初中语文大单元作业设计助力减负增效-以七年级上册第五单元为例 论文

初中语文大单元作业设计助力减负增效——以七年级上册第五单元为例摘 在以义务教育2022版新课标中的学习任务群为驱动，尝试大单元作业设计，来性、跨学科等作业形式，为教师设计课前课后整合性单元作业提供直观的参考。关键词：双减政策作业设计跨学科学习引言：单元作业设计是提高作业效能和检验学生语文学习成效的主渠道之作业设计形式。一、知现状，明目标1.初中语文作业现状“双减”政策实施前，初中生由于面对升学压力，语文作业往往呈现以下几方面问题：一是作业繁重，水平不高。语文作业中大量的识记作业，书写量大，量学生的学习效能。2.明确作业目标有利于教师同行参考。裁等文学常识；能借助课文注释、字典等方式自主阅读文言文，理解文章大意。生敬畏生命、敬畏自然和生命关怀意识；加强对人与自然关系的理解和反思。4.达。二、大单元作业设计举隅基于对单元教学整体意识，笔者对应每课时设计了单元作业（如表1）。基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文七年级第一学期部编版人与动物单元组织方式√自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1拓开视角，感受故事多样单元宏观导读2把握详略，欣赏动物之美《猫》3学做摘录，探寻生灵之趣《动物笑谈》4叙议结合，释缓斗争冲突《狼》5由文悟人，加强自我反思《猫》和《狼》的“自省意识”6人与自然，善待美好生命《寡人之于国也》和生态文明建设的“关怀意识”7引线穿文，绘出浓淡疏密如何突出中心8修之润之，雕就雄文风骨依据此表，本单元教学共八个课时，每个课时下分为课前预习作业、课堂练习、课后作业，形成一个具有内在逻辑的整体。在此作业模式下，重点举例与《动物笑谈》有关的第3课时和单元融合课时第5课时下的作业设计。1.情境性作业：角色体验帮助穿越到现代智能生活的劳伦兹继续成为一个做自己热爱的动物研究的科学家，并利用智能设备打开他在中国的名气。有了这样的思路，第3课时的整体情境便设置为“当劳伦兹来到智能时代……”下面450字）①②③④我选择第（）幅图片，理由是：1.作业时间：5分钟2.评价设计：生生互评评价指标水平优秀良好合格预习课文，了解劳伦兹总体评价结果：3.作业分析与设计意图：此题旨在让学生通过提前预习课文内容，查找相关资料，主动熟悉作者,品味人物特点。【课中作业】课文中选取了劳伦兹和大鹦鹉可可在艾顿堡火车站出站口发生的尴尬趣事，假如劳伦兹想使用下图发微信朋友圈，描述此事件的经过，现还差一条文案。更多人点赞。（100字左右）1.作业时间：7分钟2.评价设计：学生互评与教师评价相结合评价指标水平优秀良好合格细读课文和插图，清晰概括事件能够灵活运用多种描写手法叙事语言表达富有幽默感总体评价结果：3.作业分析与设计意图：此题旨在让学生利用课文插画，进行信息提取和画面描述，拓宽学生思路，培养学生口语表达与交际能力。2.跨学科作业：高能融合“跨学科学习”在义务教育2022版新课标的学习任务群中已经明确提出，顾内容上的“多视角认知”与交流形式上的“真实自然”[2]。众号中推广新书，请你帮助他宣传新书《所罗门王的指环》。要求：（1）文案包括标题、作者简介、书中精彩语句、一句话推荐语。（2）海报设计元素要与作者、书中动物有关联，突出人与动物和谐相处。1.作业时间：一周内准备完成（美术课展示）2.评价设计：美术课上学生互评海报，优秀作品班级展示评价指标水平优秀良好合格文案编辑信息完整，言简意赅摘录内容有趣且丰富，推荐语精准吸睛绘制的海报精美有新意总体评价结果：3.作业分析与设计意图：展与提升能力，提高学生口头表达能力。3.实践性作业：时代先锋6第3识。【课后作业】请阅读以下四则材料，感受国人的“熊猫情结”：[材料一]在省级、国家级、世界级运动赛事，以及各大类型的重要活动上，层出不穷的吉祥物在民间一直有着各自不同的反响。在最为中国人熟知的吉祥物中，1990年中国亚运会吉祥物“盼盼”堪称“国民回忆杀”。当时，北京的大街小巷和电视媒体几乎都会出现这个左手举着金牌，右手大拇指点赞的大熊猫，它承载着中国人民的好客热情，更承载着国人的祝福。2008年的北京奥运会上，大熊猫的形象作为奥运吉祥物五福娃之一的“晶晶”登场。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型，他的性格憨厚乐观，充满力量。[材料二]2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”(BingDwenDwen)，以熊猫为原型进行设计创作，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。冰墩墩名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。而“墩墩”，则意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。“冰墩墩”3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。无论线上还是线下，实力演绎“一墩难求”！不少网友“望墩兴叹”，调侃道，“从爷爷辈到孙子辈，国宝熊猫一代比一代过得圆润，咱们中国越来越有实力了！”[材料三]中国野生动物保护协会（简称CWCA）的会徽设计选用中国特有的珍贵动物大熊猫为主体形象,并加以“变形”“夸张”，使之图案化,以此象征代表中国众多的野生动物，也体现出中国野生动物保护协会积极组织保护，挽救野生动物，维护自然界的生态平衡这一特征。自1988年成立以来，野生动物保护志愿者队伍越来越壮大，2021年广大志愿者全年在全国范围内开展保护候鸟的“护飞行动”，宣传野生动物保护法律法规和科学知识，为候鸟的迁徙、停留和繁育保驾护航。熊猫盼盼 晶晶 冰墩墩 CWCA会徽（1）在国人对熊猫始终不变的情结中，你能提取材料一、二中三只熊猫的设计理念的共同点吗？（2）根据材料三的信息，你登陆“中国野生动物保护协会”官网，查看了专题写下方社会实践活动记录表，并在下周语文课上交流分享体会。1.作业时间：15分钟志愿活动周末完成2.评价设计：自评、生生互评评价指标水平优秀良好合格主动、积极参与实践活动的全程认真、详实地记录实践过程能够将实践过程中形成的材料在课堂上向同学展示，并交流感悟总体评价结果：3.作业分析与设计意图：（1）此题旨在培养学生信息理解概括能力和健康向上的审美情趣。言文字运用，在实践中切实感受善待动物、尊重生命的重大意义。三、总结反思题型，设计时要分类为选做题。相互补充的整体。教师在布置作业时要合理安排作业时间，预习作业不可过难，课堂作业要舍得占用上课时间，课后作业要注意完成时间的合理性。内容的衔接，为课后作业的完成做好准备工作。课后作业要打开学生的学习视学生从跨学科、实践性学习中获得语文知识之外的综合素养的提升。参考文献[1]张广录.论语文跨学科学习的功能价值和教学设计逻辑[J].中学语文教学,2022(02):9-13.[2]管然荣,杨毅.语文跨学科学习的认知与实施[J].中学语文教学,2022(02):14-17.[