大班语言活动教案汇总七篇

第第页大班语言活动教案汇总七篇

大班语言活动教案篇1

大班语言活动数字歌教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，有表情地朗读童谣，并认读汉字“一至十”，感受童谣的韵律美，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看数字歌教案吧。

活动目标：

1、有表情地朗读童谣，并认读汉字“一至十”。

2、感受童谣的韵律美。

3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的.见解。

活动预备：

农场挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。

活动过程：

1、观赏导入

“生活中处处都有数字，漂亮的农场里也有数字，你们看。”

2、学习童谣

〔1〕看图说话。

〔2〕数动物引入，认读汉字“一至十”。

〔3〕观赏童谣，感受童谣的韵律美。

〔4〕学习朗读童谣，启发幼儿有表情地朗读。

〔5〕多种形式朗读。

3、识字游戏

〔1〕数字宝宝找伙伴

〔2〕看谁说得对

4、拓展练习“找一找，数一数”挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。

活动反思：

本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟识都能读出来，但有些小伙伴不是很仔细，盼望下节课改正，我想再上一节课会更棒。

大班语言活动教案篇2

活动目的：

1、理解散文内容，感受作品精美的意境。

2、理解词：躺、藏、催。

3、能依据原文开展联想，培育幼儿发散性思维。

活动预备：

1、知识预备：丰富有关秋天的知识阅历。

2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。

3、材料预备：

〔1〕表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。

〔2〕小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。

〔3〕录音机、录音带。

活动过程：

一、老师组织幼儿自由观测情境，每人捡一片落叶坐下来，争论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称《落叶》。

二、结合情境，观赏和理解散文。

〔一〕幼儿观赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？”

〔二〕以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次观赏。

〔三〕借助图片通过启发性提问援助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比方，让幼儿学习词：躺、藏、催。

提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的`动作，援助幼儿理解。

2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？〔请部分幼儿进入情境表演其动作〕

3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？〔全班幼儿动作练习，理解动词“藏”〕

4、最末，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？〔采纳形象的比方说明词：催〕

〔四〕再次完整观赏配乐散文，以问题：“你喜爱散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。

〔五〕幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，老师引导幼儿边观赏散文边自由表现。

〔六〕启发幼儿依据原文开展想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会怎样做？

三、选择个别幼儿的想象内容进行简约表现并自然结束活动。

附：散文诗《落叶》

秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去呢！”

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1.通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容。

2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情，学会表达自己对家人的喜爱之情。

活动预备：

课件、绘本等

一、阅读封面，启发情感。

1.〔出示封面〕师：孩子们，看！谁来了？〔小熊、爷爷〕对了〔听录音〕哦，原来这是小小熊的好爷爷，什么样的爷爷才是好爷爷呢？〔一起玩、买好吃的〕好爷爷会为宝宝们做什么呢？

2.总结：原来好爷爷就是无私地付出、关怀、陪伴我们一起成长的爷爷。小小熊的爷爷是一个怎样的好爷爷呢？答案就藏在这本书里《长大做个好爷爷》，等一下请小伙伴一页一页的翻，一幅一幅认真的看，看看好爷爷和小小熊一起做了些什么事情呢？

二、理解故事，感受亲情。

〔一〕幼儿阅读第一部分

1.幼儿自主阅读、老师指导。

2.幼儿理解讲解并描述。

师：看好了吗？好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？

〔请幼儿回答，说到哪里点到哪张图〕

“迎接”

〔1〕师：爷爷是怎样迎接小小熊的？他为什么拄着拐杖呢？那么老的爷爷为什么还要来门口迎接小小熊？

〔2〕师：爷爷已经很老了，走路都要拄着拐杖。可是每次，爷爷都会走到门口迎接小小熊，爷爷好爱好爱他的孙子呀！让我们一起来听听他们美满的对话吧！

〔3〕听美满的对话

师：你听到了什么?听了他们的对话，你有什么感觉？那我们学一学熊爷爷和小小熊辛福的对话吧，请你们扮演小小熊，老师扮演熊爷爷。

师：我最可爱的小小熊，你好吗？幼：我很好，那我可爱的.爷爷你好吗？师:我很好，就像好爷爷那么好，我已经老了，这样已经好的不能再好了。

〔4〕小结：爷爷的爱真是甜甜的！

“点心”

〔1〕师：看看爷爷都为小小熊预备了什么？〔幼儿说〕这些啊都是小小熊最爱吃的，假如你是小小熊，看到这么多喜爱吃的，你会怎么样？〔很快乐〕好爷爷为什么要给小小熊做这么好吃的呢？是啊，看着小小熊快乐的样子，爷爷觉得再辛苦也值得！

〔2〕小结：爷爷的爱真是满满的。

“讲故事”

〔1〕师：好爷爷和小小熊在干什么呢？你们有没有躺在爷爷的怀抱里过呢？来！谁想躺在我的怀里感受一下？〔请1~2个幼儿来躺在老师的怀里，并说一说是什么感觉〕

请幼儿找旁边的小伙伴，男孩子当熊爷爷，女孩子当小小熊，感受一下躺在爷爷的怀抱里有什么感觉，老师播放背景音乐。

〔2〕小结：爷爷的爱真是暖暖的。

“树屋1”

