之争息息相关”可知，这场论争促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了我国古代天文学诸多重要成就的获得。如《太初历》，“小儿辩日”问题的解决，勾股定理及相关测高望远之术，僧一行组织的天文大地测量，天文仪器的发展等。4．文中，作者列举的事实和现象，包括物种与变种的关系、物种的灭绝、优势物种的规模扩大等生物现象，大量生物变异、古生物演变的地质记录及生物的亲缘关系、地理分布等事实。这些现象和事实成为作者分析原理、阐述观点、证明理论的依据。在文中，作者从三个方面运用这些论据：（1）某些现象和事实就是作者理论分析的对象，比如，第11段，用遗传变异的基本原理解释种种地质记录的事实，用演变论解释化石的性状能体现物种在世系链中的位置，用共同祖先说解释已经灭绝的生物可与现存生物一样进行分类，用生存竞争解释古老类型在分类谱系上常处于现存类群之间的位置，用适应说解释体制上的退化现象，用世系关系解释近缘类型长期共存。（2）作者依据基本原理展开推理，得出结论，事实材料便成了证明这些结论的依据。比如，最后一段，按照遗传变异学说进行严密推理，推论具有亲缘关系的生物分布，总结“各个地区的生物，必然与其最邻近的迁徙源区的生物有关”这一法则，而生物亲缘关系地理分布的事实就成了有力的依据。（3）作为解释原理、证明观点的补充依据。比如第13段举出更多的生物地理分布的自然现象，证明迁徙的观点和生物变异理论。【详解】本题考查学生理解分析文中相关内容的作用，分析文章写作手法的能力。（1）比如文章第11段中，作者举出“各地质层中的化石，其性状在某种程度上，介于其上下地层的化石之间，这一事实可以简单地以它们处于世系链的中间来解释。一切绝灭了的生物可以与所有现生生物一样进行分类”的相关例子，并予以说明“这一重大事实是现生生物与绝灭生物来源于同一共同祖先的必然结果”这一科学原理。由此可见某些现象和事实就是作者理论分析的对象。(2)原文最后一段中，文章首先指出“各个地区的生物，必然与其最邻近的迁徙源区的生物有关”这一个极为一般性的法则，然后举出“我们可以看到在加拉帕戈斯群岛、胡安·斐尔南德斯群岛以及其他美洲岛屿上的动植物均与其相邻近的美洲大陆的动植物有着惊人的联系。同样的，佛得角群岛及其他非洲岛屿上的生物与非洲大陆上的生物间也存在着这种联系”的例子，最后总结说明“必须承认，靠特创论无法对这些事实作出解释”。可见，作者依据基本原理展开推理，得出结论，事实材料便成了证明这些结论的依据。（3）原文第13段中，作者首先指出“根据这种迁徙的观点，以及随之而来的生物变异，我们可以理解为什么海岛上仅有极少量的物种栖息着，而其中的许多还是特殊的地方性类型”的观点，然后列举了“我们清楚地看到为什么那些不能横渡广阔大洋的动物类群，如蛙类和陆栖哺乳类，没有在海岛上居住；另一方面，为什么那些能够飞越海洋的动物，如蝙蝠中的一些新的特殊类型却在远离任何陆地的海岛上被发现”的例子。由此可见，作者用例子作为解释原理、证明观点的补充依据。5．如第10段用了两个逻辑推理。第一句，由前提“物种只是特征明显而稳定的变种”，推出其杂交的后代遗传了父母的特性，遵循同样的法则。第二句，由前提“物种是独立创造的”和“变种是由次级法则所产生的”，推论应该是“杂交的后代无法遗传父母特性，不具有相似性”，而事实却是具有相似性，以此来证明特创论的荒谬。再如最后一段，连续运用演绎推理，从遗传变异的一般原理进行逻辑推理，提出生物地理分布上的一些推论，而自然界的事实证明了这些推论的正确性。【详解】本题考查学生逻辑推理的能力。“如果物种只是特征明显而稳定的变种，我们马上就会发现其杂交的后代，在某些性质和程度上，如在连续杂交之后，彼此可以融合等方面，酷似其父母，并且都如公认的变种的杂交后代一样，遵循着同样复杂的法则”中，前提为“物种只是特征明显而稳定的变种”，推导出的结论为“其杂交的后代，在某些性质和程度上，如在连续杂交之后，彼此可以融合等方面，酷似其父母，并且都如公认的变种的杂交后代一样，遵循着同样复杂的法则”，即其杂交的后代遗传了父母的特性，遵循同样的法则。“如果物种是独立创造的，而变种是由次级法则所产生的，上述相似性就变得颇为离奇了”中，前提是“物种是独立创造的”“变种是由次级法则所产生的”，推导出的结论应是“杂交的后代无法遗传父母特性，不具有相似性”，但是事实却是具有相似性，以此来证明特创论的荒谬。“按照遗传变异学说，在任何两个地区若存在着亲缘关系很近的、有代表性的物种的话，就暗示着相同的祖先类型曾经居住在这两个地区。并且无论在什么地方，若有亲缘关系密切的物种栖息在两个地区，我们必然还会在那里发现这两个地区所共有的物种；无论在什么地方，若有许多亲缘关系密切的特征性物种出现的话，那么属于同一类群的一些可疑类型和变种也同样会在那里出现。