小班教案及教学反思(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班教案及教学反思(8篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

小班教案及反思篇一

1、熟悉班级的活动室，认识本班老师。

2、消除陌生感和怯懦心理。

3、培养喜欢上幼儿的情感。

活动准备：环境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆〞，教育挂图。

活动指导：

1、欢迎新朋友。教师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理,稳定情绪。

2、引起幼儿兴趣。出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范陈述，提醒幼儿向它们问好。

3、教师边表演边陈述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？〞小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。〞兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！〞小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。〞小兔有礼貌，老师喜欢它。

4、幼儿练习说短句。

5、分组游戏。勉励幼儿寻觅自己喜欢的朋友一起到娃娃家等区域玩。

6、游戏《藏朋友》。组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发现的角落，明天上幼儿园再找出来玩。

7、观看大班幼儿表演。

活动延伸；

1、语言区放教育挂图，供幼儿陈述。

2、教师根据当天班级活动中幼儿的情绪表现，进行家访。

3、请幼儿回家向家人说说上幼儿园的情形和心情。

4、请家长引导幼儿阅读亲子手册。

活动反思:

“高高兴兴上幼儿园〞这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它让幼儿在认识老师，认识自己班级的同时，逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。因此如何让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的开心，就成为我本次活动的首要任务。

首先，我在开学前就将班级布置的很温馨，班门口的图案大而且娇艳，这是为了让孩子喜欢幼儿园并能在最快的速度认识自己的班级而特设的。区域活动中，我认真的观测着幼儿，让适应力强胆大的孩子带着胆子的朋友玩，对个别哭闹的孩子用移情的方法，让他转移注意力，动手操作他感兴趣的玩具，并不时的与他交流，勉励他，抱抱他，让他感受到老师的关爱，愿意同老师交朋友。

活动开始时，我选择了幼儿都喜欢的小兔手偶，协同声情并茂的表演，让孩子们很快忘掉了离开父母的焦虑感，而把注意力集中到故事里。活动中，除个别幼儿由于第一次上幼儿园，有时断时续的哭闹现象外，大部分幼儿都能融入教师预设的情境中，和教师开心的游戏学习。

希望孩子们能尽快适应幼儿园的生活，喜欢老师喜欢同伴，充分感受幼儿园的开心，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

小班教案及反思篇二

开课后,我设计了三个小题,

采用了游戏的方法，先让幼儿对数字1—4先有了一个初步的认识。我让幼儿伸出小手，手口一致的数数，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班孩子好动的年龄特点。并让幼儿自己给自己鼓掌，就是为了提高幼儿学习数学的兴趣。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏，并能确凿的对数字1—10进行表达。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿数圆点拍手掌。幼儿也基本上都能拍正确。最终用到了图片加圆点的方法，让幼儿数图片上各个物体的数量，然后在透露正确的圆点数。这个环节，我发现我们班的大部分幼儿还是能确凿的说出圆点的数量来的。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。

接着，我演示了摘苹果接待客人，让幼儿懂得1个苹果怎么变成2个苹果，依次明白2个苹果又是怎么变成3个苹果的，在这个环节上，我采用了幼儿感兴趣的事物图，幼儿学习兴趣很高，看着幼儿学习的积极性，我又设计了让幼儿学当小主人接待客人，启发幼儿运用知识的迁移学习3添上1变成4，幼儿对着事物图，亲自接待站在讲台上的4位小朋友，边操作边感悟，3添上1是4，课堂气氛一下高涨起来，我想起我看过的一篇文章说过：情绪在学前儿童的心理活动中起着重要的作用，幼儿的行为在很大程度上受情绪控制，所以幼儿教育的各方面都要重视兴趣性原则，幼儿数学教育更应强调这点，兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键，幼儿数学教育的`效果，在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣，所以在组织教学时，应于游戏相结合。

趁热打铁，我又设计找朋友这个游戏，让幼儿在数卡下摆放图片，感悟对14的认识，一节课下来，其实比我预想中的好好多，有近一半的幼儿可以完成本节课练习，而且都能正确的完成。我也给了他们一定的奖励，在鼓舞他们的同时也给其他幼儿学习努力的动力。