〔1〕师：〔爬树〕小小熊是怎样爬上树的？你们爬过爷爷的背吗？来，我请个小伙伴试试！〔请一个小伙伴背身上走一圈〕哎哟，真的好累的，爷爷真不简单，走路都拄着拐杖，为什么要背着小小熊上去呢？

〔2〕小结：爷爷的爱真是无私的爱！

“树屋2”

〔1〕师：爬上树屋后爷爷是怎样做的？为什么爷爷的手要紧紧地搂住小小熊的身体？

〔2〕小结：爷爷的爱真是细心的爱！

师：树屋是好爷爷和小小熊最美满的地方，在这里他们发生了许多有趣的事情。

“树屋3”

〔1〕师：当阳光绚烂的时候，好爷爷和小小熊就躺在树屋上晒着太阳；当秋叶飘落的时候，好爷爷怕小小熊着凉，用自己的身子紧紧的护住它。谁也能用“当……的时候”说说好爷爷和小小熊还会发生什么事情？〔当小雨滴滴的时候……当白雪飘飘的时候……〕

师：哇，我们的小伙伴都说的太好啦，接下来每人都来用“当……的时候”来说一说好爷爷和小小熊还会发生什么事。

〔2〕幼儿自由争论讲解并描述

〔3〕师：好爷爷和小小熊在树屋上做了这么多有趣的事啊！他们一起度过了很多美妙的时间，但是，接下来一个星期五……

〔二〕老师讲解并描述第二部分

1.出示图，爷爷说不能出去玩。

师：小小熊没有到爷爷的家里，他和妈妈来到了医院，爷爷怎么了？小小熊来到爷爷的床边，抓着爷爷的手，他会对爷爷说什么呢？〔请孩子们说说〕你们说的都很好，小小熊说：爷爷给我讲个故事吧。爷爷说：我太累了，要不你给我讲个故事吧。

师：孩子们，你们觉得小小熊会给爷爷讲一个什么样的故事呢？小小熊讲了一个关于好爷爷和小小熊的故事，讲爷爷每个星期五都会拄着拐杖迎接小小熊，会给小小熊做好多好吃的，会陪小小熊到树屋上玩……故事讲完了，小小熊问爷爷你喜爱这个故事吗？可是爷爷没有回答，妈妈告知她爷爷睡的很沉很沉，小小熊问：那爷爷什么时候醒过来呢？妈妈告知她，爷爷再也不会醒了。

2．师：爷爷怎么了？爷爷离开了，小小熊的心里是怎么样的呢？它为什么会这么难过呢？〔他想起了……想起了……想起了……〕爷爷离开了小小熊，〔小小熊再也不能和爷爷一起做什么了？〕当好爷爷离开小小熊的时候，小小熊是那么难受、难过。可是小伙伴们看看，爷爷脸上的表情是怎样的？好爷爷的旁边都是什么？〔爱心〕是谁的爱呢？〔小小熊〕

师：由于他带着和小小熊的美妙的回忆，心里装着对小小熊无限的爱安详的离开了，好爷爷和小小熊有哪些美妙的回忆呢？〔再现情节〕

3.老师小结：爷爷把他无私的爱给了小小熊，把自己的爱给了爷爷。爷爷带着小小熊的爱安详的离开了这个世界，所以他很美满。这就是爷爷和小小熊的故事，让我们再次倾听这个感人的故事吧！

三、完整倾听，升华情感。

1.师：孩子们，最末，你听到小小熊说什么了？为什么小小熊长大要做一个好爷爷？

2.师：是呀，爷爷的爱感动了小小熊，也感动了我们每一个小伙伴。我们也有自己的好爷爷和好奶奶，也有爱我们的爸爸妈妈，他们做了哪些爱我们的事情呢？我们的爷爷奶奶爸爸妈妈真是一为好爷爷好奶奶好爸爸好妈妈啊，我们要做哪些事情来回报他们的爱呢？

3.老师总结：你们真是有爱的宝宝啊，就让我们做一个有爱心的人，把我们的爱献给大家吧！〔放感恩的心〕

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1.通过单页、多页、跳页等阅读方式，观测、解读画面，逐步构建故事情节。

2.感知绘本中近大远小的视觉现象以及文字表现的非常方式。

3.大胆猜想、表达故事情节，体验绘本阅读的乐趣。

活动预备：

知识阅历预备：已画过自己心中"可怕的大妖怪"。

物质材料预备：绘本PPT；音乐。

活动过程：

一、争论、对比"妖怪"，产生阅读爱好。

1.说说自己心目中的'大妖怪。

"前段时间，我们一起画了可怕的大妖怪，谁来说说你觉得可怕的大妖怪是什么样的？"

2.看看绘本故事中的大妖怪。

"你觉得这大妖怪可怕吗？为什么？"

