27版53高中同步新教材必修上册人教语文第七单元单元群文阅读

单元群文阅读自然情怀

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选文一(2025湖南长沙开学考试)阅读下面的文字,完成问题。(16分)走过村庄胡启涌①风把我与一地的落叶吹向村庄,步履窸窣,叶子窸窣。②河流紧贴着村庄,娴静的河水湛蓝如练。风拂过时,河中清波粼粼,两岸也随着波纹荡漾开去。几棵

有些年数的柳树,痴守着河岸,风急柳乱,河风任意侍弄着柳树的长发,河面也变得影影绰绰起来。③这个隐在山间的小村庄,现在只剩下一片宁静了,人们离开了这里,集体迁到了远处更为便利的小

镇。我无数次走过这里,欣赏过这里的草木人间,我在这里能快速地找到内心的故乡。现在,河边没了

挑水的人,没了洗衣的人,没了放牛的人……整条河流已交给了几只黑水雉,黑水雉是一种文静的水鸟,

如一串草甸子浮在水面,时而将藏在翅膀下的头抬起,看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流,只

需要抬头一瞥,就会读懂河流的每一个细节。④整个村庄都是青瓦木房,石墙护院,推开虚掩的木门,屋里的烟火已远去,抬手触摸旧物件,润润的凉凉的,就像受潮的记忆,时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸,手印就会真实地印上去,指纹与木纹清晰地重叠着,一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。⑤瓦房一间挨着一间,沉默得像一群闲坐院边的老人,坐姿各异,满是沧桑。房顶上,道道瓦沟和排排瓦

垄上的湿湿的印迹告诉我,一场小雨刚刚来过。排排青瓦,是村庄一架铺陈开去的大号钢琴,风吹过,琴

声响起,轻时如低诉,急时似号鸣。檐角上的一撮松土上,一根蒿草在风中时俯时仰,指挥着村庄的露天

音乐盛会。⑥瓦檐下的木房已无人居住,一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再,在岁月

的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头,紧紧贴着墙壁,与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙,在时光

中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角,还配有一对精致的棕丝背带,里面装着一些苞谷壳,

算是对屋里残缺旧物的补充。门外一口石水缸,底部已陷在了泥土中,古意苍苍。在曾经的时光里,这

座瓦房主人的每一餐饭,每一次浆洗,都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽,没入瓦砾中的石磨盘,干爽如昔的地窖……待到春天,草芽陆续冒出地面,几阵春雨后,疯长的绿意就会再次把它们覆

盖,会将这些故园中的旧物件,精心做成一个又一个的绿色包裹,存放在村庄这里,耐心地等待取件人的

到来。⑦一堵半人高的老墙,像村庄的一道浓眉,由脸盆大小的砾石摆砌而成,大约是村民们从村外河里拾来

的,光滑的表面有水流的痕迹,也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰,缀有水珠,透明喜

人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤,恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨,恣意地交织在墙上。几个南瓜无人

摘回,如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞,走近探看,里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鸟

儿啃啄去,只剩下一个个空壳,写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞,蹦上跳下,叽喳不休。一只流

浪猫突然出现,麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家,麻雀总能在檐下的檩条间找到舒

惬住处。它们与燕子为邻,同在屋檐下,燕子的旧日泥巢还空着,一个挨一个地“挂”在檐下。等到草

绿花开的日子,燕子归来,它们就会同守屋檐下,共话杏花春雨。⑧我披着轻寒,一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建,一条青石满铺的路,顺着山势随弯就弯地穿过

村庄。其实村庄不大,就十几户人家,人们离开后也很少回来了,把带不走的瓦房和过去留在了这里,交

给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静,适合一个人孤独地走过。⑨还好,河流不会离开这里,始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板,还有那些静躺在光阴里

的旧物件,一起依偎在河流的臂弯里,用最暖心的语言慰藉彼此,想起沈从文那一句:我就这样一边看水

一边想你。(有删改)1.下列对文章相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(

)A.首段把风、落叶和“我”联系在一起,暗示了“我”走向村庄时的孤独,也写出了村庄的冷寂与落

寞。B.一个萧瑟的村庄是“我”内心的故乡,“我”愿与它依偎在一起,表现了“我”对村庄的喜爱与眷恋。C.村庄失去了往日的烟火气,显得潮湿、破败、荒凉,没有一点生气,作者借此表达了对古村落遗失的