虽然活动终止了，但是我一点也不觉得轻松。有大量的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，如数玉米籽时，由于事先没有把玉米籽放好，耽搁了时间，致使教学任务没有完成，同时，我课前总担忧幼儿不能准备好学具，没有让幼儿准备学具,教师的语言不够精炼，不够儿童化，调控能力不强，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑明白。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然终止了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平日上课，细心分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。

小班教案及反思篇三

新的学期开始，好多幼儿一时还不是很适应幼儿园的生活，他们昨天在家里还是一个众心捧月的宝物，现在又要来幼儿园生活了。可是我们都知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让特性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，恬静地坐一段时间等。让我们营造-爱的环境，帮助他们愉快地再次走进幼儿园，说声：“幼儿园真好〞，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。

我所上的《幼儿园也是我的家》运用手偶讲诉一个简单的故事，这个故事，比较简短，文字很简单，中间有部分是重复的，陈述的是一个名叫丁丁的小朋友十分喜欢幼儿园，而且也说明幼儿园比家里好玩的地方。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在陈述的时候，老师平和温柔的语言，很简单帮助孩子理解故事内容。

在教学的过程中，孩子很喜欢我手中的手偶，始终是很恬静地倾听故事。我在教学的过程中，避免了个别提问。而是采用让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话，从而理解故事，说说我们觉得幼儿园哪里好。让孩子一起说，一方面让能力强的孩子能够比较完整的'说出故事的情节以及自己感觉幼儿园的好地方，幼儿都笑着告诉我：幼儿园也是我的家。

通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，特别是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。

小班教案及反思篇四

活动目标：

1、了解生活中常见的纸，知道它们各有各的用途。

2、尝试用不同的方法玩纸，体验活动的开心。

一、导入：这是什么？(出示纸袋)。纸袋里会放什么呢？

二、看一看、讲一讲

1、餐巾纸(生活)边出示边说这是餐巾纸。

餐巾纸帮宝宝擦什么？

你是怎么擦的？学檫鼻涕。

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真清白。

擦过的餐巾纸放哪里？

2、过渡：我的纸袋里还有――出示

手工纸(颜色)这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戏：手工纸变变，变架飞机飞飞……

玩纸飞机。

3、过渡：宝宝看，这是什么纸？

超市的广告纸(认说日常用品)

想不想看看，广告纸上有什么？

我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。

小结：宝宝和爸爸妈妈，想到超市买东西，一起先看看广告纸。

4、过渡：我们再看看，纸袋里还有――

报纸(新闻)报纸是谁看的？

报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

三、玩一玩

过渡：老师带来了大量看过的旧报纸。

团――臧老师来超级捏捏捏！（团成球）问：捏成了什么？宝宝也来捏。

捏捏捏，用力捏。谁的球儿最最小？比一比谁的球儿最最小？过渡：我们一起和报纸球做游戏吧。

指导语抛――我的报纸球，飞起来喽！

踢――我的报纸球，踢起来喽！

滚――我的报纸球，滚过来喽！

四、整理

报纸球，快过来，放在一起变一变。

大量小球，变成几个大球？擦汗休息

活动目标：

1.喜欢玩纸，积极探寻纸张的各种玩法。

2.尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的开心。

3.体验摸索成功的开心。

活动准备：幼儿人手一张纸张

活动过程：

一、热身运动让幼儿伸展筋骨，减少活动时运动损伤，注意让幼儿隔开一定的距离，避免活动时碰见受伤。

二、幼儿自由探讨1.教师：小朋友，你们看看这是什么？（纸），对啦，那假使给你们拿纸来玩，你们想怎么玩呢？注意，不要把纸撕掉，谁能告诉我怎么玩呢？2.请个别幼儿做示范，其他幼儿跟着做。

三、集体活动

1、游戏一：（1）、教师：方才有好多小朋友都说出啦玩纸的方法，但是，还有几种方法，是你们没有想到的噢，你们想不想看看我来怎么玩呢？（想）（2）、教师：先把纸放到地上，然后听我的哨子声，我“嘀“一声，你们就踩住纸，我再次“滴〞的时候，你们就跳出来。跳的时候千万不要跳出纸外，跳出来的小朋友就算输了。（3）、教师：方才你们跳的时候好不好玩啊？那现在我们要增加难度了，请小朋友把自己的纸对折一半，对折的时候要边对边角对角，然后放好在地上，听我的口令，跳进跳出。游戏直到纸再也容不下幼儿的小脚。

