《垃圾的处理》教学设计

《垃圾的处理》教学设计《垃圾的处理》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可防止地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那末什么样的教学设计才是好的呢？以下是精心的《垃圾的处理》教学设计，希翼能够匡助到大家。知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和燃烧，简单的填埋和燃烧会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。过程和方法：通过垃圾填埋的摹拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。1、做垃圾简单填埋的摹拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，2、进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。1、组实验材料：玻璃瓶、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶（瓶盖上大一些小孔）。2、现代新型垃圾填埋厂构造图。3、填埋场和燃烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。谈话：通过上节课的了解，我们知道了每天都会产生大量垃圾，这些垃圾是怎么处理的，我们一起来看几张图片。出示几张露天堆放垃圾的照片，引导学生讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害？小组交流讨论并汇报。（如：破坏环境，污染空气和水，还会引起疾病，发生火灾等）教师讲解：人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾，现在城市都建立了大规模的垃圾填埋厂，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。（出示大型垃圾填埋厂图）。今天我们就一起来研究这个问题。板书课题：垃圾的处理1、教师讲述：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。2、指导学生阅读教材72页内容：在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后参加清水，使水刚好位于石子的一半。用镶子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。3、分析填埋摹拟实验：（1）这个实验摹拟的是什么？（垃圾填埋场）（2）实验的各个局部代表了什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从上面泗下来的水表示雨水。）小组交流讨论并汇报各组意见。4、学生按书上的步骤分组实验。思量：你观察到了什么现象?说明了什么？小组合作发展实验，教师巡视指导。学生汇报。5、讨论：如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围的环境带来哪些危害？小组交流讨论后汇报。（垃圾会产生大量臭气，滋生苍蝇、蜂螂等害虫;垃圾比拟松软，容易坍塌。）教师相机介绍：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗？更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。而地下水会四处流动，那末，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广阔的范围，危害人们的安康。此外，垃圾堆得时间过长会产生沼气，还会发生爆炸。1、提出任务：怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题?我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？提示：先考虑解决什么问题（主要是污染地下水），然后寻觅解决问题的方法（把垃圾和环境隔离起来）。2、小组内尝试设计，记录设计的重点。3、汇报交流各小组的设计，大家评价。4、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。（先观察书上73页示意图，再通过多媒体展示大型垃圾填埋场杭州天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接着介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理。）5、思量：这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗？教师介绍：填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修筑公园、体育场，但是不能用来建造房屋和种植庄稼。1、教师介绍：燃烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在燃烧炉里烧掉。2、讨论：燃烧垃圾有什么优点和问题？（教师说明建垃圾燃烧设施还需要较多的资金投入，用多媒体展示杭州绿能环保发电。它投资近2亿元人民币，技术全国率先，十分先进。）学生讨论并发表自己小组的观点。教师小结：优点：占地小，防止了垃圾污染地下水，产生的热量可以发电等。缺点：会消耗大量的电能，留下剩余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成第二次污染等。思量：怎样做才是解决垃圾问题更有效的方法呢？目前处理垃圾的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效方法。提问：通过本节课的学习，你有什么收获?有哪些感受？垃圾的处理填埋处理方法燃烧1、科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和燃烧，简单的填埋和燃烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。2、过程和方法：通过垃圾填埋的摹拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。3、情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思量，提高他们的环保意识。做垃圾简单填埋的摹拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。做垃圾简单填埋的摹拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。1、分组实验材料•：广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、镣子、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。2、现代清洁垃圾填埋场构造图。3、填埋场的视频资料4、课前布置学生有关自己家每天的垃圾的材料。教学设计：师：同学们，我们每天的生活，都会经历吃穿住行，这样势必会产生了大量的垃圾。这是我对家中一天所产生的垃圾所作的统计（出示统计图），那末你们家一天大约产生多少垃圾呢？都有哪些垃圾呢？师：听了这么多同学的介绍，你有什么感受？（感受垃圾数量的多与品种杂）师：那咱们家的这么多垃圾我们平时怎么处理的呢？（可以回收就回收，不能回收的最后由垃圾清运工人运到垃圾场）1、（出示垃圾堆放图，初步讨论并感受露天堆放垃圾的对环境的危害性）师：大家看到的是一辆垃圾清运车正在倒垃圾，你们觉得把垃圾这样堆放着行吗？为什么？师：看来这么多垃圾露天堆放，特殊是长期露天堆放对环境危害性是较大的。那该怎样合理、科学地处理掉这么多的垃圾呢，今天我们就来研究这个问题。（板书课题：垃圾的处理）2、你能说说现在的人们都用哪些方式来处理垃圾吗？（板书：填埋、燃烧）师：填埋、燃烧都是人们常用的垃圾处理方式，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。师过渡：接下来我们先来研究填埋这种方式，大家知道，简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来，这样的简单填埋，对环境会有危害吗？让我们来做个摹拟实验吧。1、了解摹拟材料师：每一个小组的桌子上都有一份材料，请大家子细地看看这些材料分别可以摹拟自然界的'什么呢？（幻灯出示）土、细沙、石子一一土层清水一一地下水浸过墨水的纸巾一一被填埋的垃圾。用喷壶喷水代表下雨。2、讨论实验操作方法师：实验该怎么做呢？（把垃圾填埋后，再在上面喷水）实验中我们还需注意哪些问题？（与上面同一张幻灯出示温馨提示）（1）纸尽量塞在杯壁，喷水要慢（2）子细观察，关注实验中可能引起的变化（3）思量并讨论你们所发现的现象说明了什么问题？3、学生实验，师巡视4、实验汇报：现在来说一说你们组的发现师：各组都一致发现瓶子里的水都黑了，这个现象说明了什么？师小结：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散，还会污染地下水（板书：污水地下水），而地下水会四处流动，那末，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广阔的范围，危害人们的安康。同学们，刚刚这个摹拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响，而真正的垃圾填埋厂危害就更大了，你能说说吗？（散发臭味，污染空气；土壤污染，影响生产，滋生蚊蝇、害虫，引起疾病一一）设悬：还会有什么危害？请看一段录相（随机出示沼气爆炸的录相）师补充：沼气，也叫甲烷，是一种容易燃烧爆炸的气体。录相中只是一户人家的垃圾，堆的时间长了产生的沼气，但它的爆炸威力就这么大了。如果我们整个舟山市的垃圾所产生的沼气发生了爆炸，那可不得了！1、师：看来简单的填埋垃圾不是个好方法！请你针对这些影响因素，来设计一个即新型又环保的填埋场，先四人小组讨论讨论。2、学生讨论，师巡视。3、学生交流，评价。4、同学们提了这么多好建议，其实环保部门已经采用了大家好的建议，来看看他们设计的垃圾填埋场（出示环保部门设计图），（说说还有几个地方的设计有什么作用？）5、师：填埋场造好后，是不是与寻常的土地一样呢。比方种庄稼、造高楼？那是为什么呢？（土壤有毒性，地基不稳固）6、可是也不能荒废这么多土地，是否可以合理利用？建广场、体育场）老师曾经去过大连的一个广场，那个广场的下面就是个垃圾填埋场。（出示图片），固然在建造的时候肯定又经过科学地处理，大家有