各个地区的生物，必然与其最邻近的迁徙源区的生物有关，这是一个极为一般性的法则”连续运用演绎推理，从遗传变异的一般原理进行逻辑推理，提出生物地理分布上的一些推论。“我们可以看到在加拉帕戈斯群岛、胡安·斐尔南德斯群岛以及其他美洲岛屿上的动植物均与其相邻近的美洲大陆的动植物有着惊人的联系。同样的，佛得角群岛及其他非洲岛屿上的生物与非洲大陆上的生物间也存在着这种联系”可见，自然界的事实证明了这些推论的正确性。6．（1）本文采取的是空间顺序：由星系（星系群、子星系）到太阳系再到行星缓缓推进，从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。（2）这样安排的原因：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成。其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握。（3）好处：这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。同时，由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的探索和发现的过程，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合。【详解】本题考查学生分析说明顺序、说明文结构及其作用的能力。首先分析文章的说明顺序。《宇宙的边疆》是一篇科普说明文，也是一篇解说词，全文通过对众多宇宙画面的说明。第一部分(1—6节)概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。第二部分(7—11节)，介绍宇宙中的星系，重点介绍本星系群中两个星系和M31星系银河系。第三部分(12—14节)，介绍银河系中的恒星和行星系。第四部分：介绍太阳系(彗星、行星、地球)，表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。可见，本文的说明顺序采用由整体到局部的空间顺序，由远及近的说明顺序。即由星系（星系群、子星系）到太阳系再到行星缓缓推进，从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。这样就条理清楚地介绍了宇宙空间的奥秘和构成宇宙的星系、恒星、太阳系的基本特征，揭示了人类探索宇宙的重要意义。然后分析其说明顺序及其好处。本文采用从整体到局部的空间顺序安排，符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有星星，这样介绍便于知识的梳理。虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳到宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样就能够更清晰、直观的介绍。这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握空间尺度由小到大，让读者从整体上有所了解之后，在深入局部细微了解，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。有广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情，“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思，想达到了某种契合。7．作为科学研究，文章涉及天文学研究的基本概念和天文学研究的方法理论；作为史学研究，本文运用史学研究方法，体现了史学比较、联系，由表象探求规律的方法特征。此外，还表现出和科学哲学的紧密关联。本文既对史料进行搜集和梳理，还原历史面貌，又以史料中体现的科学思维和科学方法为评价重点，重在发掘观念、思想的内在联系。而作为中国的天文学史，还有重要的文化理解和传承的功能。阅读这篇文章，我们能感受到作者对颇为流行的“中国古代天文学只是一种礼学”“中国古代没有科学”等观点的回应，体会到作者对中国古代天文学成就的自豪。【详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作为科学研究，文章涉及天文学研究的基本概念和天文学研究的方法理论。《天文学上的旷世之争》对于“中国古代有没有科学”的问题，作者从科学史意义上对“浑盖之争”进行了思考，以史籍为依据，提出“重视实际校验的这种做法，是中国古代天文学的一个优秀传统”，又以史实为依据，论证“浑盖之争在其他方面的表现也完全符合学术发展规律。