3、游戏三、打狐狸

教师：把我们手上的纸揉成一团，现在这团纸就是我们的子弹咯。等待狐狸出来吧~由2位老师扮演狐狸，小朋友将手中的子弹抛向狐狸。

四、终止游戏

放松运动，终止游戏。

活动准备：

1、多媒体课件《各种纸制品》

2、餐巾纸、报纸、挂历纸、白纸、皱纹纸、宣纸等。用纸折成的纸

花

3、水、水盆、盘子、颜料。

活动目标：

1、引导幼儿积极参与摸索活动，感知纸的特性及用途。

2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

3、教育幼儿珍惜纸张和书本，懂得俭约用纸。

活动过程：

一、教师展示多媒体课件，了解纸的作用。

教师课件展示各类纸制品，如纸盒、书本、纸工艺品等，让幼儿知道这些五彩斑斓、妙趣横生的东西都是用纸做成的。激发幼儿兴趣。（教师小结：它们都是用各种各样的纸做的，属于纸制品）

二、教师引导幼儿了解纸的特点

（教师小结：各种纸的厚薄不同、光滑粗糙不同、软硬不同，纸可以折成

飞机、揉成小球、折成扇子、写字、画画等）

三、幼儿自由操作摸索纸的吸水性

1、小花开放

教师准备操作材料：水盆、用用白板纸折的小花，幼儿分别从盘子里拿

出小花放入水盆观测其变化。

（教师小结：纸具有吸水性、放入水中会渐渐开启）

2、漂亮的手绢

准备颜料、宣纸，幼儿拿出纸制品跟着老师对折，将自己的纸制品折好

的每个角都蘸上喜欢的颜色，再对折，再蘸上喜欢的颜色，请幼儿开启，变成漂亮的手绢。

（教师小结：宣纸易晕染、吸水性强）

四、活动延伸

让幼儿选择喜欢的纸张进行创造充满特性的制作活动，可以采用撕、画、折等方式，用纸玩出乐趣来。

设计意图：

在我们的`生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着一致的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正由于纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一，还有孩子往往用纸撕画，折飞机、纸船等，并对纸制品产生了浓重的兴趣。《纲要》里指出教师要擅长发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合和引导者。因此，我设计了此次活动，在丰富材料的帮助下，在老师的进一步引导下，让幼儿自主摸索，在活动中感知、体验、积累经验。

活动目标：

1、在活动中认识纸、了解纸，激发幼儿探究欲望，体验活动中的乐趣。

2、在和纸的亲近接触中，尝试操作不同质地的纸，感知纸的基本特性及用途。

3、通过活动丰富生活经验，培养操作和试验能力。

活动准备：

（一）知识经验的准备：

1、孩子们已经对纸产生了浓重的兴趣，对纸有了初步的

认识。

2、请家长协助收集纸的相关资料。

（二）物质材料的准备：

各种各样的纸：报纸，信纸，皱纹纸，牛皮纸，卡纸，宣纸等。

其它物品：纸质生日蛋糕、每小组准备2个小盆、打火机、水等

活动过程：

一、借助纸质生日蛋糕引入课题。

1、谈话导入激发幼儿兴趣。

师：小朋友,你们认识我吗?

