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文档简介

《我们关心天气》教学设计教学目标：.了解各种各样的天气会带给我们不同的感受。2,鼓励学生联系自己的生活实际，利用各种资源，发展自己对天气的认识，构建对天气的新知识。3.了解天气预报中的新内容。教学重点：能用图记录一周的天气。教学难点：根据云图预测天气的变化。教学准备：师备：各种天气的图片、生物预告天气的谚语和图片、各种了解天气情况的途径和方法的资料、卫星云图的放大图、各种天气预报的新内容。这两天的本地报纸。生备：搜集各种天气的资料(包括文字的、图片的、音像的)，准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。活动记录本。教学过程：一、引入：师：〃你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？〃二、探究内容：1.不同的天气。(1)小组交流对不同天气的体验。•说说自己遇到过哪些天气。在不同的天气里自己有什么样的感受。印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。（2）讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办。在好的天气里应该怎么办。遇到恶劣的天气时应该怎么办。（3）用图画记录天气。为各种天气设计一种符号来记录。看看天气预报中用什么符号来表示各种不同的天气用符号记录当天的天气。（4）试用简图记录一周的天气。.生物预报天气。（1）听老师说谚语。蚂蚁搬家，必有雨下蜻蜓赶场，大水当防燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报田螺出水面，不久暴雨见久雨闻鸟声，不久转晴朗麻雀洗澡，有雨快到鸡不入笼，阴雨将临鲤鱼跳龙门，大雨定倾盆大蛇横路，泥爆上翻，蚯蚓出土，明天有雨（2）生物为什么能预报天气。.今天的天气怎么样（1）观察天气，并用一些词和句子描述今天的天气。（2）今天的天气对我们的生活有什么影响吗？试着用网状图表示出来。.预测未来的天气。（1）观察、记录今后一个月的天气现象。说说你是怎样知道今天的天气的，你有哪些方法。（看电视、看报纸、打电话查询、听广播、上网查询……）了解影响天气变化的因素是很多的。.了解天气预报中的新内容。（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。（空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。）（2）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？（3）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数.•…）三、全课总结。今天的学习

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