政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论中”，最后强调“它表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度”。作者以充足的史实为依据进行论证，体现出作者科学思维的严谨，同时其论述也充分展示出我国古代天文学的科学思维及中国古人的科学精神。文章以天文学知识为依托，以各学说出现的时间为线索爬梳相关史料，力图勾画历史的准确面貌并作出评论。但是作者并未将几千年的史料一一道来进行考据，而是择要述评，既清晰勾勒这场争论的脉络，又突出论争的要点，再以史料中体现的科学思维和科学方法为评价重点，作理论总结。课文体现出横跨历史和科学两大领域的科学史研究的一些特点，还表现出其与科学哲学的紧密关联。尤其要注意的是，作为中国的天文学史，该文还有重要的文化理解和传承功能。“科学史作为一门科学，必须力争其成为‘信史’，这是真的评价”，“史学无情，不知其可也……中国科学史至少对中国人是要为后代垂风立范，作为一种道德教材流行于世……仅仅搜罗发觉史料也不是科学史的最终目标，史料要用之于教”。阅读这篇文章，我们能感受到作者对“中国古代天文学只是一种礼学”“中国古代没有科学”偏见的回应，在冷静客观的叙述中鲜明地流露出作者对中国古代天文学成就的自豪。8．《自然选择的证明》：主要概念基本观点现象与事实变种物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种。物种与由次级法则所产生的变种间很难划出一条明确的界限来。在某一地区内已经产生了归入同一属内的许多物种，并且这些物种现在仍很繁盛，仍会有那么多的变种存在。物种自然选择倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。每一纲中较大种群中的优势物种，更能产生新的优势类型，使每一个大的种群在规模上更趋于增大，性状分异也就更大。优势类型在竞争中打败了较不占优势的类型，导致大量物种的灭绝。变异自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用，因而它不会导致巨大的突变，而只能按照短小而缓慢的步骤进行。一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或根本不游泳，但却具有蹼状脚；一种像鸫的鸟却能潜水并取食水生昆虫；一种海燕却具有适合海雀生活的习性和构造。遗传自然在赋予同一纲中不同动物的许多本能时是循序渐进的。南美洲热带和温带的鸫类，与英国的那些物种一样，要在其所筑的巢内糊上一层泥土。自然选择一切灭绝了的生物可以与所有现生生物一样进行分类。现生生物与灭绝生物来源于同一共同祖先。本能现生类型的组织结构要较古代类型更为高级。在生存竞争中，新的改良类型征服了较老的、较少改良的类型，器官也更为特化以适应不同的功能。遗传变异学说生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象。生物都是以共同的世代谱系相连接，并且其变异的方式也相同。《宇宙的边疆》：主要概念基本观点现象与事实宇宙地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的、典型的地方；宇宙里很可能到处充满着生命，只是我们人类尚未发现而已宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里；宇宙间有若干千亿（1011）个星系，在所有星系里，行星的数量有1011×1011=1022，在这样庞大的星系里，难道只有一个普通的恒星——太阳——是有人居住的行星吗？光年光在一年里所通过的距离。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的单位一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿千米（相当于6万亿英里）的空间星系由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星）组成在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心恒星自身发光的星球大小不一；密度不一；有的只有一星，多数为星团，互相环绕，不断转化；双星有的紧靠，有的分离；有的亮度跟其所有的整个星系的亮度一样，有的成为黑洞，在几千米外就看不见了；有的光彩长年不减，有的闪烁不定或匀称闪烁；有的转动稳定，有的旋转狂热；有的发可见光或红外光，有的发X光或射电波；有的发蓝光（较年轻），有的发黄光（处于中年），有的发红光（垂亡），有的发白光或黑光（奄奄一息）行星围绕恒星旋转的星球有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球《天文学上的旷世之争》：主要概念基本观点现象与事实天圆地方说“天圆地方”学不是一种真正的关于宇宙结构的学说。