二年级数学教学的工作计划（9篇）

第第页二班级数学教学的工作计划（精选9篇）强调以同学现有的阅历、学问和实际生活经过为依据,通过供给实在的情境,使同学对数学的认得更加透彻。以下是我为大家收集整理的二班级数学教学的工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。二班级数学教学的工作计划第1篇一、引导思想对于新学年的数学教育教学工作，我要以学校三年进展规划为导向，以老师成长促进学校进展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为讨论的抓手，学校要打造一支个性鲜明、团结协作、充分智慧的讨论型老师团队，构建一个动态生成、充分活力的数学课堂。二、重要工作（一）常规工作“日常化”1、健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲谈式的学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，适时反思实践过程中的得与失。每周举办一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间布置进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；依据教材内容结合“新基础教育”的基本理念讨论一些基本课型。）2、推行随堂听课制度，发扬门户打开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同讨论真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和本领，渐渐更改老师内在的一些观念。3、建立学习制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举办读书活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师渐渐用“新基础教育”理论来引导实践；供给对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，适时了解新基础教育的讨论动态，确定数学专题讨论的方向。积极组织老师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。4、加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查（包括老师的备课、反思、同学的作业）重要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举办期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地引导下阶段的教育教学工作。依据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个班级每学期确定一项单项小型竞赛。5、改革考核评价制度，针对低班级同学的身心进展特点，在低班级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中渐渐渗透，以减轻期末考试时同学的压力。（二）研讨活动“专题化”讨论过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为讨论为抓手，以全体老师的积极自动参加为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。（三）老师进展“自主化”1、自主选择——小课题的讨论老师们可以选择本身教育教学实践中感爱好地问题，或教学中碰到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学讨论。实在操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题呈现与交流。各小课题的讨论做到“四重”要求：重讨论、重过程、重实效、重积累。2、自主进展——业务素养的提升（1）积极参加常州市组织的青年老师素养比赛活动（2）在反思中成长30周岁以下的老师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的老师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。（3）适时总结，撰写论文在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教育教学论文。（4）同伴互动，取长补短各备课构成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上讨论课1节（包括备课组内讨论课）。新的一年，新的开始，希望本身在新的一年里不断的提升本身，不断的提高本身的教学水平，教育好培育好同学。二班级数学教学的工作计划第2篇一、同学情况分析：本班级同学48人，家庭学习环境良好，家长有肯定辅导本领的约占50%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、快捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。二、教材分析：教学内容内容：表内除法，万以内数的认得，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。三、教学目标：1、认得计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的位数次序，会读、写万以内的数；知道万以内数的构成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认得万以内的貌似数。2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的紧密联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认得质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认得条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能依据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发觉和赏识数学美的意识，有运用数学去制造没的意识；初步形成察看、分析及推理本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。11、通过实践活动体验数学和日常生活的紧密联系。四、教学重点：1、表内除法。2、万以内数的认得。3、用数学解决问题。五、教学难点：培育生学会独立审题的本领；学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、学平移、旋转的操作学具、口算练习表等六、教学措施：1、研讨好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。六、课时布置：各部分教学内容教学课时大致布置如下：（一）解决问题（4课时）（二）表内除法（一）（13课时）1、除法的初步认得平均分（2课时左右）除法（3课时左右）2、用2～6的乘法口诀求商7课时左右整理和复习1课时三、图形与变换（4课时）剪一剪（1课时）（三）表内除法（二）（9课时）用7、8、9的乘法口诀求商（3课时左右）解决问题（4课时左右）整理和复习（2课时左右）（四）万以内数的认得（8课时）（五）克和千克（2课时）（六）万以内的加法和减法（一）（7课时）有多重（1课时）（七）统计（3课时）（八）找规律（4课时）（九）总复习（4课时）二班级数学教学的工作计划第3篇一、引导思想以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为基础的引导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、教学内容1、数据收集整理6、有余数的除法2、表内除法（一）7、万以内数的认得3、图形的运动（一）8、克和千克4、表内除法（二）9、数学广角5、混合运算10、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认得质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。三、方法措施同学易对实在、生动、鲜明的形象产生爱好，在教学中通过形象、生动的教学，培育同学的理解、记忆、应用本领。要充分利用新旧学问的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。教材分析认得计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位次序，会读写万以内的数；知道万以内的数的构成，会比较大小，理解并认得万以内数的大小，貌似数。了解除法的含义；能谙习地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认得质量单位，让同学在实在的生活情境中，通过活动感受学问，并运用所学学问解决问题，体会教学的实际应用。