幼：不认识。

幼：愿意。

师;我们一起为老师唱一首生日开心歌吧！

幼儿齐唱生日歌。

师：这个蛋糕是用什么做的？

幼:蛋糕是用纸做的。

师：请小朋友看一看，有哪些纸是你认识的？

2、幼儿自由观测探讨。（集体）

3、请个别幼儿大胆陈述。

小结:小朋友们真棒！认识了这么多纸，纸有什么特性呢？接下来，我们一起来感受感受。

二、试验操作，认识纸的特性。

请小朋友们去看一看，摸一摸，玩一玩，把纸变成纸条、纸球等物品。

1、了解纸易折、易碎、易揉的特点。。

（１）幼儿自由玩纸。

（２）引导个别幼儿说一说你的发现？

（３）教师和幼儿共同小结：纸是各种各样的，它们的颜色不同，厚薄不同，软硬不同，能折，能撕，能卷，还很简单皱。请幼儿轻拿轻放，注意保护纸。

2、了解纸易吸水的特点。

（1）那么纸遇到水会怎样呢？（会烂，会吸水）

（2）游戏：小小运水工。

分小组操作。将左边盆子里的水用纸运到右边盆子里。（幼儿用不同的纸尝试运水，假使幼儿没有发现可以制作成容器运水，老师可以稍作提醒。）

请个别幼儿说说你的发现。

小结：通过这个小游戏我们了解到纸会喝水。由于纸有吸水的特性，生活中我们可以把它制成湿巾等物品便于使用。

3、了解纸易燃的特点

师：纸碰见火又会怎样呢？（教师用打火机点燃纸）

小结：纸遇到火会燃烧，所以我们小朋友看书，玩纸的时候都不能靠近火，要注意安全。假使遇到意外，要及时呼救。

三、纸的用途。

1、启发幼儿说一说纸在生活中什么用途？我们要注意什么？

2、欣赏纸作品。（课件）

四、活动延伸。

幼儿自由选择不同的纸，创作纸质作品，

1、勉励幼儿制作纸作品。

2、带幼儿出活动室玩纸制品。

活动前幼儿的经验准备课：

物质准备：白纸每个幼儿2张，水彩笔若干，报纸每人一张。空篮子。

二、教幼儿用水彩笔画折痕，数一数有多少条折痕，就表示你折了几次。

三、再给幼儿一张纸，折好了以后，教小朋友将纸站在桌子上，数折痕。

四、每人发一张报纸，学孙悟空。

1、将报纸卷得整整齐齐成一个长卷。强调整齐，注意报纸的粗细。

2、将报纸立在桌子上，比比每个金箍棒的不同。

比一比谁的粗，谁的细，谁的高，谁的矮。

幼儿园大班科学活动:好玩儿的纸

活动目标

1．能积极思考,摸索让纸承受更多雪花片的方法。

2．喜欢参与活动，体验游戏活动的开心。

活动前期经验

幼儿有卷纸和折纸的经验。（幼儿会将纸翻转来回地折（折扇子），会数折痕，会用报纸卷金箍棒（卷整齐，比一比谁的金箍棒高，谁的金箍棒粗、细，有粗细的概念。）

活动准备

1．需要武隆方面准备的有：6张桌子（5张幼儿用，做成一个操作台，桌子分开），20张凳子放成2排，老师用一把椅子，和黑板放在一起。）20名幼儿，21张凳子，磁性黑板一个、投影仪。

2、幼儿操作台上的准备：每张桌子上分开放4张纸，用口袋装4个雪花片放桌子中间。桌子下放一篮雪花片，里面还放2张纸和一盒水彩笔。

3、老师桌子上的准备：照相机、双面胶、磁钉若干、空篮子准备2个。白纸2张，其中一个折成好多折、红色和黑色记号笔各一支、雪花片5个。

3、统计表一张。

4、纸张均使用彩色a4打印纸，以便幼儿分辩自己的作品。

活动过程

一、探讨：“让纸站起来〞。

1、幼儿围在老师周边。老师手拿一张纸，藏背后。

老师：孩子们，你们想不想当“摸索家〞？（想！）今天，谭老师就要带领小朋友一起玩，一起摸索纸的力量！（出示纸）

2、你们能不能让纸站起来呢?

每个幼儿拿一张纸，自由操作，尝试让纸站起来。

3、教师请幼儿说说自己的方法。

提问：请你说说你用了什么方法让纸站起来？（卷、折）折了几折？

二、设置问题情景，引导幼儿摸索。

提问：

1.我这里有一块雪花片，（出示）站起来的纸上能摆放雪花片吗?教师引导幼儿猜测。（能，不能）

2．教师小结：小朋友遇到整治了，解决整治最好的方法就是自己动手实践一下。每个小朋友的桌子上都有雪花片，小朋友可以拿一块自己试一试。

教师请幼儿自由摸索。

3.教师小结：你发现了什么？站起来的纸上真的可以放雪花片。

4、请小朋友将雪花片轻轻地放在桌子中间，将纸放在桌子上的口袋里。

三、勉励幼儿想方法放更多的雪花片。

提问：站起来的纸上能放多少雪花片呢?

