2023年中班科学教案纸船比赛 中班科学教案纸的吸水性(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班科学教案纸船比赛中班科学教案纸的吸水性(六篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

中班科学教案纸船比赛中班科学教案纸的吸水性篇一

1、摸索感知一致的物体、在一致的坡面，不同的坡度上的滚动速度。

2、尝试用记录表的方式表现试验的结果，初步学习记录试验结果。

3、勉励幼儿大胆表达自己的发现。

（三）自行准备：（1）课桌。（2）示频仪、电源插座。（3）黑板。

2、经验准备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。

幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简单的表格。

3、环境准备在科学区准备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。

三、科学词汇斜坡：就是一个斜的面。

四、方法词汇观测：观测滚动的物体在一致的坡面不同的坡度上快慢。

操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。

记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。

五、活动建议

1、导入活动实物导入：让幼儿观测斜坡，说说斜坡像什么？

2、问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样；再出示另一个斜坡，请幼儿观测比较两个斜坡有什么不同；假使把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。

3、幼儿作业先猜想，并将猜想的结果用"√"表示在"我猜想"这一栏里。

我猜想哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观测的结果记录在表格内。

最终利用滚的快现象，进行滑坡比赛。

4、过程关注。

在幼儿进行比赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体；操作时是否同时放手；提醒幼儿滑坡比赛时是否用一致的斜坡。

5、教师。

这次游戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有好多的帮助。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮忙，可以减少好多的力气。

6、活动延伸

（1）区域延伸在科学区多种滚动的物体：感知不同的物体在一致高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。

（2）家庭亲子活动延伸能滚动的物体；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有绒布）。与父母一起观测比较同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。

中班科学教案纸船比赛中班科学教案纸的吸水性篇二

喜欢玩水是孩子的天性，而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩具，本活动引导孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态，摸索观测三种纸船的吸水性的不同，它们沉浮的快慢也不同，从而让孩子们学会记录日常生活中观测到的事情现象，通过游戏或竞赛的形式引导幼儿主动参与到摸索活动中，在孩子们自己动手试验的同时体验摸索成功的乐趣。

1、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

2、积极参与摸索活动，尝试学习记录试验结果。

3、喜欢积极参与摸索活动。

1、蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。

2、活动记录单人手一份。

3、眼药水塑料小瓶若干。

活动建议

一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性出示三种纸，引导幼儿观测并说出它们的名称。

二、幼儿尝试操作，对摸索活动产生兴趣

2、交流猜测结果。

（二）幼儿试验，将三种纸船同时放入水中，观测并记录结果。

三、摸索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系

（一）教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

（二）小试验“吸水性试验〞。

幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通白纸、皱纹纸上，观测纸的吸水性，并与纸船试验结果相对应，寻觅原因。

（三）小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水快，谁就沉得快。

中班科学教案纸船比赛中班科学教案纸的吸水性篇三

1.摸索感知一致的物体、在一致的坡面，不同的坡度上的滚动速度。。

2.尝试用记录表的方式表现试验的结果，初步学习记录试验结果。

3.勉励幼儿大胆表达自己的发现。

4.发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

5让幼儿学会初步的记录方法。

1.资源准备教师演示包：（1）实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。（2）记录活动表格（一）幼儿资源包：（1）实物（各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。）、（2）记录活动表格（二）亲子活动包：（1）提供三种不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡）（3）记录活动表格（三）自行准备：（1）课桌。（2）示频仪、电源插座。（3）黑板。

2.经验准备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。

幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简单的表格。

3.环境准备在科学区准备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。

就是一个斜的面。

观测滚动的物体在一致的坡面不同的坡度上快慢。

操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。

记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。

五、活动建议

1.导入活动实物导入：让幼儿观测斜坡，说说斜坡像什么？

2.问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样；再出示另一个斜坡，请幼儿观测比较两个斜坡有什么不同；假使把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。

3.幼儿作业先猜想，并将猜想的结果用"√"表示在"我猜想"这一栏里。

我猜想哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观测的结果记录在表格内。

最终利用滚的快现象，进行滑坡比赛。

4.过程关注。

在幼儿进行比赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体；操作时是否同时放手；提醒幼儿滑坡比赛时是否用一致的斜坡。

5.教师小结。

这次游戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有好多的帮助。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮忙，可以减少好多的力气。

6.活动延伸

（1）区域延伸在科学区提供多种滚动的物体：感知不同的物体在一致高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。

（2）家庭亲子活动延伸提供能滚动的物体；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有绒布）。与父母一起观测比较同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。

引领幼儿再次深入地进行摸索，给幼儿留出摸索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，勉励者，合，引导者，认真倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学教案纸船比赛中班科学教案纸的吸水性篇四

2、能积极参与摸索活动，如实记录试验的结果。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手摸索，寻觅答案，感受摸索的乐趣。

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

1、蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。

2、活动记录单(见附表)人手一张。

3、眼药水塑料小瓶若干。

(一)认识常见的三种纸。

出示三种纸，引导幼儿观测并说出它们的名称。

(二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。

1、出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1〞，最慢的记做“3〞)

2、交流猜测结果。

(三)试验并记录结果。

1、幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观测并记录结果。

2、交流试验结果。

(四)摸索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

1、教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样?