本册教材注意从同学的已有学问和阅历启程，利用各种学习内容为同学供给充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时，渐渐形成探究数学问题的爱好和创新的意识，渐渐进展数学思维本领，培育同学自主探究的本领，进展同学解决问题的本领。第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有紧密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，同学已娴熟地把握了用2——6的乘法口诀求商，在表内除法中用7——9的乘法口诀求商教学，让同学利用学问的迁移本身探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样布置既有利于培育同学自主探究的学习的本领，又可以培育同学理解，迁移本领，还可以省时。培育同学的辨别、分析及空间想象本领；培育同学提出问题、解决问题的本领；培育同学的察看、判定及动手操作本领；培育同学的探究乐趣、进展同学的思维本领；培育同学的迁移、类推本领；提高同学的计算本领；培育同学的数感和估算本领；培育同学的相互合作、独立探究新学问的本领；培育同学的探究精神和创新本领。同学情况分析本班一共有22名同学，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二班级时从上一个班级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一班级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时同学年龄改小到六岁，我班升二班级时一个差生都没留级，本班大多数同学学习环境比较差，种.种原因，这对老师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周一、数据收集整理（3）3第二周二、表内除法（一）（14）1、除法的初步认得4第三周、除法的初步认得2、用2——6的乘法口诀求商4第四周四、用2——6的乘法口诀求商整理和复习4第五周单元测试三、图形的运动（6）第六周三、图形的运动3清明休一天第七周三、图形的运动四、表内除法（二）（10）4第八周四、表内除法（二）4第九周四、表内除法（二）五、混合运算（5）4第十一周五、混合运算4劳动节放假三天第十儿周六、有余数的除法（6）4第十三周六、有余数的除法七、万以内的认得（10）4第十四周七、万以内的认得4第十五周七、万以内的认得3端午节休一天第十六周七、万以内的认得八、克和千克（2）4第十七周九、数学广角——推理（3）4第十八周十、总复习（4）4第十九周期末考试二班级数学教学的工作计划第4篇对于步入二班级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生活，这个时候对学问的学习提到一个日程上来，结合实际，订立本学期计划如下：一、班级分析本学期我执教二班级两个班的数学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“沉默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。二、教材分析（一）教学内容本学期教材的'重要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，认得长度单位厘米和米，初步认得角，从不同的位置察看物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（二）教学目标学问和技能方面：1、同学必需要把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、同学需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、对于长度单位厘米和米有初步的认得，初步认得线段，会量整厘米线段的长度；初步认得角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置察看到的简单物体的形状。数学思考方面：1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用实在的数据，描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认得条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过察看、猜想、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培育同学初步察看、分析及推理的本领，初步形成有次序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面：1、经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面：1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3、经过察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的引导下，能够发觉数学活动中的错误，并适时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。三、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。依据教学引导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。2、要敬重同学，重视学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、交流和练习。3、要注意培育同学的数学概括本领和逻辑思维本领。要重视同学取得学问的思维过程。4、要重视培育同学的计算本领和解答应用题的本领，还诮激励同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，激励同学多角度思考问题。7、要细心设计教案，重视多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得坚固结实。8、要渗透德育，重视培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅佑襄助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进老师在日常教学中积极运用远程教育网络。二班级数学教学的工作计划第5篇教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认得；二、表内乘法（一）；三、角的初步认得；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认得；六、方向与位置；七、表内除法；八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。1、选取紧密联系同学生活生动有趣味的素材。本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取了贴近同学谙习的、新奇的、感爱好的内容为素材，目的是有计划地引导同学认得本身，认得家庭，认得学校，认得社会，认得自然界。使同学能察看、联想到数学与生活的紧密关系，使数学的学习有现实的意义。2、紧密主题素材之间的联系构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。依据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把同学感爱好的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——“问题串”。3、构建开放的、具有肯定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。4、重视培育同学的问题意识和初步的应用意识及解决问题的本领。5、提倡多样化的学习方式，重视同学个性进展。每一部分的“合作探究”板块分为两个层次。第一个层次，引导同学在独立探究的基础上开展合作交流活动，呈现本身的潜能，体现方法多样化和个性化的学习。第二个层次，运用初步学到的学问和方法，通过联想、推断等探究活动，独立地解决综合情境图中本身感爱好的问题，将新学问纳入本身的认知结构，初步把握新学问。同时，学到解决问题的策略，体验到探究的乐趣。6、重视评价方式的多元化。学情分析二班级二班共有同学27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些同学活泼好动，敬重老师，酷爱劳动和自发遵守课堂纪律。大部分同学能吃苦耐劳刻苦研讨，以端正的态度对待学习，并对学习数学有肯定的积极性。他们对以前学过的学问把握的比较坚固结实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的学习习惯，课堂纪律较差，说话随便，学习成绩较差。