2023年科学活动教案反思(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年科学活动教案反思(十篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

科学活动教案反思篇一

大自然是丰富多彩的，我校附属幼儿园地处乡镇，而且学校就在两河的交界处，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动。意在达到两个目的：通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途;体验玩沙的开心，产生参与摸索活动的兴趣。此活动在室外进行。

1、通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途。

2、体验玩沙的开心，产生参与摸索活动的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

沙的特征和用途

1、沙盘，音乐

2、沙滩(能容纳下五十个幼儿的安全场地)

3、幼儿玩沙的工具，譬如：(小铲、小勺、多只小水桶、筛网、沙漏、各种积木、多个大盆)，河边可以取水、毛巾

4、沙的用途的图片数张

活动基本环节：

1、教师边放音乐，出示沙盘，引导幼儿观测后回复问题：

师：这是什么?

幼：沙

师：它是什么颜色的?什么形状的?

幼：

师：你在什么地方见过?

幼：沙滩、水里、车装的、马路、运动场的沙坑

师小结：小朋友知道的真多，你们想玩沙吗?(引出下题—玩沙)

2、幼儿自由的玩沙，感知、认识沙的特征。

(1)教师引导幼儿摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不仅松散，而且细小。

(2)教师播放欢快的音乐，勉励幼儿运用自己手中的工具大胆的玩沙，交流自己用沙做了些什么。

幼：老师，我用沙堆了坦克打敌人。

我给小青蛙盖的房子，让它冬天住在里面不冷。

我给汽车修的路，让车子跑得快

我在沙子上画了好多的画

…….

(3)教师小结：小朋友玩得真好。沙可以挖，还可以用手指画画。

(4)我们下面来玩玩干沙和湿沙

师：请小朋友分别玩玩干沙和湿沙，看看有什么感觉?

幼：干沙抓在手中回从手指缝流出来;湿沙会越抓越紧，不会流出来;

师：请小朋友用手或赤脚放在沙盘里，感知干沙和湿沙的感觉，而且用手堆沙堆，干沙堆和湿沙堆的大小有什么不同。

教师把各种积木放进装有沙的盆子中，让幼儿在沙盆中搭积木。

教幼儿把等量的沙装入口径不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，观测哪个沙漏中的沙先漏完。

(5)教师启发幼儿动脑筋思考

怎样拨离沙中的小石子?

沙子和土有什么区别?沙子和石头有什么区别?

引导幼儿用筛漏开展游戏，并细心观测。

(6)教师出示图片：引导幼儿观测每一张图片上都画的是些什么，

幼：工人在修建房子、养路工人在铺路等

活动终止环节

教师总结：今天小朋友都很能干，能用你们手中的工具创作出你们想象的物品。而且今天我们还知道了沙是由大量细小的颗粒组成的，沙能滚动;而且我们修房造屋、铺路都离不开它。

活动延伸环节

在班级的一角，准备“沙盘〞，在室外活动场地准备“沙坑〞都是用来提高幼儿玩耍的，我们教师要积极主动的给幼儿提供游戏材料，并勉励幼儿积极动手、动脑，大胆创新，创新出不同的玩沙方法，进一步感知沙的特点。

该活动我设计的是幼儿大班，因我园地处农村，我根据幼儿大班孩子的特点和本地文化设计了众多的幼儿亲自动手来调动幼儿的兴趣，营造了一个轻松愉快的活动气氛。在活动中我根据实际状况，不断的变换方法，使全体幼儿都参与进来。

在整个教学活动中一直对幼儿是理解、尊重、接纳的，他们都有自己的自由空间：譬如：在玩沙的过程中老师并没有规定怎么玩，怎么玩，而是让幼儿利用自己手中的工具自由发挥。

在上本节课之前我已经了解了该班幼儿已经上了一节《奇妙的沙子》，我在他们已有的经验水平上准备了此课，更好的把握了教育内容的核心——以幼儿的年龄特点、水平的发展来促进幼儿体智德能的发展