2、小试验“吸水性试验〞。

幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观测纸的吸水性，并与沉船试验结果相对应，寻觅原因。

3、小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。

让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。

教师设计的活动目标明确，活动的层次性强。教师对幼儿的支持，恰如一场“知时节〞的“好雨〞，恰到好处;教师的指导过程也类似一场“随风潜入夜，润物细无声〞的“细雨〞，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、适合的状态中获得了“科学〞的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用，将所获经验迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。

中班科学教案纸船比赛中班科学教案纸的吸水性篇五

1、通过试验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。

2、发展幼儿的比较观测能力。

3、能积极参与摸索活动，体验玩纸船的乐趣。

通过试验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。难点：发展幼儿的比较观测能力。

1、蜡光纸、皱纹纸、报纸若干；胶头滴管、三种纸质纸张。

2、幼儿分四组，准备4盆水（大盆）；

3、三种不同纸质的纸船若干；

4、三种纸船沉浮时间的视频。

一、开始部分

（一）幼儿自由玩纸船，感受纸船的乐趣。

1、幼儿自由挑拣自己喜欢的纸船，进行玩纸船游戏。

2、在玩纸船的过程中发现问题。

师：在刚刚玩纸船的过程中，小朋友们发现了什么问题？

二、基础部分

（二）感知纸的不同。

师：同样是纸船，为什么有的纸船沉下去了，而有的纸船还漂在水面上呢？

1、出示三种纸请幼儿观测，并说出纸的名称。

2、探讨三种纸的不同。

教师小结：三种纸的'名称不同，软硬不同。

（三）猜测三种纸船沉浮的速度。

（四）观看视频并得知试验结果。

小结：皱纹纸纸船会最先沉下，蜡光纸纸船是漂在水面上时间最长的。

（五）了解纸的吸水性。

1、启发提问：同样是纸船为什么有的沉得快有的沉得慢？

2、幼儿试验：分别往不同的纸上滴水观测、发现。

师：小朋友们，老师这里还有好多小船，你们还可以试着去玩一玩纸船哦！

我准备了丰富的教学材料，为每一位幼儿提供操作材料，这样每一位幼儿均可以得到实践上的操作；包括我为了试验的真实性，我特意拍摄了视频，这样更加直观和直接让幼儿观看了试验效果。

幼儿：在整过活动过程中，幼儿都是积极参与在活动之中，积极性很高，参与性强，在一开始幼儿自由玩纸船时，幼儿均是自由选择了不同的纸船玩，并没有告诉幼儿更多的信息，就是让幼儿在玩的过程中去发现为什么有的船很快就沉下去，而有的船却慢一点下沉，当有的幼儿刚放船到水中时就说：我的船怎么沉了！其实是达到了我预期的效果，这个时候会自然而然引起旁边小朋友们的探讨和发现，随之就带着幼儿通过实践去摸索与发现纸船下沉快慢的机要。

教师：我有充分的准备，所以我觉得这节活动的效果十分好，所有幼儿都在活动中积极参与，而且都是带着问题在进行操作，孩子们都在玩中学，为幼儿创设了一个自由轻松的气氛。如有记录表的经验，是还可以准备简单的记录表。最终的终止部分，孩子们也是在得到试验结果后的再次操作，这样他们会主动带着试验结果进行自己的纸船游戏，又将会有再次的试验验证。

中班科学教案纸船比赛中班科学教案纸的吸水性篇六

作为一名老师，寻常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的不怕水的纸船中班科学教案，希望能够帮助到大家。

1、能观测比较不同性质纸的吸水性。

2、懂得进行简单的试验记录，大胆表达自己的发现。

3、积极摸索纸的机要，体验发现的乐趣。

4、培养幼儿对科学现象进行摸索的兴趣。

5、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

知识准备：

已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质准备：

(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。

(3)记录表、勾线笔、投影仪。

(4)折纸小船、毛巾。

一、谈话引入，激发兴趣。

师：小蚂蚁要到河的对岸参与比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么方法过河。

师：小朋友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的方法，好多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

二、介绍材料，引发猜想。

过度语：终究哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。

三、幼儿探究操作，观测纸张的吸水性。

1、介绍记录表，提出操作要求。

师：终究哪些纸能帮小蚂蚁过河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

(2)将观测结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

(3)假使不防备把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、勉励幼儿大胆说出自己的发现。

(1)共享交流摸索结果。

(3)教师小结。

师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是渐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样;当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友方才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。

四、游戏：不会沉的船。

(1)游戏玩法及要求。

师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观测看看最终谁能