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。教学目标1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。2、初步认得角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。4、能辨认不同方向和辨别从不同位置察看物体，并能依据一个方向辨认其余方向；会看路线图。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成认真完成作业，书写乾净的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。教学重、难点重点：1、认得×÷的含义，使同学知道口诀的来源，记住1到9的乘法口诀2、结合实在情境，体会乘除法的意义；能娴熟地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算3、娴熟地进行加减乘除混合运算难点：结合实在情境，体会乘除法的意义；能娴熟地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算教学措施1、结合教材特点，对同学加强政治思想教育，激发同学的爱好。2、老师应认真学习新课程改编，依据内容要求认真研讨教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。3、积极参加角讨论活动，认真研讨教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，把握叫法，提高学习质量。4、加强同学的辅导，培育同学对数学的爱好核算题的技能和技巧。5、引导同学在数学科中自动的取得学问，培育同学的数学本领和运用学问解决问题的本领。教具、学具准备电脑、录像等。二班级数学教学的工作计划第6篇一、班级分析本班的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的变化；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有的同学由于学习习惯学习方法以及其自身的种种原因，尚不能自动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。教材分析一、教学内容本册教材包括以下一些内容：复习与提高，千以内数的认得与表达，时间初步认得（二），三位数的加减法，重量（质量）的初步认得，几何小实践，整理与提高二、教材的编写特点1、科学布置解决问题的教学，重视培育同学解决问题的本领，形成应用意识。解决问题教学在小学数学教学中有侧紧要的作用，依据《标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。2、千以内数的认得与表达、三位数的加减法教学重视进展同学的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一、加强数感的培育是当前数与计算教学领域改革的一个紧要理念，数感的建立是提高同学数学素养的紧要标志。三、教学目标1、初步理解数学问题的含义，经过从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的紧密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。2、借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位知道万以内数的次序，读写万以内的数。把握比较万以内数的大小的方法，比较娴熟地口算百以内两位数加减两位数（不进位、不退位），正确进行以三位数为主的加减法笔算3、认得钟面，联系实例建立时、分、秒的实际时间观念，知道相邻单位间的进率，看、读、记钟面上的时刻；用24时记时法表示时刻，进行珍惜时间的教育。4、通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念，知道它们之间的进率，选择适当的重量单位估量物体的重量四、教学重难点教学重点：千以内数的认得与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难点：培育生学会独立审题的本领；学会解决各种应用题。五、教学措施1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让同学在生动实在的活动中学习学习数学。3、引导同学独立思考与合作交流，帮忙同学积累参加数学活动的阅历。在实在的数学活动中，激励同学独立思考、勇于发表本身的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行交流。4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的本领。第二学期二班级数学教学进度表周次日期内容备注12/19～22一、复习与提高小复习②；分拆成几个几加几个几①；机动①。225～3/3相差多少②；练习①；二、千以内数的认得与表达千以内数的认得与表达①。34～10千以内数的认得与表达④。411～15千以内数的认得与表达①；数射线（千）①；位值图上的游戏①；练习①。518～22机动②；三、时间的初步认得（二）时、分、秒②。625～29时、分、秒②；小练习（1）①；机动①；74/1～3四、三位数的加减法整百数、整十数的加减法①；三位数加减一位数①；三位数的加法②。87～12三位数的加法②；练习②。三位数的减法④。915～19练习②；三位数加减法的估算②。1022～28三位数加减法的估算①；小练习（2）①；机动②。五、重量（质量）的初步认得轻与重③；115/2～3克、千克的认得与计算①；机动①。126～10六、几何小实践东南西北②；角②。1313～17三角形与四边形②；三角形的分类②。1420～24机动②；七、整理与提高万以内数的认得与表达②。1527～31万以内数的读写及大小比较②；解决问题①。166/3～7解决问题②；巧算（2）②。1710～14练习①；数学广场：列表枚举①；七巧板①；流程图（1）①。1817～21期终复习1923～28考查与质量分析二班级数学教学的工作计划第7篇一、班级情况分析从上学期的期末学习检测来看，同学的基础学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较深厚的爱好，乐于参加学习活动中去。部分同学的综合素养较差，综合本领有待提高。经过前三个学期的学习，同学已经基本适应了课堂学习方式，有小部分同学养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分同学养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，碰到不懂得地方适时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数同学学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。数与代数这部分学问：90%同学都把握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分学问把握的比较好，而统计方面的学问，同学已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的爱好。二、本学期教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的紧密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的紧密联系，并能运用有关学问解决生活中的实际问题，同时也使同学体会到要遵从“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算次序，并在解决问题的过程中，理解运算次序，以及小括号在运算中的作用，并把握相应的运算。3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和察看，使同学体会验到“一千”“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估量，能运用数进行表达和交流；认得万以内数的数位次序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育同学的数感。4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结合实在情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在实在情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简单的实际问题。（二）空间与图形1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认得八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认得简单的线路图，能依据线路图说出启程地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中各处有数学。