这种认识并没有形成系统的学说，因为它本身存在着比较明显的漏洞，孔子师徒的说法固然可以弥补它在形式上的缺陷，但谈论的已经不再是天地的具体形状了。宣夜说宣夜说只是一种初级的宇宙理论，是种没有前途的学说。宣夜说没有与数学结合，不能用以编制历法，不能预测日月星辰的运行，不能给人们提供有用的信息；它在本质上是反理性的，杜绝了人们探寻自然规律的可能性，不利于科学发展。盖天说盖天说是中国古代第一个富有科学意义的宇宙结构理论。它能够解释人们日常生活中见到的各种天象，能够预测日月星辰的运行，还能够编制历法，满足社会需求，能够接受观测实践的检验。浑天说浑天说逐渐成为天文学界对宇宙结构认识的主流主张天是个圆球，天包着地，天大而地小浑盖之争中国古人对天体结构问题的关注程度高。从公元前2世纪浑盖之争登上历史舞台，一直到公元12世纪学者们仍然在讨论浑天说和盖天说的孰是孰非。古人在浑盖之争中注重学说是否符合实际情况，而不看其是否遵循某种先验的哲学观念。古人在争论中，并不以阴阳学说作为判断依据，他们所关注的是究竟哪种学说更符合观测结果。浑盖之争符合学术发展规律，政治和宗教等非学术因素没有介入争论。南朝的梁武帝偏爱盖天说，但并未采用暴力手段迫害那些不相信盖天说者。中国历史上从未有过以佛教学说为依据，强行要求人们放弃自己所信奉的宇宙结构学说的事例。浑盖之争促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。《太初历》，是浑盖之争的直接产物；在中国历史上赫赫有名的“小儿辩日”问题，在浑盖之争过程中得到了合理的解答；在中文国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的；中国天文仪器的发展，亦与浑盖之争息息相关。【详解】本题考查学生按照一定思路梳理文章内容的能力。《自然选择的证明》中重要概念有变种、物种、变异、遗传、自然选择、本能、遗传变异学说等；《宇宙的边疆》中重要概念有宇宙、光年、星系、恒星、行星等。《天文学上的旷世之争》中重要概念有天圆地方说、宣夜说、盖天说、浑天说、浑盖之争等。结合文章筛选概括相关信息，按照主要概念、基本观点、现象与事实的条目整理成图表即可。9．自然科学论著往往具有很强的专业性和理论性，可以带着不同的任务反复阅读。初读，可以大致了解作者在什么背景下提出了什么问题，依据什么提出了怎样的观点。不妨逐段或者逐章进行概括，整体了解论著内容。再读，则是对重点内容的精读。第一，把握核心概念。自然科学论著中有不少专属词汇，表示了某一领域的基本概念。要充分调动理科的知识积累或者查阅工具书，理解其内涵。更要注意作者用来表达自己主要观点而选择或者提炼出来的核心概念。比如，课文《自然选择的证明》中的“自然选择”“生存斗争”等，这些概念中蕴含着作者的基本主张和观点，要圈画出来，结合关键句及作者的论证过程进行理解。第二，把握表达主旨或阐述观点的句子，注意作者提出了什么假说、判断。比如，《自然选择的证明》中“谈到地理分布，如果我们承认在漫长的地质历史时期，由于气候及地理的变化，以及由于诸多偶然而未知的散布方式，生物曾发生过从某一地区向另一地区的大规模迁移；那么根据遗传变异学说，我们就能很好地理解许多有关生物分布上的重要事实”一句，作者的判断是：遗传变异学说可以解释生物分布的重要事实。这就是一个关键句，随后的文段中给出了具体解释和事实依据。第三，梳理作者列出的现象、事实等依据，分析作者的论证过程，理解作者的逻辑。《自然选择的证明》中有大量现象和事实，作者或以之作为理论解释的对象，或以之作为证明观点的依据，或在分析之后作为补充的例子，要准确把握这些现象、事实和观点之间的关系。在精读的基础上，可以继续进行研究性阅读。针对自己的疑惑或者感兴趣之处，查阅相关文献，就某个概念、观点进行深入辨析，判断作者的观点是否正确，论述是否严密，还有什么没解决的问题等。【详解】本题考查学生探究自然科学论著阅读方法，提出自己见解的能力。阅读自然科学论著其实是有“窍门”的，比如抓住其中的基本概念，把握概念间的联系，理解作者的主要观点，看看作者是运用了哪些现象或事实来支持他的观点的等。这些需要精读。把握核心概念。自然科学论著中有不少专属词汇，表示了某一领域的基本概念。要充分调动理科的知识积累或者查阅工具书，理解其内涵。更要注意作者用来表达自己主要观点而选择或者提炼出来的核心概念。比如，课文《宇宙的边疆》中重要概念有宇宙、光年、星系、恒星、行星等，这些概念中蕴含着作者的基本主张和观点，要圈画出来，结合关键句及作者的论证过程进行理解。