担忧。D.“精心做成一个又一个的绿色包裹”“耐心地等待取件人的到来”,想象春天青草繁茂,描写温暖而

又富有诗意。

C

解析“没有一点生气”错误,文中对河流、柳树、黑水雉、排排青瓦、疯长的绿意、猫、麻雀、燕

子等的描写,体现了村庄的生机。“对古村落遗失的担忧”错,作者仅陈述事实,没有抒发担忧

的情绪。2.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(

)A.第②段的景物描写动静结合,河流和柳树在娴静中不失灵动与秀美,为下文写古村落的宁静美好做铺

垫。B.写黑水雉能“读懂”河流,以拟人的手法描写水鸟与河流的和谐相处,表现了村人离开是对自然最好

的保护。C.把“排排青瓦”比作“大号钢琴”,想象“风”是弹琴的高手,“蒿草”是音乐指挥,这些描写给人

新奇脱俗之感。D.“露天音乐盛会”“几道焦墨”“杏花春雨”等描写,显得高雅,以艺术欣赏的眼光来写村庄,有着

独特的审美视角。

B

解析“表现了村人离开是对自然最好的保护”错误,写黑水雉能“读懂”河流,是以拟人的手法写村

庄的环境的自然恬淡,并不能表现出村人离开是对自然最好的保护。3.[理解句意]作者为什么会产生“时间愈久这里就愈安静,适合一个人孤独地走过”的感受?请结合文

本,简要分析。(4分)答案①人们走后很少回来,村庄空了,缺少人迹的村庄显得寥落孤寂,越发地安静,只剩下自然的声

音。②人迹寥落的村庄成为作者心灵寄托所在,是作者情感的故乡,在这里作者享受孤独带给自己的平静怡

然的心情。解析①由原文“……小村庄,现在只剩下一片宁静了,人们离开了这里”“村庄不大,就十几户人家,

人们离开后也很少回来了……交给了四季的风雨管理”可知,“时间愈久这里就愈安静”指人们离开

了村庄,人们走后很少回来,这里现在只剩下一片宁静,村庄空了,缺少人迹的村庄显得寥落孤寂,越发地

安静,只剩下自然的声音。②结合“这个隐在山间的小村庄……集体迁到了……我无数次走过这里,欣赏过……找到内心的故

乡”“只要随意一摸,手印就会真实地印上去,指纹与木纹清晰地重叠着……心中温暖起来”“曾经奔

忙在田间的铁铧……地窖”“我与瓦房、石板……旧物件……慰藉彼此”可知,“适合一个人孤独地

走过”指如今作者来到村庄,看到现在的村庄因村民的集体搬迁而变得落寞。作者由此想到过往的热

闹生活,表达了对村庄的喜爱、依恋,对内心故乡的找寻,对城市化进程下农村过往生活的怀念与守

望。人迹寥落的村庄成为作者心灵寄托所在,是作者情感的故乡,在这里作者享受孤独带给自己的平静

怡然的心情。4.文章以沈从文的话结尾有何作用?请简要分析。(6分)答案①营造意境,有画面感,让人产生丰富的联想,增强了文学性。②使感情更加强烈,突出了对村庄的眷恋与喜爱之情,增强了文章的感染力。③给人启迪,引人深思。“水”代表自然,“你”代表村庄,“一边看水一边想你”代表亲近自然、独

享宁静的生活,这种看似简单的生活状态,或许是现代人的一种奢求。解析①文章结尾引用沈从文的颇有文学意味的句子“我就这样一边看水一边想你”,营造意境,有画

面感,让人产生丰富的联想,能够增加文章的文化底蕴,深化文章主旨。②沈从文这句话诗意地表达了无时无刻不在的思念与热爱。本文表达了作者对村庄的喜爱、依恋,对

内心故乡的找寻,对城市化进程下农村过往生活的怀念与守望。作者引用沈从文的话,收束全文,使情

感的表达更加强烈,有助于突出主旨,表达对村庄的眷恋与喜爱之情,增强了文章的感染力。③引用沈从文的话,深化主旨,启人深思。作者走过村庄,看到的是人们往昔生活的印迹,感受到的是人