在此活动中，多数幼儿与教师积极协同，但还有一少部分幼儿自顾玩自己的，根本不听老师说的什么。

这节活动课上的不是很成功，首先没有调动全体幼儿的积极性;其次是在幼儿玩沙的过程中，老师没很好的提醒，使有的幼儿盲目的玩沙。

假使让我重新上这节课，我会先调动幼儿的积极性(小朋友，今天老师要带你们到一个很好玩的地方去，你们想去吗?让幼儿有去玩得欲望;然后老师讲讲安全问题，大家要注意什么，什么);到了活动场地，先让幼儿自由的玩耍，到一定的时间让幼儿恬静下来，听一段轻松的音乐，进入课题。还有在幼儿玩沙子时观测沙子是什么样的，应让幼儿探讨，发表个人看法，才能展示师生互动的效果。

科学活动教案反思篇二

1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。

2、尝试在同伴面前大胆、夸诞地介绍自己的特征。

1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。

2、幼儿活动材料第一册第7-8页。

一、猜猜是谁。

1、观测活动材料的画面，看看他们是什么？

2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？

3、引导幼儿观测发现每一个个体之间的差异。

二、特别的朋友。

1、翻看幼儿活动材料第7页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听

2、找一个好朋友，细心比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。

3、教师勉励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观测结果。

4、教师参与与幼儿的观测、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注好玩儿的、不太明显的微弱特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观测记录汇总到大的记录表中。

6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的

三、寻人启示。

1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回复，猜猜他是谁。

2、教师根据幼儿观测记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿裁裁老师说的是谁？

科学活动教案反思篇三

1认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。

2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。

1、认识各种食物。

师：老师的百宝箱里藏着大量东西，你们相知道他们是什么吗？老师请小朋友把他们找出来告诉大家，好吗？

2、预计“大变小〞的可能性

（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？

引导说出“瓶子太小，食物太大。〞

（2）怎样才能把这些食物放进去呢？

根据幼儿的反应适当的运用一些动作提醒，以引导幼儿尝试运用工具。

3、进行“大变小〞的试验

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程。

有意识的提问“你用什么把什么变小了？〞

有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较简单“变〞

有的幼儿一直使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。

强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行安全教育。

4、师幼共同探讨

你是怎么把食物放进瓶里的？

引导幼儿说出“我把它变小了。〞进一步提问“你是怎么把它变小的呢〞引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。

回忆“刀〞是什么样子的，强调刀有“很锋利的一面〞，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观测幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告诉幼儿老师提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危险，不能玩。

科学活动教案反思篇四

1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用途，知道金鱼很漂亮、很可爱，可供人们欣赏。

2、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、鱼鳍等。

每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。

（一）、出示金鱼，引导幼儿观测，然后回复问题：

1、鱼缸里有什么？（金鱼）金鱼是什么样子的？（引导幼儿观测金鱼的颜色、外形）

2、幼儿回复后，教师小结：金鱼的品种好多：有红、白、黑等多种颜色。

（二）、教师边提问边引导幼儿有顺序地观测：

1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？（学习词汇：鱼鳍）

金鱼的身体后面有什么？

2、幼儿在教师引导下回复后，教师做小结：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。

（三）、引导幼儿观测金鱼的生活习性：

1、金鱼爱吃什么？（鱼食、小虫）让幼儿给金鱼喂食并观测金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿模仿做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。

2、金鱼喜欢在什么地方生活？（水里）它是怎样活动的？（在水里游来游去、游上游下的）

（四）、教幼儿念“小金鱼〞的儿歌，稳定对小金鱼的认识：小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群好朋友。

（五）、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时终止。

科学活动教案反思篇五

1、在共享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点：

感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

活动难点：

认识新的水果种类

1、《小朋友的书·数学》

2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？

（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？

（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行陈述。）

二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么?

猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分表达幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？

（让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验）

四、幼儿品尝水果。

师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？

（教师要重视从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切协同，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交织的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍终止后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和方才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

科学活动教案反思篇六

活动目标：

1、学习手口一致点数6以内的实物，说出总数。

2、能按数量匹配相应实物，会用圆点或圆圈表示数量。

活动准备：

幼儿用书“我的数学〞，勾线笔，用于表示数量的圆片。

每个幼儿带一张全家福照片,教师也准备一张全家福的照片。

活动重点：

学习手口一致点数6以内物体并说出总数。

活动难点：

能按数量匹配相应实物，会用圆圈表示数量。

活动过程：

1、观测全家福照片

教师介绍自己的全家福照片

照片上有谁？

数数、说说有几个人？

教师示范用圆片表示。

2、幼儿介绍自己的全家福

谁能告诉我照片上有谁？

照片上有几个人？

请用圆片表示。

先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。

集体改正操作不对的幼儿。

3、幼儿操作联系“我的数学〞中的“全家福〞。

教师示范怎样完成操作。

请幼儿数数，每个相框里有几口人？在下面的方框里画上相应的圆圈。

4、教师、家长一同检查幼儿的作业。

活动反思：

社会上的好多人都认为孩子在幼儿园是不学什么东西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他们对小班的看法更是说小班就是来让老师看看的，那么为了让家长们了解在我们幼儿园孩子们都在学些什么东西，我们组织了这次家长开放日活动，在家，家长们都认为自己家的孩子是最棒的，他们也总认为自己的孩子在幼儿园也是最棒的，很难一是到自己孩子的不足，因此这次活动我们选择的数学活动，目的首先是让家长了解我们幼儿园也是教数学的，只是教的方式和家长的不太一样，另外也是让家长在活动中发现自己孩子在班级中所处的位置，以便家长有针对性的教育指导。

本次活动主要有三个大环节，手口一致的点数，数与量的食物匹配，用符号表示数量，其中以一个环节手口一致的点数对幼儿来说没有太大的问题，他们都完成得很好，在数与量的匹配环节，大部分孩子也能顺利完成，只是有些孩子会把雪花片放在人物的上面一一对应，我想我们也应当允许孩子的不同学习方式，终究孩子的能力是有差异的。但是，最终一个环节，用圆圈表示他家有几口，孩子们完成得不太理想，这说明孩子的抽象孩子比较弱的，这可能和孩子的年龄有关，小班的孩子所处的是直观形象思维阶段，也可能是由于孩子这是第一次接触这种形式，还不能完全消化，需要屡屡练习才能把握。

科学活动教案反思篇七

1、勉励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

2、引导幼儿积极摸索“蛋宝宝易碎却捏不碎〞的机要。

3、通过活动发展幼儿的观测力和动手能力

1、蛋若干，小碗人手一个（碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类一致，如均为鸡蛋或鸭蛋）

2、木头积木、不锈钢小勺等工具

1）提供各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。

2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎简单吗？

找找碗里的蛋有什么不一样？

1）分别用力捏有缝和没缝的蛋

2）想想哪个蛋破了？为什么会破？

幼儿陈述试验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。

教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较厚实的木头积木，不锈钢的勺子由于有一条扁平的边，所以幼儿不需要用好多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎〞的结论提供了前提，接下来，假使碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观测时不能及时抓住观测重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观测小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲求的。

科学活动教案反思篇八

《胡椒生长在哪里》是一本很有知识性、图文并茂的绘本，书中众说纷坛的答案中渗透着游戏的元素，使原来乏味的问题有了浓浓的趣味，符合大班孩子思维方式，引发了大班幼儿好奇，探究的欲望，激发幼儿摸索的兴趣，在游戏的过程中既让孩子理解了绘本的知识内涵，同时也逐步的培养着孩子的集体荣誉感。

