六年级英语下册Unit1Howtallareyou？教案新部编本人教PEP版

六年级英语下册Unit1Howtallareyou？教学设计新部编自己教PEP版六年级英语下册Unit1Howtallareyou？教学设计新部编自己教PEP版六年级英语下册Unit1Howtallareyou？教学设计新部编自己教PEP版优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|ExcellentteachingplanHowtallareyou？Unit1Howtallareyou?第一课时上课教师结合学情对一、授课目的本课授课设计的校正建议知识与能力：（第二次、三次备1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger,课：）older,younger和shorter.能够用句型：I’mcmtall.He/She’scmtall.描述自己和他人的身高。2．能够用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.进行年龄和身高的比较。能够听懂教师的指令，按不同样年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。过程与方法：词汇授课感神态度与价值观：培养学生合作交流学习。二、授课重点与难点1．重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型代替重点词进行问答。2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能依照某一情境使用含有形容词比较级的句型代替重点词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的授课难点。三、课前准备准备录音机、本课时的录音带、Let’slearn的单词卡片、测量身高和体重的工具。四、授课过程1、Warm-upGreetingsHello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithinkyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syoumusicteacher?What’she/shelike?育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan当问到学生Who’syourEnglishteacher?时，依照学生的回答She’stall.2、Presentationandpractice1、师出示测身高与体重的量器，提问学生：HowtallamI,doyouknow?Guess?师用up和down帮助学生猜出确实的数字。2、师请出猜中自己身高的学生，问：Howtallareyou?帮助他/她测量身高，尔后师说：istallerthanme.或I’mtallerthan来结束该游戏。3、学生说：I’mcmtall。4、板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.尔后板书并领读tall-taller。5、师请出三名较强壮的学生模拟健美动作，并做比较说：You’restrong.He’sstrongerthanyou.并板书领读strong-stronger6、师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?尔后板书old—older和young-younger,Step3:Practice1、放Let’slearn部分的录音，学生听录音跟读。2、Let’splay师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.Step4:Consolidation1、Let’schant.放录音学生跟读。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2、学生做活着手册的配套练习。3、抄单词、造句子五、板书设计：Unit1Howtallareyou?1talltaller,strongstronger,oldolder,youngyounger,shortshorter.Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.课后反思：六年级英语总第教时集体备课小组成员:第二课时上课教师结合学情对一、授课目的本课授课设计的校正建议知识与能力：（第二次、三次备1．能够听、说、读、写四会掌握句子：Howtallareyou?I’m课：）164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情况中正确运用。2．能够听懂Let’stry部分，并能依照录音内容正确标号。过程与方法：会话授课育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan感神态度与价值观：培养学生合作交流学习。二、授课重点与难点1．Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.2．难点是掌握四会句型。Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.三、课前准备1、教师准备本课时所需的单词卡。2、教师准备录音机和录音带。准备测量身高和体重的数据四、授课过程1、Warm-up1、GreetingsHowoldareyou？Howtallareyou?Howtallisshe\he?2、Game:师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.3、Let’schant.2、Presentationandpractice1．师：I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.Howtallareyou?师接着说：Oh,you’re1cmtallerthanme.尔后板书这组对话并重点领读最后一个句子。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2．师：Howoldareyou,then?师补充：He’s14yearsold.I’m28yearsold.I’m14yearsolderthanxxx.再咨询几个学生的年龄，并作比较。3．学生年Let’stalk部分的对话，师放录音，学生跟读。4、学生两人一组朗读对话。3、Consolidationandextension1、学生做活着手册的配套练习。2、学生模拟对话编制对话。五、板书设计：Unit1Howtallareyou?2Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.课后反思：六年级英语总第教时集体备课小组成员:第三课时上课教师结合学情对育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan一、授课目的本课授课设计的校正建议知识与能力：（第二次、三次备1．Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkey课：）isshorterbutyouarefunnier.2．能够听懂、会说Let’sread部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.过程与方法：会话授课感神态度与价值观：培养学生善于仔细观察的好习惯。二、授课重点与难点1．重点是理解并正确朗读短文。2．难点是学生能看懂、会朗读句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.三、课前准备1、准备录音机和本课时录音带。2、准备两张宠物狗的图片。四、授课过程1、Warm-up1、跟稿件单元Let’schant的歌谣。2、学稿件单元歌曲Mypets.2、Presentationandpractice1、T：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.Whatarethey?2、T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Whichdogistaller?Whichdogisstronger?3、T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndog育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplanisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It’sfunny.It’sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?4、师再出示一张小猴的图片，说Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?