Unit5LookintoscienceLesson26教学设计冀教版九年级英语全册

Unit5LookintoscienceLesson26KeeptheCandleBurning一、语篇研读What：本课语篇是说明文的范畴，展示了一个有趣的化学实验。以一个猜想为引导：课文中呈现了实验所需要的工具、列举出实验的步骤，最后产生的结果以及原理。Why：通过示范、操作来突破难点，既渗透了有趣的科学知识，又练习了用英语表达次序，课堂设计做实验，激发和培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆实验、让学生在探索中学习相关知识和技能，最后自己总结出结论：空气中氧气的含量占五分之一。How：本课的语篇内容是以让蜡烛燃烧为题，以一个有趣的实验为主线，有了上节课关于物化学实验的铺垫，孩子们一定非常想进行动手操作。本篇课文分为三部分，即列举出实验材料、实验步骤和实验结论。环环相扣，目的在于提高学生的听、说、读、写技能，同时训练学生的阅读技巧，本课不但让学生亲身体验实验操作的快乐，而且通过动手操作激发了学生学习英语的积极性。实验材料涉及到的词汇：holder、shallow、lighter。实验结论涉及到的重点词组：useup、bemadeupof。二、教学目标通过本课的学习，学生能够：获取关于本次化学实验操作的准备材料信息、明确实验步骤、基于看到的现象得出结论。基于本次化学实验，提取、归纳如何进行一个实验操作。学生能够熟练的用英语表达出实验的操作步骤。运用相关的语言表达方式，能够准确的给大家展示类似的物理实验。重点难点1.重点：掌握本节课所学的单词和英语表达。2.难点：能用英语描述实验步骤及所看到的实验现象。三、教学过程（依据教学目标设计教学活动）【教学目标】掌握本课重点单词、短语。梳理课文中有效信息，获取实验操作的步骤，培养学生实际动手操作能力，激发学生探索科学实验的兴趣。（学习理解）【教学活动】Step1RevisionGettheclasstodescribetheexperimentinLesson25accordingtothepictures.【设计意图】复习导入，回顾上节课所学的物理实验结论：大气会产生压力。进而引入新课“做另一个神奇的化学实验”。学生能很快的进入学习新课的状态。Step2Presentation1.Showtheclasssomepictures,andteachthenewwordsholder,shallow,lighter,matchbytalkingabouttheobjectsusedintheexperiment.2.Readthenewwordsfollowingtherecording,andreadtheexpressionsalone.Thenrememberthem.【设计意图】多媒体展示图片，通过讨论图片来学习本课节的词汇，并跟读练习。学生能更直观的记单词，加深印象。Step3ListeningandreadingPart1Gettheclasstolistenandanswerthequestion.Howmanythingscanweneed?Answers:Six.Part2Gettheclasstolistenandputthesentenceintherightorder.Gettheclasstoreadandanswerthequestions.Step4ReadingandfillingGettheclasstoreadthelessonandfillintheblanks.(Let’sDoIt!No.1)Step5Reading,findingandtranslating【设计意图】听读训练，听力训练分为三部分，第一部分听出准备多少所需材料即可。第二部分重点听实验操作的正确步骤顺序以及实验操作细节，第三部分听实验操作的现象和结论。要求学生边听录音边轻声跟读。通过以上步骤，学生能够完全掌握本次实验。Step6ReadingandretellingGettheclasstoreadthepassageandthenretellitaccordingtothepictures.【设计意图】学生根据所给出的图文，复述出实验操作所需的材料、步骤、产生的现象以及结论。最后讲解本课知识点，补充拓展知识。【效果评价】根据图片让学生识记实验材料，观察学生回答问题的表现，判断出他们对词汇的掌握情况。根据学生复述和动手操作实验的步骤，评价其口语表达能力以及动手操作能力。根据最后练习题的效果，评价其掌握程度。【本课整体设计意图】复习导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣，培养学生逻辑能力和动手操作能力，帮助学生感知科学实验的魅力并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。（感知与注意、获取与梳理）........板书设计UNIT5LookintoScienceLesson26:KeeptheCandleBurningmatch,holder,shallow,lighter,examine,oxygen1.短语：useupbemadeupof2.描述实验过程五、作业设计1.巩固性作业（必做），课时作业，完成时长10分钟；总结本课重点单词、短语和句型，抄在