把握表达主旨或阐述观点的句子，注意作者提出了什么假说、判断。比如，《天文学上的旷世之争》中“中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说”一句，作者在段首提出新概念，这就是一个关键句，随后的内容给出了具体解释和事实依据。第三，梳理作者列出的现象、事实等依据，分析作者的论证过程，理解作者的逻辑。《天文学上的旷世之争》中有大量现象和事实，作者或以之作为理论解释的对象，或以之作为证明观点的依据，或在分析之后作为补充的例子，要准确把握这些现象、事实和观点之间的关系。如在阐释天圆地方说时，作者说这种认识并没有形成系统的学说，因为它本身存在着比较明显的漏洞，孔子师徒的说法固然可以弥补它在形式上的缺陷，但谈论的已经不再是天地的具体形状了。在以上梳理的基础上，，可以继续进行研究性阅读。针对自己的疑惑或者感兴趣之处，查阅相关文献，就某个概念、观点进行深入辨析，判断作者的观点是否正确，论述是否严密，还有什么没解决的问题等。10．《自然选择的证明》中比较“难懂”的长句理解示例：（1）由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，|||而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，||以满足数量不增加的需要，|所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这是一个多重复句。第一层为因果关系，前面四个分句共同构成最后一个分句的原因；第二层为目的关系，前三个分句共同构成第四个分句的条件；第三层以“而且”为标志，显示为递进关系。这个多重复句的核心句是最后一句。（2）虽然两个地区具有适于同一物种生活的相同的自然条件，|但如果两个地区长期隔离的话，||它们之间的生物存在极大的差异，人们也就不必为怪了，|||因为生物与生物之间的关系是一切关系中最重要的。这是一个多重复句。第一层为转折关系，第二层为假设关系，第三层为因果关系。这个多重复句的核心意思是说如果两个地区长期隔离，它们之间的生物会存在极大的差异。【详解】本题考查学生准确理解句子含义，赏析作品的语言特点的能力。阅读长句，第一步是学会拆分句子，把握句子的基本成分或结构层次。自然科学论著一般是为了解释说明某一科学现象，所以大多采用因果关系、转折关系、递进关系等语法结构。比如，“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向……所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代”一句中，根据关联词“由于”可知，“每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向”描述的是第一重原因，根据关联词“而且”可知，“而且各个物种中变异了的后代……”描述的是第二重原因；这其中再次根据关联词“以”可知，此处还有目的关系，前三个分句共同构成第四个分句的条件。而最后一分句中根据关联词“所以”可知，“自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代”描述的是结果。所以，这句话是个因果关系的复句，体现了逻辑推理的关系，“由于”表述推理的前提，“所以”表述推理的结论；而前提又是一个递进关系的复句。由此拆分后，可以得知，这个多重复句的核心句是最后一句。所以在拆分完成后可以筛选出其中最重要的分句。然后根据这个关键句，归纳出句子的主要意思。其他语句也按照拆分-筛选-归纳这个思路，加以理解分析即可。11．《天文学上的时世之争》内容提要：该文以中国古代天文学上的浑盖之争为切入点，介绍了中国古代天文学关于宇宙结构的几种主要学说“天圆地方”说、宣夜说、盖天说、浑天说等，并指出“天圆地方”说并不是一种宇宙结构学说，宣夜说的描述似乎更接近宇宙的实际情形但不利于科学发展，盖天说才算是一种富有科学意义的宇宙结构理论，而浑天说相较于盖天说更具有科学性和实用性。经一千多年的争论，浑天说逐渐成为天文学界对宇宙结构认识的主流。文章通过对浑盖之争的重点介绍，表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，指出中国古代天文学有重视实际校验的传统，向读者普及了中国古代天文学方面的知识。【详解】本题考查学生拟写论文提要的能力。摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、准确地记述文献重要内容的短文。内容要概括说明全文的主要内容，目的、方法、结果和结论。位于正文之前，摘要不宜冗长。