帮助学生回答：Itisfunny,too.师接着问Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?帮助学生表达自己的看法，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.5、师引出课文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?Let’sreadthedialogue.6、学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。7、放录音，学生跟读。Step3:Consolidation1、学生做活着手册配套练习。五、板书设计：板书设计：Unit1Howtallareyou?3Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.课后反思：六年级英语总第教时育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan集体备课小组成员:第四课时上课教师结合学情对一、授课目的本课授课设计的校正建议知识与能力：（第二次、三次备1．能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,longer,课：）thinner,bigger和smaller.能够灵便正确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特色差异。2．能够完成Let’splay部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。能够理解storytime中的故事。过程与方法：情况授课法、游戏授课法感神态度与价值观：培养学生文化意识，帮助学生养成优异的平常行为习惯。二、授课重点与难点1、重点是四会掌握五个形容词的比较形式。2、难点是掌握以下形容词比较级的组成方式：heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.三、课前准备录音机、BLet’slearn和CStorytime部分的录音带、单词卡片、一个汽球，一段弹力皮筋和一组比较明显的人物图片四、授课过程1、Warm-up1、放本单元Let’schant录音，学生和着录音吟唱，师与生对话：T:Howtallareyou?T:I’m168cmtall.You’reshorterthanme.You’re2cmshorterthanme.2、Presentationandpractice1、师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“Pleasemakeitbig.”师带领全班学生随从学生吹气球的节奏喊：Bigger,Bigger,Bigger！表现该单词。尔后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan空气，说:Smaller,Smaller,Smaller!表现并领读这两个单词。2、师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：longer,longer,longer!接着慢慢放松皮筋说：shorter,shorter,shorter!尔后表现并领读这两个单词。3、师拿一叠作业本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.师一本一本往上加时说：heavier,heavier,heavier!领读该词，请学生再次确认从heavy到heavier的词尾变化。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。4、师出示一组有强烈比较收效的图片，授课heavy,thin,thinner.师出示图片说:look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.尔后表现thinner.简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”5、放录音，学生跟读单词。6、单词游戏7、Let’splay8、Storytime3、Consolidationandextension1、学生做活着手册本部分的配套练习2、抄写单词并造句（五、板书设计：Unit1Howtallareyou?4育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|ExcellentteachingplanHeavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.课后反思：六年级英语总第教时集体备课小组成员:第五课时上课教师结合学情对一、授课目的本课授课设计的校正建议知识与能力：（第二次、三次备1．能听懂、会说并能书写句型：“Howheavyareyou?I’m48kg.课：）I’mthinnerthanyouandshorter.”并能在情况中正确运用。2．能够完成Pairwork中的检查任务。能够完成Let’stry部分听录音选图片并填充句子的练习。能够认识Goodtoknow部分的内容。过程与方法：练习法、情况授课法育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan感神态度与价值观：培养学生文化意识，帮助学生养成优异的平常行为习惯二、授课重点与难点1、重点是能够咨询、回答相关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型2、难点是四会掌握句型以及单位词。三、课前准备1、教师准备本课时所需的单词卡。2、教师准备录音机和录音带。四、授课过程1、Warm-up1）Let’ssing（2）平常口语对话：2、Presentationandpractice1．放Let’stry的录音，2．师说：Theboy’spencilis15cm.Howaboutyourpencil?Howlongisyourpencil?师再举例练习，如:HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?师接着拿着软尺并附与动作说：Howlongisyourleg？叫几名学生登台测量，并板书句子：Howlongisyourleg？85cm.师接着连续量脚并说：Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?学。师板书句子并带读：Howbigisyourfeet?Iwearsize1、师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。3、Consolidationandextension育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1、学生做活着手册本部分的配套练习。2、模拟let’stalk编制对话五、板书设计：Unit1Howtallareyou?5Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyouandshorter.”课后反思：六年级英语总第教时集体备课小组成员:第六课时上课教师结合学情对一、授课目的本课授课设计的校正建议知识与能力：（第二次、三次备1．能够听、说、认读Let’sread部分的内容，特别是能听、课：）说、认读单词：squid,lobster,shark,seal,whale和单位词ton,meter,kg,cm;candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正确完成填充句子的练习。2．能够正确完成Pronunciation中ReadandMatch连线的练习。能够正确完成Let’scheck部分听音圈图的练习。能完成Groupwork部分的小组活动。过程