去村空的寂寞,如此一个美丽的村庄如今却人烟稀少,有的是如往昔一样静静流淌的河流。表达了作者

对过去田园牧歌式的村庄生活的怀念,引发人们对当下城市化进程中偏远山村何去何从的思索。

“水”代表自然,“你”代表村庄,“一边看水一边想你”代表亲近自然、独享宁静的生活,这种看似

简单的生活状态,或许是现代人的一种奢求。选文二(2025河南名校协作体联考)阅读下面的文字,完成问题。(16分)黄河廊道景色新沈莉红沿着家乡——三门峡市陕州区温塘村进入黄河廊道,一路向西,一幅早春的画卷在我们眼前徐徐展开,

呈现出别样的风情。沿河路边随处可见的杨树在暖阳下静默着,素净、挺拔;花圃里面往日那色彩斑斓的花朵被西北风吹干

了,暗淡、深沉;像刷子一样的枯草一丛丛、一簇簇,还未开始萌发,显得苍老、倔强……远处隐隐约约

的一片金黄,是迎春花;①一团团云霞似的花朵,是山桃花。尽管大自然这个丹青妙手刚开始着色,公路两侧的洋槐树、杨树、廊道苗圃、草坪还保留着冬日的模样,以暗灰、黛黑、土黄、苍白为主色调,显现出一种空旷悠远的意境,亮色只有黄河岸边的橘红色观

光木桥和早开的花朵,但我们却感受到了春天的气息扑面而来。风缓缓吹来,不似冬日那般凛冽,也不似夏日那般炎热,倒融合了春秋季风的所有优点,不会太暖而让人

欣然欲睡,也不会太干燥而吹皱了游人的皮肤。恰到好处的早春的风啊!凉爽宜人,夹杂着黄河的水汽,

沁人心脾,让人神清气爽!是啊!②黄河抖落冬日的束缚,在暖阳下舒展起来了!和风吹化了冰凌,唤醒了黄河,黄河水涨起来了,沿路汇聚力量,欢快地奔向大海,浩浩荡荡,一往无前。漂

浮在岸边的一艘独木舟起起伏伏,悠闲自在。“黄河九天上,人鬼瞰重关。长风怒卷高浪,飞洒日光

寒。”这是元好问《水调歌头·赋三门津》里的名句,描绘出了三门峡的雄险。陕州区生态廊道的黄河

水流势则较缓,潮平岸阔,波光粼粼,倒让我们想起了曹孟德“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”

的名句,胸怀一下子开阔起来,新春的希望在心底潜滋暗长。天是湛蓝的,宛若一块温润的玉,没有一丝杂质,你看上一眼,便会爱上这方治愈系的风景,久久不愿移开

眼睛。就这样凝视着,放空自己,疲累的双眼竟然清亮起来。蓝蓝的天空,是仙女的衣裙吧?水波动荡,那就是仙女的裙带飘飘!“水天一色无津涯”,相互辉映,心似

浪花一朵,从遥远的巴颜喀拉山走来,向东奔去。从大禹治水到秦时明月汉时关,再到万里黄河第一坝,

让人浮想联翩。九曲黄河,似不羁的野马,在平原上驰骋,哺育中华文明,生生不息,留下了宝贵的物质和

精神财富。③母亲河是温柔的,所到之处树木荫翳,稻米飘香;母亲河是严厉的,用一次次磨难锻造民

族脊梁;母亲河也是博大的,容纳百川成滔滔之势向前去;母亲河更是美丽动人的,在新世纪焕发新颜风

姿绰约。吟咏黄河的诗歌不胜枚举。从“大漠孤烟直,长河落日圆”的苍凉悲壮,到“白日依山尽,黄河入海

流”的恢宏浩大;从“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的波澜壮阔,到“山河表里潼关路”

