部编人教版一年级下册语文 识字2课 姓氏歌 课时练（一课一练）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第一课时一、选择正确的读音并连线。wúlǐzhāng姓李张吴钱官guānqiánxìng二、给下面的字加一笔变成新字，再组词。万（）（）王（）（）口（）（）土（）（）三、照样子，写句子。例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。你姓？我姓。什么？。第二课时一、重点段落品析。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。1.填一填。古月，口天，徐，许。2.请你试着写一写。子小，女生。二、笑一笑，乐一乐。笑话：曹先生喜欢与水先生散步，每次熟人遇到他们，熟人就说：“快跑呀，曹（潮）水来了。”请你想一想，这则笑话里的“曹水”是指谁和谁？

参考答案第一课时一、姓xìng李lǐ张zhāng吴wú钱qián官guān二、方方向主主要日日子王姓王三、什么李李木子李第二课时一、1.胡吴双人言午2.孙姓二、曹先生和水先生精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档创新教案3．小青蛙设计理念“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻，对其充满了兴趣。《小青蛙》这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。在充满童趣的韵文中，包含了我们要认写的汉字。在整个教学中，我主要是培养学生的识字写字能力，注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程，学会学习，培养学习语文的自信心和良好习惯。教学过程一、课件导入1.出示课件：猜谜语2.导入课文，板书课题，学生书空，齐读课题两遍。二、初读课文。1.自由读课文，把课前画出的生字多读几遍，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也可以问同桌。2.同桌互相读课文。3.指名读课文，其他同学指正，纠正易错字。三、识字1.自读课后生字，同桌互相认读。2.课件出示生字，开火车指读并组词。3.指读本课的词语，小老师带读、开火车赛读。四、学习形声字1.自由朗读，看你能发现儿歌中的秘密吗？小结：儿歌中“清、晴、情、睛、请”右边都是“青”，它们的读音都和“青”有关系。这些字左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。2.先出示“青”，点击课件：出示“清”，让学生说一说这个字有什么特点。小结：右边表示它的读音，左边是三点水，说明和水有关，表示这个字的意思，这种形旁表意，声旁表声的字叫形声字。3.点击出示另外的五个形声字：师：给“青”加上不同的偏旁，它们会变成不同的字，你能试着给他们编一句儿歌记住它吗？这六个形声字都是以“青”为声旁，加上不同的形旁组成了不同的字，它们看上去虽然相似，但由于形旁不同，意思也就不同。4.读儿歌（课件）师：这是老师编好的儿歌，大家读一读吧！有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。换偏旁识字，你我都能行。5.课堂达标训练（填空题）五、学习“情、清、晴、睛”四个生字1.观察四字的不同和相同的地方，说一说。2.师：“清、情、清、晴”都是左右结构的字，要写得左窄右宽；“青”的上面第二横较短，第三横在横中线上。3.学生书写，描一个写两个。4.师生互评，在实物投影仪上进行展示。六、教师小结：本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了青蛙的生活习性和生活环境，我们从中