数控车床对刀教学教案

学科班级姓名讲课时数讲课时间教学目的教课要点教课难点

数控车床课数控车床对刀操作题体制1312班1课型操作课周次1周2017年9月14礼拜四思想教育目标经过讲堂学习，使学生认识理论知识的重要性，增强学生对理论知识的研究与掌握，使学生亲身感觉到理论对实践的指导作用。知识能力教育目标（1）认识数控加工中对刀的含义和重要性。（2）熟习数控车床的机床回零及手动车削的操作过程。（3）经过仿真掌握数控车床对刀操作的所有过程。（4）商讨实质操作中可能存在的安全问题。对刀操作的注意事项、对刀的操作步骤。理解数控车床对刀的重要性，理解对刀原理。教1.教课设施：法兰克ot数控车床1台。具本次教课基本依据教课方案设计的教课内容、教课方式和时间安排进行，达成计划的教课任务，达到了预期的教课目的，收到较好的教课成效。教课过程采纳了多媒体的教课手段协助教课，简化了板书，优化了教课节奏，增课强了教课的直观性，提升了学生学习兴趣，激倡始学生的创新意识。后3.利用法兰克ot系统数控车床对刀，使学生能赶快的把理论知识用于实质操作,小提升教课成效。结1分环教课内容、方法、过程节类一组仿真教室1.检查学生出勤，注意学生精神相貌。学织2.检查学生器具：笔、尺、本能否齐备。教3.检查学活力器与服务器连结能否完满。教室讲课复习发问（教师发问，学生回答。学生回答若有困难或不正确，教师应提示、纠正。）1）试述法兰克0T系统数控车床回零操作过程？答：点击“机械回零”操作方式，而后点方向键“+X”，“+Z”机床自动达成回零操作。入门二指导

（2）机床操作面板功能键作用挨次是？答：刀具地点面板、程序面板、刀具偏置设定面板3）讲评上节课存在的不规范操作（部分内容能够让学生进行短时间的议论，请学生回答）。答：1）手动车削时，精神不集中，凑近车削尺寸时，不换手轮，致使车削尺寸不正确。2）还有两个同学同时按机床的状况，这是很危险的，必定要防止。导入新课导语：数控车床采纳数据来控制，这个数据中的两个要点性数据就是刀具和工件，因为每一个人每次安装的工件，刀具数控车床中的数据是不行能完整同样的，那么数控车床怎么来解决这个问题呢？想一想普车是怎么做的？分环教课内容、方法、过程类节课题一数控车床对刀讲授三新课

一、重要意义，教课要求重要意义：对刀就是在机床上确立刀补值或确立工件坐标系原点的过程，它在数控操作中是至关重要的环节。假如说程序设计是数控加工的必需条件，那么，对刀则是数控加工的充要条件。对刀的正确度，直接影响工件的加工质量。所以，对刀是数控机床操作的基本技术技巧。是保证工件加工效率的“基础”。教课要求：娴熟掌握对刀操作方法。二、操作步骤单击“刀补”按钮，进入刀具偏置界面CRT显示：偏置<左上角>2.单击“手动方式”“迅速挪动”按钮，08号刀具迅速的凑近工件，撤消迅速挪动。3.刀具向Z负方向挪动，大体在断面吃工件1-2毫米，而后沿X负方向切削至中心地点，此时刀具一定沿X正方向退出，Z方向不可以有任何挪动。4.在刀具偏置界面中找到偏置号08，输入MZ0，而后按“输入”键,达成Z方向对刀。5.X负方向进刀至吃刀0.5—1毫米，而后Z负方向进刀，车削10-20毫米左右，开始退刀，此时刀具一定沿Z正方向退出，X方向不可以有任何挪动。这时刀尖在车床中的机械坐标等同于方才切削部分的直径。泊车，进入丈量界面，测得方才切削部分的直径记为φd，退出丈量。6.在刀具偏置界面中找到偏置号08，输入MXφd，而后按“输入”键,达成X方向对刀。7.对刀后点击“程序”“MDI”按钮，进入MDI操作方式，输入：T0808，按“循环启动”按钮，调用8号刀的刀补。8.对刀考证：按“地点”按钮，显示机床坐标界面。手动走刀，让刀具凑近工件，这时察看坐标显示，正确的显示应为：当刀具靠近工件右端面时，Z趋近于0，而刀具凑近毛坯表面的时候，X趋近于毛坯的直径值。分环教课内容、方法、过程类节三、由学生提出对对刀过程中不理解的地方，教师做适合解答。对刀原理：经过方才的对刀操作，数控机床加工的两个主要部分刀具，工件，就成立了一个数据关系，这个关系就由刀具的偏置来进行计算并记录，进而使刀具和工件有了一个固定的关系，使加工能够进行。四、教课要点、难点要点：熟记操作步骤，按步骤进行安全操作。难点：经过对刀及首件试车操作，理解对刀含义，确立编程坐标系。五、操作注意事项易错点：、在进行端面切削，外圆切削时简单出现退刀错误，而且简单被初学者忽略，此举将直接致使对刀错误，所以在这里同学们应当多加注意。2、x，z向数值没有输入到对应刀补号对应地点上。8号刀对应偏置号为08，9号刀对应为09，挨次类推。3、模拟丈量时忘掉泊车，此举在实质加工中应千万注意。、用千分尺丈量直径尺寸读数差过大，应掌握正确的丈量方法，并经过多次丈量，取均匀值以达到较高的精度。新课内四容解析分项教课内容、方法、过程类目巡回五指导

在学生模拟加工的过程中，教师进行巡回指导，对同学们在模拟对刀，模拟加工的过程中出现的共同性问题进行集中解决，帮助同学们完成工件模拟加工，使同学们对对刀有进一步的认识。教师自己依据巡回检查的结果，写出教课议论记课后小结。与同学们共同复习本节课所学的内容，针对下节实训课中间可能出实现的问题，进行议论，并共同分享：际1、刀具凑近工件时，要正