中对古关隘险要地势的描写,再到抗日战争时期“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”歌曲的慷慨激昂……我们看到了黄河的波涛汹涌、气概非凡,看到了黄河所代表的民族精神,也看到了中国人众志成城抗击

每一次磨难所产生的巨大力量,更看到了和黄河一起激情澎湃奔向新时代的人们对生活的由衷热爱。沿廊道西行,穿过鹅卵石铺就的小路,细白沙池子里,孩子们玩得正开心,足球场地上两组队员激战正酣,

三三两两骑自行车强身健体的人沿河道飞驰而过,几只鸟儿掠过黄河水面直冲云霄。一年之计在于春。在艳阳下,在黄河岸边,在沿河公园里,放松身心的人们,谈古说今,或赋诗一首,或高歌

一曲。即使只是静静地望着新春美景,也能让灵魂得到滋养。回顾过去,诉说当下,展望未来,在蓝天碧

水间,更有一番情趣。“哦!是白蒿!”身边石缝处长得像胡萝卜叶子、灰白色、上面有细细茸毛的植物,正是白蒿!我们为这

抹新春的颜色而惊喜。黄河岸边几处绿油油的水草,向阳处新拱出地面的绿芽,垂柳梢头的点点小米粒

一样的黄绿色芽,正在游泳的几只水鸭,“草色遥看近却无”的草坪——这不都是黄河生态廊道早春的

新景吗?“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”早春的美在于一份期待,一抹眼前一亮的惊喜,一种对新生活

的无限憧憬,一股凝心聚力加油干、奔向幸福未来的巨大劲头。“东风随春归,发我枝上花。”古老的黄河,崭新的黄河生态廊道。有大自然的如花妙笔层层渲染,在

和煦的春风中,在淅淅沥沥的春雨滋润下,黄河廊道的风景一定会更加生动。不久之后,④草绿了,花

开了,树青了,黄河水更加气势磅礴了,鸟语花香,莺歌燕舞,风景如画。你不觉得这样的黄河廊道,是充

满希望的廊道吗?(有删改)5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分)(

)A.文章首段点明了时间是早春,地点是三门峡黄河廊道,并以“别样的风情”领起全文,表达了对黄河

廊道美景的喜爱。B.文中写过去黄河廊道的残破景象,包括静默的树、暗淡的花、枯老的草,旨在反衬现在黄河廊道在春

风吹拂下的生机勃勃。C.春风让人神清气爽,天空让疲累的双眼变得清亮,黄河廊道让人感受到美好,作者借此表现了从艰难

中站起来的心路历程。D.文章写黄河廊道的美景以及对黄河历史的追忆,是为了展示黄河文化历史的悠久,表达作者对黄河相

关古诗词的热爱。

A

解析

B.“文中写过去黄河廊道的残破景象”说法不当,原文是“沿河路边随处可见……山桃花”,可

见文章写的是眼前所见的景象,且眼前的早春之景谈不上“残破”。C.“作者借此表现了从艰难中站

起来的心路历程”无中生有,原文未提及作者“从艰难中站起来的心路历程”。D.“是为了展示黄河

文化历史的悠久,表达作者对黄河相关古诗词的热爱”错误,文章描写早春的黄河廊道,最后发出“你

不觉得这样的黄河廊道,是充满希望的廊道吗?”的反问,意在展示黄河廊道的新气象,表达作者对黄河

廊道的热爱和赞美。6.下列对文中画横线的句子的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(

)A.句子①运用比喻的修辞手法,写出了山桃花的美好,流露出作者对早春美景的喜爱之情。B.句子②运用拟人的修辞手法,表现了黄河由冬季冰封的静态到早春流涨的动态的变化之美。C.句子③运用排比和比拟的修辞手法,展示了黄河作为母亲河的特点以及对我们的影响。D.句子④运用排比和反复的修辞手法,描写不久之后廊道的美景和黄河的气势,春意盎然,充满希望。

D

解析

“反复的修辞手法”错误。句子④“草绿了,花开了,树青了,黄河水更加气势磅礴了”运用的

是排比的修辞手法,四个句子结构一致,没有运用反复的修辞手法。7.文中多处引用诗词,这样写有什么好处?请简要分析。(4分)答案①表现了黄河及其周边景色的特点,三门峡的雄险、黄河的气势非凡,展现出黄河廊道早春时别