2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据实在情景选择合适的长度单位；培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。3、第七单元《认得图形》，通过生活情境认得角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用本身的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认得平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。（三）统计第九单元《统计》，认得统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能依据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的推测。另外本学期的学习，还布置了一系列实践活动，通过这些活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。三、教学实在措施1、加强同学的口算本领。实行课前速算、听算、对手互考等形式。2、充分利用同学的生活阅历，让同学在实在生动的情境中学数学，设计生动有趣味、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动有趣味的情景中理解和认得数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作本领。3、在课堂教学中，让同学结合本身的生活实际，多照料学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。4、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、快捷的方法。布置一些比较有趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家上进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法引导孩子学习。6、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思考、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。7、加添实践活动，培育同学应用数学的意识。二班级数学教学的工作计划第8篇一、班级情况分析本学期我所任课的班级还是二班级，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的变化；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有个别同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能自动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时不注意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。二、教材分析第一单元：小复习1、娴熟计算表内乘除法，能用加减法正确求解。第二单元千以内数的认得与表达2、通过对、千数图、算盘的认得，加强对数的位置概念的学习，通过位值图上的游戏的实践操作活动，进一步体验数的位值概念，知道数字在不同数位上表示不同的数值。三单元时间的初步认得1、通过对时间的认得，受到珍惜时间、守时的品德教育。四单元整百数、整十数的加减法1、通过不同的材料、模型将两位数加减法的算法类推到三位数加减法中去，通过尝试，探究计算方法。2、在学习三位数加减法的过程中，提高计算的正确性，养成自发选择合理算法和估算的意识，渐渐进展计算的快捷性。3、培育同学的合作意识和本领，让同学经过与他人交流各自算法的过程，提高数学交流本领。五单元质量（重量）的初步认得1、经过从直接比较、间接比较到引入统一的重量单位进行比较的过程，体会到统一的重量单位的紧要意义。2、通过实在的实践活动，感受对某种量进行量化的过程，体验量化的过程和方法。第六单元几何小实践1、通过东南西北方位的学习，渐渐体会数学与日常生活的紧密联系，感知数学是有趣味的和有用的，初步积累有关方位的阅历。2、通过按角的大小对三角形进行分类，初步感受数学思考的条理性、数学结论的明确性。第七章整理与提高、1、结合游国家森林公园，学习三位数连加、连减、加减混合运算以及带有乘除和加减两级运算的练练两步试题，渐渐体会数学与日常生活的紧密联系，感知数学是有趣味的和有用的。2、通过使用列表枚举的方法来解决简单实际问题，感受数学思考的条理性。三、教学内容：1、复习与提高二、千以内数的认得与表达。2、时间的初步认得四、三位数的加减法五、3、几何小实践六、整理与提高。教学重难点本册教学的重点是：第二单元、千以内数的认得与表达三单元、时间的初步认得四单元、三位数的加减法六单元几何小实践七单元、整理与提高。教学难点：四单元、三位数的加减法。六单元几何小实践。四、教学目标1、娴熟计算表内乘除法，理解有关相差多少、比多、比少的问题，并能用加减法正确求解。2、借助千数图直观认得千以内的数，能正确读、写千以内的数，并能在数位次序表中正确地表示出来。3、认得时间单位分、秒，能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，知道可以使用（小）时、分（钟）来表示两个时刻之间的时间段，理解1（小）时=60分（钟），1分（钟）=60秒的关系。4、把握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算。培育同学的学问迁移本领。5、对物体的轻重进行直接比较、间接比较，使用逻辑推理进行比较，会用简易的称量工具比较物体的轻重。6、能对东南西北方位进行识别，会进行简单的街区定位，能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。五、教学实在措施1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让同学在生动实在的活动中学习学习数学。教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，激励同学在生动实在的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动有趣味、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会千万实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏通过位值图上的游戏，激发同学的爱好，通过实践活动如估量1分钟脉搏大约跳（）次，跑50米用（）秒，培育小伙伴的估算意识。3、引导同学独立思考与合作交流，帮助同学积累参加数学活动的阅历。实在的数学活动中，激励同学独立思考、勇于发表本身的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行交流。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的本领。本册教材供给了很多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。同伴说一说培育同学提出访同学体会到数学与现实生活的联系。5、重视数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合实在的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、创造性地使用教材。教学中，依据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录本身的教学设计和教学反思，以不时改进本身的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8、加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量1袋洗衣粉（）千克，1个足球（）克，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。由于同学生活背景和思考角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的老师应敬重同学的想法，激励同学独立思考，提倡算法多教学计划对于整个学期教学的'进行有引导作用。二班级数学教学的工作计划第9篇一、同学情况分析同学经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解本领及应用数学学问解决生活中实际问题的本领；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，爱好浓；大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度