1、引导幼儿借助自己的生活经验和对画面细节及文字的观测理解绘本内容，获得相关的新经验。

2、在游戏中体验成功的喜悦，并激起不断探究的愿望。

绘本ppt，幼儿游戏用的小红旗，记号笔，记录纸

——你能看懂上面写了什么吗？

——（？）这是什么符号？代表什么意思？

——这些小朋友在干嘛？你怎么知道的？

小结：有问题就要有答案。

——让我们来看看他们的回复，（第一位。。。）

——你觉得谁的答案正确？确定吗？都同意吗？

——让我们来揭晓正确答案，他们的回复有没有正确的？你觉得第几位小朋友回复正确的？为什么？

——看看这幅画你有什么问题吗？

（引导幼儿根据画面的细节进行提问，必要时老师进行启发，如：这是什么季节？冬季里它应当干什么？）

——看看图片上提出了一个什么问题？

——里面的小朋友怎么回复的？你同意吗？你有答案吗？

——看看书里的答案是什么？你从哪里看出来的？

小结：我们可以从书中的图片中找到答案，也可以从文字中找到答案，关键是要细心观测，积极动脑才能找到答案。

——书里还有好多问题，比较难，你们怕不怕？我们就来个小小的游戏，做做“小博士〞想做小博士的就要听明白游戏要求。

——讲明白游戏的规则

（1）游戏分三组，每组5个幼儿，每组抓阄一个题目

（2）除了该小组幼儿回复外，其他幼儿可以参与。

（3）答案分3分、2分、1分小旗

（4）抢答终止后算出小组总分，决出输赢。

——游戏中师生共同验证答案，幼儿获得新的经验。

——书上的问题好多，我们生活中的问题也不少，我就碰见一个问题，让你们来帮忙找到答案（夏天，为什么小狗的舌头伸在外面？）

——你们有问题吗？来考考我们的好朋友，也可以考考我们的客人老师！

（幼儿提问，师生共同探讨答案）

小结：从一本好看的书中我们发现大量各种各样的问题，也通过我们的努力找到了答案，在我们的生活中还会有稀奇古怪的问题，等着我们去发现和寻觅答案，你们愿意吗？

科学活动教案反思篇九

通过观测牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观测力和对种植活动的兴趣。

种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

1、请幼儿观测牵牛花的.种子。探讨种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要改正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

3、教师要引导幼儿观测种子发芽的过程。探讨：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

1、请幼儿挑拣较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿探讨：为什么要这么做？

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观测记录。

2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观测牵牛花的变化。

探讨：

牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观测日记画册，放到自然角展览。

1、教师要创设条件，勉励幼儿主动观测，积极摸索。

2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

科学活动教案反思篇十

设计思路

口袋四处都有，每日使用，孩子们应当再熟悉不过了。可在一次溜达观测活动时，孩子们对被人扔掉的一只麻袋却表现得十分好奇，并发出了大量疑问，我从进一步询问中发现，孩子们对口袋的有关知识还了解甚少。随着时代的发展，大量原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋〞，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我由麻袋引发了“各种各样的口袋〞这一主题活动。幼儿通过认识、感知、分类、操作、探讨、欣赏等一系列活动，了解了口袋是多种多样的，是由各种材料做成的……从而让幼儿对口袋有个全新的认识，并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染，进一步培养了幼儿的环保意识。

活动目标

1．通过操作、探讨等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其功用。

2．了解各种口袋与人类的关系，进一步加强幼儿的环保意识。

活动准备

1．环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。

2．操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具等若干；毛巾四条备擦手用。

3．知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用口袋。

4．环保时装表演：四名幼儿身穿用纸袋、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装，预先排练好；快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。

活动过程

一、参观活动：引导幼儿自由交流、触摸口袋

最近小朋友带来了各种各样的口袋，今天我们举行一次口袋展览，你们想不想参观呀?老师请你们看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的口袋?(幼儿自由观看、交流)

二、认识活动：了解口袋由各种材料做成

小朋友看得真细心，谁能告诉老师这里有些什么口袋?有哪些颜色?什么形状的?它们是用什么材料做的?你最喜欢哪只口袋?为什么?

三、分类活动：用标有布、纸、塑料和其它标记的四只篮子进行分类

这些口袋该回家了，请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧，比比谁送得又快又对!

咦!这是什么口袋?(麻袋)请几位小朋友上来看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲，它与其它三种口袋有什么不同。

四、交流活动：总结口袋的作用，了解一些特别口袋

这些各种各样的口袋有什么用呢?请小朋友相互交流交流。口袋除了装东西还有什么用?(用塑料袋装空气，站在蛇皮袋里跳等)请小朋友上来试一试。

生活中，除了这些口袋，还有什么特别口袋?(氧气袋、热水袋、冰