样的风情。②揭示了黄河文化的深厚底蕴,既体现出黄河文化历史的悠久,又展示了黄河所代表的百折

不挠的民族精神,以及新时代人们对生活的热爱。③丰富了文章的内涵,使文章更具诗意的文化气息,

激发读者的阅读兴趣。解析文章引用诗词的部分主要集中在第6段和第9段,可结合段落要点从内容、主旨、文学色彩等角

度分析作答。①第6段,通过元好问的词句表现出三门峡的雄险,通过曹操的诗句凸显出黄河的气势非凡,呈现出早春

时黄河廊道别样的风情,引用诗词既能够生动形象地表现黄河及其周边景色的特点,又丰富了文章内

容。②第9段,由“从‘大漠孤烟直,长河落日圆’的苍凉悲壮……我们看到了……由衷热爱”可知,引用不

同历史时期的作品,不仅展现出了黄河给予中华民族的精神支持,还体现出了中华儿女百折不挠的民族

精神以及对新时代生活的热爱,揭示了黄河文化的深厚底蕴。③综合来看,引用诗句使整篇文章更具文化感染力,增强了文章的文学性,丰富了文章内涵,也使文章更

具诗意的文化气息,深化了主题,激发了读者的阅读兴趣。8.文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?(6分)答案特点:文章以第一人称“我们”作为叙述的基本视角,偶尔插入第二人称“你”。作用:①第一人称的使用增强了文章的真实感,便于作者直接抒发对黄河廊道美景的喜爱之情。②第二

人称的使用营造了一种亲切的氛围,拉近了文章与读者之间的距离,让人如临其境。③不同人称交替出

现,使文章行文富于变化,也有助于作者自由灵活地表达思想感情,也增强了文章感染力。解析特点:文章主要以第一人称“我们”的视角叙写,在第7段和末段使用了第二人称“你”。作用:第一人称的作用是增强真实性,第二人称的作用是营造亲切氛围,作答时可据此进行分析。文章以第一人称为主要的叙述视角,让读者感觉像是在跟随作者一同游览美景,而且便于作者在叙述过

程中自然地表达对家乡风光的欣赏和热爱,这样的视角增强了叙述的真实感。文章偶尔使用第二人称“你”,拉近了文章与读者之间的距离,营造出一种亲切的氛围,使读者有一种

直接欣赏美景的感觉。第一人称与第二人称交替出现,不仅使文章的行文富于变化,也有助于作者自由地表达感情,同时,通过

不同人称的切换,不断激发读者的阅读兴趣与情感共鸣,从而使文章的感染力更强。选文三(2026湖南衡阳期末)阅读下面的文字,完成问题。(20分)材料一:次日,从台左折而下,过百步云梯,路又绝矣。忽见一石如大鳌鱼,张其口。不得已走入鱼口中,

穿腹出背,别是一天。登丹台,上光明顶,与莲花、天都二峰为三鼎足,高相峙。天风撼人,不可立。幸松

针铺地二尺厚,甚软,可坐。晚至狮林寺宿焉。趁日未落,登始信峰。峰有三,远望两峰夹峙,逼视之,尚有

一峰隐身落后。峰高且险,下临无底之溪,余立其巅,垂趾二分在外。僧惧,挽之。余笑谓:“坠亦无

妨。”僧问:“何也?”曰:“溪无底,则人坠当亦无底,飘飘然知泊何所?纵有底,亦须许久方到,尽可须

臾求活。”僧大笑。(摘编自袁枚《游黄山记》)材料二:康熙己丑,余至浮山,二君子(未生、北固)犹未归,独与宗六上人游。每天气澄清,步山下,岩影倒入方池;

及月初出,坐华严寺门庑,望最高峰之出木末者,心融神释,莫可名状。将行,宗六谓余曰:“兹山之胜,吾

身所历,殆未有也。然有患焉:方春时,士女杂至。吾常闭特室,外键以避之。夫山而名,尚为游者所败坏若此。”辛卯冬,《南山集》祸作,余牵连被逮,窃自恨曰:“是宗六所谓也!”又十有二年,雍正甲辰,始