看看谁能在站起来的纸上放最多的雪花片呢，并且，放得又多又稳。

交代要求：我请两个小朋友在一起为一组，每组一张纸，你们先商榷，用什么方法让纸站起来，除了可以用折、卷的方法，你还能找到另外的方法吗？在上面放更多的雪花片，并且放得又多又稳。放的时候要记明白自己放的个数，当我说“试验终止了〞，就请小朋友将雪花片轻轻地放在篮子里，并且把你放的个数写在纸上，将纸交给老师。。小朋友，你们准备好了吗？试验的要求明白了吗？记住：要遵守试验的要求。雪花片在小朋友座位后面的篮子里。

1、幼儿试验。教师给卷纸的小朋友固定好纸筒，并指导幼儿要记明白自己放的个数。教师给小朋友照相。

2、教师请幼儿整理好雪花片，将幼儿的折纸收集起来。

3、教师记录幼儿的方法和放的个数。

4、在记录表上找出放得比较多的数量，画上五星。

5、欣赏幼儿的活动照片。

6、说一说，怎样才能放更多的雪花片。

幼儿自由探讨，教师用图表示在纸上。

教师小结：要注意卷的大小、防备轻轻放、可以用手扶着、雪花片要放整齐、不能东倒西歪的。折要注意折的次数。

四、教师引导幼儿扩展思路。

教师将纸卷一下，就可以放了。

2、将纸对折再卷，请幼儿试验结果会怎样。

五、幼儿再次试验。勉励幼儿尝试新方法。

教师将幼儿的作品收集，进行简单的评价。

六、勉励幼儿多思考。

今天，我们一起和纸做了游戏，没想到吧，一张小小的纸上尽然可以放那么多的雪花片，其实让纸变成大力士的方法还有好多，小朋友下了课以后可以多思考，还有什么好方法，做一个勤于思考的好孩子。

小班教案及反思篇五

1、乐意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

2、能按指令做动作，提高动作的灵敏性。

3、尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，乐意与同伴一起游戏。

蝴蝶图片、红黄蓝蝴蝶贴纸若干、红黄蓝垫子若干。

一、热身活动。

——教师带领幼儿随音乐进行热身活动。

二、自主摸索。

——教师出示垫子，请幼儿尝试垫子的玩法。如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。

——教师带领幼儿一起尝试幼儿想的各种玩法。

三、开心游戏。

——幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸，代表红黄蓝蝴蝶。

——教师带领幼儿学蝴蝶飞行、转圈、采花粉等，当教师说“蝴蝶回家啦〞，各色蝴蝶飞到相应颜色的垫子上，表示回家，如红蝴蝶站在红色垫子上等。

游戏继续。

——游戏规则依旧，最终的指令变化：如蝴蝶回红色的家，则所有蝴蝶围住红色垫子。

四、放松活动。

——教师和幼儿随音乐做放松运动。

游戏时，假使没有垫子可以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。

1、语言活动：学习故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶间相亲相爱的友情。

2、美术活动：教师将白纸剪成蝴蝶形状，让幼儿随意在蝴蝶的一侧涂上水粉，然后对折压印，印出美丽的蝴蝶。

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，表达了活动的趣味性、教育性。

小班教案及反思篇六

随着春天的脚步渐渐靠近，孩子们每次去溜达活动时都会有诧异的发现。“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。〞“老师，油菜花也开了，黄黄的，可漂亮了。〞“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。〞中班下学期的孩子，他们的探究能力、观测能力、分析能力都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。

在主题活动开展中，我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。诗歌中描绘出绵绵的春雨，给大自然万物带来勃勃的活力。诗歌的意境特别也很幽美，一出示挂图，就形象的把整首诗歌的内容浮现的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下渐渐的清醒，渐渐的长大。从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量，它可以给促进万物的生长。

1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2、知道春雨会给大地带来活力，初步了解植物生长于春雨有关。