比如，拟写《天文学上的时世之争》的内容提要：首先以重点介绍浑盖之争为切入点，接着介绍中国古代天文学关于宇宙结构的几种主要学说——“天圆地方”说、宣夜说、盖天说、浑天说等，重点介绍这几种学说的科学性，也指出它们的局限性；然后阐明浑天说逐渐成为天文学界对宇宙结构认识的主流；最后指出中国古人对宇宙问题的关注程度，和中国古代天文学有重视实际校验的传统。12．《宇宙的边疆》主要内容：卡尔萨根的《宇宙的边疆》是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普作品。文章主要向读者介绍有关宇宙的知识。作者以形象、精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇宙的强烈欲望。文章一至六自然段，作者概括介绍了宇宙。宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，它也是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系都只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。整个宇宙中自然法则都是一样的，所以宇宙里很可能有许多像地球一样的星球；所以宇宙有无穷的奥秘等待着人类去探索。文章七至十六自然段是文本的主体。作者带领我们漫游宇宙。因为宇宙演化的规律就是先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者解说的顺序也是先整体后局部。从一个星系际的优越地位上，作者说我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。星系由气体、尘埃和恒星群组成，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。因为每个星系平均由1000亿个恒星组成，所以从远处看星系就像贝壳。这样大约由20个子星系组成的，稀疏、模糊，而又实实在在的宽达数百万光年的星系就是所谓本星系群了。在本星系群中，我们自己的星系就是银河系。这里有许多恒星，他们自身发光、体积大、密度也很大。通常情况下，他们是成双成对的，但由于星团作用，也会发生变化。这些恒星它们闪烁的光芒如蓝光、黄光、红光、白光或黑光分别对应着他们的活力状态：年轻、中年、老年、奄奄一息。许多恒星都有行星系环绕，而其中的一些行星上就有可能有高级动物。银河系视野拉近，离地球1光年的地方就是太阳系了。包围太阳的是一群由冰块、岩石和有机分子组成的彗核，每当恒星经过就有一些彗核被蒸发，于是就出现了美丽的慧尾。太阳系的行星有很多，如冥王星、海王星、天王星、土星、木星、火星等，他们都是太阳的俘获物，他们被迫围绕着太阳做近似圆周的运动，当然太阳也给这些行星提供热量。我们的地球也是当中的一员，所以可以说，太阳是离我们最近的一个恒星。它是一个巨大的氢氦反应堆，其强光照耀着整个太阳系。太阳系最后两段是文章的结尾部分，作者终于带我们回到了地球。相对于浩瀚宇宙，地球实在微不足道，但是对于人类来说，这里却是我们赖以生存的家园，所以我们要更加爱护它。但同时我们最初的“家园”却是这浩瀚的宇宙，人类有必要继续认识和探索宇宙。知道了来处也就明确了归途！我们的探索才刚刚开始！【详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。《宇宙的边疆》节选自美国天文学家卡尔·萨根的作品《宇宙》。作者按照空间顺序写了以下内容：第一部分概括介绍了宇宙，第二部分是文本的主体，第三部分是文章的结尾部分，作者终于带我们回到了地球。第一部分概括介绍了宇宙：“宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。我们知道我们在探索最深奥的秘密”“地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中,在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵”可知，文章一至六自然段，作者概括介绍了宇宙。宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，它也是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系都只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。整个宇宙中自然法则都是一样的，所以宇宙里很可能有许多像地球一样的星球；所以宇宙有无穷的奥秘等待着人类去探索。第二部分文本的主体：文章七至十六自然段是文本的主体。