部编人教版一年级上册语文 第2课 小小的船 教案设计

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档创新教案《小小的船》教学设计一、导入新课

师：同学们，你们知道老师给你们带了什么礼物吗？

今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲，开心吗？这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢？让我们闭上眼睛，一边听歌，一边想。（教师播放音乐《小白船》）

师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢？

学生回答。

师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月亮？为什么？（学生回答）（生：喜欢星星。生：喜欢月亮。教师随机引导入课。）

师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了！（教师出示月亮图画。）

师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又像一只小小的船！今天，老师就和大家一起学习新课文《小小的船》。（板书课题）：小小的船

二、学习课文

1.指名朗读课文。2.指导识字。3.分组读课文。前后桌四个人为一组，每组先选出一人读课文，其他人听，然后，另一人再读，其他人再听。4.学生小组读课文。（教师下去巡视，注意学生读书的姿势。）

5.学生汇报读书情况。（小组各一人，教师反馈信息。）

6.教师配乐读课文，感染学生。

师：老师读的好听吗？你们知道老师为什么能读好吗？因为老师一边读课文，一边随着那美妙的音乐声来到了空中。蓝蓝的天上，挂着一个弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着，一伸手就能摸到那一闪一闪的星星，真是太美了！同学们想不想走入那美丽的夜空？请大家学着老师的样子先读一读，一会儿，老师会请一名同学跟随着音乐读课文。

7.学生自由练读。

教师引导：老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其他的同学在下面闭上眼睛，一边听，一边想象着夜空的美丽景象。

8.指名学生配乐读课文。

想读的同学起立，来把课文读一遍！9.学生自由配乐读课文。

师：课文我们学到这儿，老师有件事想和大家商量一下。昨天，老师收到一封奇怪的信，同学们请看！（出示教学课件）

三、唱诵诗文，升华课文

师：同学们，参观完了美丽的动物王国，让我们再回到课文中来。为了帮助同学们学习课文，老师把课文编成了一首歌谣。请同学们坐好，听老师唱一遍。老师看谁听得最认真，学得最快！

1.师范唱课文。

师：老师唱得好听吗？想学吗？下面，请你用手指着课文，老师唱一句，你就跟着唱一句，好吗？

2.师领唱课文。

师：同学们唱得真认真，学会了吗？请同学们再跟着音乐伴奏唱一遍，好吗？（放伴奏带，学生唱课文。）

3.师生合唱课文。

师：最后，让我们再唱一次这首歌，来结束今天的课，好吗？（教师轻声和唱，学生大声唱。）

板书设计：小小的船弯弯的月儿小船闪闪的星星蓝蓝的天精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《小小的船》教学反思《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把奇妙和现实的幻想不留痕迹地融合在一起。教学重点为认识“的”“船”等10个生字和门字框一个偏旁。会写“月”“儿”等四个字和横折钩、竖弯钩两个笔画。正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。仿照例字，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.为了实现教学目标，我的教学思路主要还是先引导学生识字、写字。本课所学的10个生字中，“船”字是一个三拼音节不易读准，因此加强范读指导，采取开火车、同桌对读的方式，使得学生读准字音。教学中，渗透多种识字方法，学生通过组内交流，全班反馈：编字谜如：一横一框，两个小人藏中央——“两”；识字过程中，学生跟着动起来，再说一说、演一演活动中，识记活动变得丰富有趣。指导写字，重点关注书写姿势和握笔姿势，学写新笔画横折钩、竖弯钩，教师示范书写，引导学生边说笔画边练写，针对学生的不同出错点有针对性地指导。因此学生字写得规范认真。2.朗读指导。这首儿童诗最大的特色就是运用了许多叠词描写景物，读起来朗朗上口，自然亲切。引导学生先观察图片听读课文，再让学生尝试朗读，关注朗读的准确性，宽容学生的朗读速度，给学生以自信，激发朗读兴趣。学生在朗读中，想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏，在反复朗读中，学生自然而然地熟悉了课文，大部分学生在课上已经能熟练背诵。3.理解运用。充分利用课文插图理解课文内容。让学生说一说图上有什么，学生能大致说出：一位小朋友坐在月亮上，周围是云朵、星星。再引导学生说说：月亮的特点是什么？与小船对比有什么相似之处？发挥想象，为理解课文打下坚实的基础。4.说一说。船是小小的。还有什么是小小的？学生能说出：蚂蚁、豆子、手指……成功之处1.在教学这一课的时候，我最大的成功之处是：把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过朗读，在熟读的基础上，通过想象、朗读等形式，感受夜空的美丽。2.充分利用预习环节，学生在夜晚与家人观察了夜空，在课上学习时，很快的入境，为学课文奠定了基础。学生参与积极性高，符合学生的学习特点，符合课标要求。三、不足之处虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：1.字词的理解、学习太过粗略。对于字词的理解掌握是比较重要的，就这节课来看，由于时间分配上不够科学，对重点词的运用、意思理解不到位，拓展组词、说句子练习不够，可能失去了积累的机会。2.对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。所以自己也在反思：是否在情感方面也有灌输的嫌疑呢？说白了，我在课堂上并不足够大气，有时候拘泥于小空间。不能从整体上把握、调控，教师的教学一定程度上还是框架着学生。3.“的”字短语的练习不足，还需加强。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：针对学生差异，分层布置作业，基础较差的学生在字词、读课文上多下