3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当的扩编。

在活动前先和孩子们谈论春天，感受春天的气候特征。在谈话中可以帮助梳理一下经验，有了教师的铺垫这为后面的学习和扩编做了很好的准备。再去听教师范念，在教师范念的'引领下引导幼儿认真倾听，并提问，你们听到了诗歌中描绘了哪些内容，你能试一试?说一说吗?幼儿一边说教师帮助幼儿提升和确定。活动中边出示挂图边浮现图谱的形式，让幼儿更形象、生动的感受到这首诗歌的幽美意境，从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。图谱的浮现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的前后顺序有了梳理，同时也帮助了记忆诗歌内容。活动的难点在于学习扩编，了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了一定了解。这样为扩编环节奠定了基础，有好多幼儿会用诗歌中的句式扩编。譬如小鸟说：“下吧，下吧，我要喝水。〞油菜花说：“下吧，下吧，我要开花。〞听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和认识，还请全班幼儿把几句扩编的诗句参与到诗歌中进行表演，运用表情和动作来表达对春雨的感受，孩子们想象力丰富，情绪高涨。

小班教案及反思篇七

近阶段，我园组织开展了数学活动的三优课，以前组织过的是语言活动还有科学活动等三优课，这数学活动还是头一次，对于小班的幼儿来说，我选择了一个比高矮的数学活动。

先从这个活动的选材上来说，我预先让孩子们有了初步的胖、瘦、轻、重的概念，再通过迁移他们的经验来学习新授的才干：比较个子的高矮。我准备的示范教具是四只站着的高矮不等的长颈鹿，还有一张大的排序板，而给孩子们准备的操作材料是高矮不等的小兔、小猫各四只，另外再是人手一张小的排序板。

选材和教具都准备好了，接下来是要对整个数学活动作一个更进一步地分析，就譬如说，在导入活动时，由于小班幼儿的注意比较简单分散，这时，老师适当的导入活动便可激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促使他们积极开动脑筋，分析和解决问题。在《长颈鹿比个子》的活动中，我先出示一只最高的长颈鹿，还说：“今天，有只长颈鹿来我们班做客啦，我们大家拍手欢迎它。〞孩子们一下子被吸引过来了，接着，我再出示其他三只长颈鹿，孩子们津津有味地听着，看着。我又抛出一个问题，让孩子们思考：“我们小朋友出去溜达或是出去玩时都是排着队出去的，可这四只长颈鹿却没有排好队，有谁愿意来帮助他们排队呢?〞请个别幼儿上来，操作，其他幼儿也都聚精会神地在看着。

孩子们的注意力都被吸引了过来，我的活动也在无形中被进行到下一个环节：让幼儿观测长颈鹿们排好的队伍并说说看是依照什么样的顺序来排列的。有幼儿回复是从高到矮，但大部分幼儿说是从大到小，抓住这一点，我及时对孩子们做了引导，告诉他们比个子的时候要说高或矮，不是说大或小。在这一还节中，我要达到的目标是灌输给孩子们这样的一个概念：分清最高的、高的、矮的、最矮的，让孩子们初步有个这样的意识，也能用这些词来说出每一个长颈鹿，所以，当有孩子在回复从大到小排列的，我虽然及时改正了，但并没有详细地讲解给孩子们听，由于在下一个环节，我将通过一个游戏让孩子们直观的感受并理解个子的高矮，那就是师生一起比个子。我找了三位个子不一的孩子来和我站一起，依照从高到矮的顺序来排着站好的，当我问：“看看谁是最高的?〞孩子们异口同声的回复：“老师是最高的。〞接着又引导孩子们依次说出高的、矮的、最矮的。就这样，一连几个问题，大部分孩子都能很明白的说出这些词了。在这一环节终止后，我作了一个总结，告诉孩子们，不管是小朋友还是小动物们来比个子，必需是站立的，这样才能比出个子的高矮，像我们现在这样坐在小椅子上是看不出个子的高矮的，只能看出大或小。孩子们通过亲身经历来和老师共同得出的结论，比老师直白的说教效果要好，并且能让孩子们快速地接受。活动进行到这的每个环节都环环相扣，紧凑相连。

轮到孩子们操作了，我先介绍了操作材料：有排序板、高矮不等的小猫、小兔各四只，并且我在黑板上示范操作怎样