荷圣恩给假归葬。八月上旬至枞阳,卜日奉大父柩改葬江宁,因展先墓在桐者。时未生已死,其子移居

东乡。将往哭,而取道白云以返于枞。至浮山,计日已迫,乃为一昔之期,招未生子秀起会于宗六之居

而遂行。白云去浮山三十里,道曲艰,遇阴雨辄不达,又无僧舍旅庐可托宿,故余再欲往观而未

能。既与宗六别,忽忆其前者之言为不必然。盖路远处幽而游者无所取资则其迹自希不系乎山之名

不名也。既而思楚、蜀、百粤间,与永、柳之山比胜而人莫知者众矣,惟子厚所经,则游者亦浮慕

焉。今白云之游者,特不若浮渡之杂然耳。既为众所指目,徒以路远处幽而幸至者之希,则曷若一无

9.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)盖路远处A幽B而游者C无所D取资E则其迹F自希G不系乎H山之名不名也。

闻焉者,为能常保其清淑之气,而无游者猝至之患哉!然则宗六之言,盖终无以易也。(摘编自方苞《再至浮山记》)答案BEG解析“路远处幽”为并列的主谓结构,“游者”是后面句子的主语,B处断开。“游者无所取资”为完整的主谓宾结构,E处断开。“则”引出后面的结果,“其迹”是主语,“希”是谓语,语意完整,G处断开。10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(

)A.“从台左折而下”与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“而”用法相同。B.绝,断,表示道路被阻断,与《桃花源记》中“来此绝境”的“绝”意思不同。C.去,距离,与《琵琶行并序》中“去来江口守空船”的“去”意思不同。D.居,住所,与《登泰山记》“而半山居雾若带然”中的“居”意思相同。

D

解析A.正确。都是介词,表修饰。B.正确。断,表示道路被阻断/与人世隔绝的。C.正确。距离/离开。D.错误。意思不同,住所/停留。11.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)(

)A.袁枚在登上黄山光明顶之前,于路绝处经过鳌鱼洞,穿洞而出,看到另一番天地。B.袁枚在文中三次提到一“僧”,此僧陪伴他穷幽历险,或陪衬或推进,乃行文不可缺少的人物。C.宗六上人在春天游人纷至沓来的时候,常常关闭自己的居室,锁上门外出来躲避他们。D.《南山集》之祸爆发,方苞受牵连被逮捕,认为宗六上人之前所说的话很有道理。

C

解析材料中宗六“常闭特室,外键以避之”,意为常常关闭自己的居室,从外面锁上门来躲避游人,并

非“锁上门外出来躲避”。12.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)纵有底,亦须许久方到,尽可须臾求活。(2)既为众所指目,徒以路远处幽而幸至者之希,则曷若一无闻焉者。答案

(1)即使有底,也需要很长时间才能到达,完全可以从容地寻求自救的办法。(2)已经是被众人注目的地方,只靠路途遥远、地方幽僻,就希望到达的人少一些,但怎么比得上全然不

为人所知的地方。解析

(1)“纵”,即使;“方”,才;“须臾”,从容;“求活”,寻求自救。(2)“徒”,只;“幸”,希望;“曷”,怎么、哪里。13.古人写山水游记,常常是为了抒怀。请简要分析两则材料所表达的不同的人生感悟。(3分)[回溯教材]体会文中景与情的关系,以及作者的人生态度答案①袁枚:豁达无畏,随遇而安。②方苞:名实之累,清静可贵。解析①袁枚在险峰“垂趾二分在外”仍笑言“坠亦无妨”,表现出他面对险境的坦然与豁达,体现了

一种随性自然、乐观通透的人生态度。②方苞借宗六之言反思“山而名,尚为游者所败坏”,指出名声常带来纷扰与破坏。他认为真正的清静

在于“一无闻焉……清淑之气”,表达了不慕虚名、追求内心安宁的人生志趣。[参考译文]材料一:第二天,从立雪台左边转下去,过了百步云梯,路又断了。忽然看见一块石头像