二、观测、解读画面，构建故事情节。

1.音乐烘托，了解大妖怪的"可怕"之处。

"为什么小动物会觉得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么恐吓小动物们的？""为什么这个"呔"要这么大呢？你们能来学一学大妖怪出来恐吓动物们的样子吗？"

2.单页阅读，猜想大妖怪的新乐趣。

"有一天，大妖怪又重新找到了乐趣，你们猜猜，他发觉了什么？又打算怎么做呢？"

3.多页阅读，感受大妖怪的心情转变。

"谁来说一说，发生了一件怎样古怪的事情？""这两页你们看懂了吗？这里讲了什么？""为什么来到山下全部的一切都变得那么大呢？""大妖怪发觉四周的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里会怎么想呢？""谁来说说怎么回事？这只大兔子是从哪里来的？"

4.跳页阅读，争论大妖怪的改变。

"谁来说说大妖怪和小动物之间有了什么改变？这中间究竟发生了什么事情呢？"

三、完整阅读绘本，共享沟通情感。

1.完整阅读，感知故事的结尾。

"大妖怪为什么最末会和动物们成为伙伴的？"

2.争论沟通，共享自己的感想。

"你喜爱这只大妖怪吗？说说你的理由。""假如你是大妖怪，平常你会怎样和小动物们相处呢？"

大班语言活动教案篇5

活动目标

1：激发幼儿喜爱妈妈的情感，理解妈妈的辛苦

2：培育幼儿的口语表达技能

3：学习讲解并描述人物的方法

4：喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

5：熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

教学重点、难点

重点：让幼儿能够围绕主题有感情的讲解并描述

难点：讲解并描述妈妈做什么工作，形状特征以及平常是怎样照看自己的

活动预备

1：歌曲《我的好妈妈》的录音带

2：玩具电话一部

3：老师预备妈妈做家务以及不同职业的图片，孩子带自己与妈妈的合照

4：事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作

活动过程

一：基本部分

1：听歌曲《我的好妈妈》，边听边依据歌词做律动

2：老师出示图片讲解并描述范例，激发幼儿的.讲解并描述爱好，以及讲解并描述的内容和顺次

3：老师请幼儿分组讲解并描述自己妈妈的形状特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣事情。〔可以看着与自己的合照讲。要求语言完整流畅，要把自己想要表达的事情说清晰〕

4：老师通过幼儿的讲解并描述引导幼儿理解妈妈的辛苦，加深幼儿对妈妈的喜爱。

5：老师引导幼儿做“我给妈妈打电话”的游戏，让每个幼儿都能够拿起电话跟妈妈说一句最想说的话，来表达自己对妈妈的情感。

二：结束部分

老师与幼儿共同有感情的演唱《我的好妈妈》

三：延伸部分

通过每个幼儿自己的讲解并描述要求幼儿依据妈妈的形状特征画一画自己的妈妈，然后讲讲以后要做个怎样的孩子，长大后要怎样孝敬自己的妈妈。

教学反思

本班幼儿学习过《我的好妈妈》这首歌曲，孩子们特别喜爱这首歌曲，也特别爱自己的妈妈。因此我设计这次活动，引导孩子讲解并描述自己妈妈的职业及习惯，来进一步激发幼儿喜爱妈妈的情感和理解妈妈的辛苦。

大班语言活动教案篇6

活动目标

1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

3、进展幼儿的想象力和制造技能，训练幼儿的发散性思维。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

活动预备

物质预备：自制操作卡片“会长鱼的树”〔幻灯、连环画〕。

知识预备：有关鱼的饲养知识。

活动过程与方法

1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的爱好。

〔1〕由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？〔小猫伸个懒腰，躲在一旁休息〕

〔2〕师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。

2、讲解并描述故事，援助幼儿理解故事内容，进展幼儿的形象思维。

〔1〕老师用充斥激情的语调讲解并描述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它盼望什么样？咪咪被谁戏弄了？它为什么要戏弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？

〔2〕老师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿争论：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？

〔3〕援助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。

咪咪爱吃鱼，由于懒所以盼望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3、发挥幼儿的想象与制造，拓展其思维范围。

〔1〕援助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。

〔2〕启发幼儿想象制造，鼓舞幼儿相互之间有不同的.想法。

师：世界上许多物品都是人们动脑筋发现出来，人们不想自己走路就发现了火车、汽车；不想自己挑水就发现了自来水，你能发现什么，让我们的生活更方便呢？

4、请幼儿创编童话故事。

各领域渗透

音乐：教唱歌曲“勤快人和懒散人”，鼓舞幼儿创编歌词。

美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。

生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。

环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓舞幼儿的制造，让幼儿之间相互评价。

家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。

活动反思

选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思索，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、观赏故事，了解故事内容，知道名字并不是越长越好，感受故事的趣味性。

2、能用连贯、完整的语言描述故事内容。

活动预备：

1、挂图《两只小鸡》。

2、语言磁带。

活动重点：

了解故事内容，知道名字并不是越长越好，感受故事的趣味性。

活动难点：

能用连贯、完整的语言描述故事