作者带领我们漫游宇宙。因为宇宙演化的规律就是先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者解说的顺序也是先整体后局部。“从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。其中有些是”“星系是由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星)组成的,每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明”可知，因为宇宙演化的规律就是先有宇宙。“……在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星——太阳——是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已”“M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系”“每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望”可知，宇宙演化的规律次有星系。“银河里大约有4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个”“有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系”“太阳是离我们最近的一个恒星,它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆,它的强光照着整个太阳系”可知，宇宙演化的规律再有恒星。“有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围,这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系”“我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫做近似圆周的运动……”可知，宇宙演化的规律再有行星。第三部分文章的结尾部分：作者终于带我们回到了地球。“经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球”“人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的……”可知，相对于浩瀚宇宙，地球实在微不足道，但是对于人类来说，这里却是我们赖以生存的家园，所以我们要更加爱护它。但同时我们最初的“家园”却是这浩瀚的宇宙，人类有必要继续认识和探索宇宙。知道了来处也就明确了归途！我们的探索才刚刚开始！13．例文：《科学的历程》读书报告《科学的历程》是由吴国盛先生所著的一本科普读物，本书以西方文明和科学的发展为主线，同时讲述了东方文明和科学技术对人类进步的重大贡献。这本书把自然科学的诞生与发展放在人类文明史的长河中描述，又把人类文明的产生作为宇宙演化的一部分来阐述，有助于读者弄清自然科学在人类文明中的位置，以及人类文明在宇宙发展中的位置，从而加深读者对自然科学史的了解。而且，本书不仅包括物理学的发展史，也包括化学、生物学和其他自然科学的发展史，是一本较全面的科学史著作。通常，科学史的著作比较枯燥，不讲述科学发现的生动细节。这本书的难能可贵之处是在讲述严肃的历史发展的同时，没有扔掉科学发展的那些生动活泼的细节，使得该书有更大的可读性和趣味性。《科学的历程》，这本书既凸显了理性思维，又不乏人文关怀，在完美的阐释了“科学技术是第一生产力”这一时代主题的同时，也彰显了“人与自然和谐相处”的人道主义色彩。在人类五千年的文明史中，科学和技术始终扮演着一个不可或缺的角色。它推动了人类物质世界与精神世界的发展，也见证了人类文明的兴盛衰落。乔治·萨顿说过，科学的历史虽然只是人类历史的一小部分，但却是本质的部分，是唯一能够解释人类社会的进步的那一部分。19世纪经常被誉为科学的世纪。它是自然科学史上的一个重要时期，把物理学、化学、生物学等科学都推到了又一个高峰，为人类开创近代文明史作出了不可替代的贡献。20世纪则把近代科学推到了一个转折点，科学技术不再是一个抽象的概念，而是成为了人类日常生活不可缺少的一部分了。而21世纪的今天，科学技术正面临新的挑战，也是飞速发展的一个时代。吴国盛在本书中一直强调现代科学正处在十字路口上，科学的未来如何，人类的未来如何，是一个应该引起现代人反思的问题。在本书最后一章，他对科学进行了一定的反思，认为在科学成功的背后，我们必须注意到潜在的危险;人类通过大规模开发大自然，虽然掌握了更高的