中班美术教案锦集九篇

第第页中班美术教案锦集九篇

中班美术教案篇1

设计意图：

最近，我发觉我班的孩子对颜色比较感爱好，常常听到几个小伙伴聚在一起谈论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色改变的美好与奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。

活动目标：

1.大胆探究感受颜色美好与奇妙，并从中体验胜利的欢乐。

2.会在记录表上记录自己的涂色过程。

3.学习与同伴合作运用作画工具。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸假设干。

活动过程：

一、谈话活动，引起幼儿的爱好。

1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

师：“还有谁的颜色跟他一样的？”

二、故事“五彩鸟”引出课题

１.师边操作课件边讲解并描述故事。

２.提问：“这只五彩鸟开始是什么颜色？它也想和小伙伴一样美丽，

它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子？奇异的事情发生了，它的身上怎么样？”〔长出了红色、黄色、蓝色的羽毛〕

三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法

1.师生共同制作奇异的画，引发幼儿对玩色调的爱好。

出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的？”〔白色〕

它也想变得特别美丽，怎么办呢？”“给它吃颜料。”

问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢？”

2.一起做做涂色的`小游戏。

出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。

——小白鸟我请你吃一些红〔黄、蓝〕颜料，〔师和一名幼儿一起用棉

签将红〔黄、蓝〕颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上〕

——观赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、

黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的改变可真奇妙呀！

示范讲解并描述：我现给小白鸟吃了**颜色，小鸟变成**颜色。了

“这边还有很多白色的小鸟，它们也想变得特别美丽，我们一起来帮它们变一变吧！

3.讲解操作规章

〔1〕每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走

错家。

〔2〕颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。

〔3〕给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上记住来。

4、幼儿操作

提示幼儿：一边操作，一边告知小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你

现在变成了什么颜色。

四、展示评价

让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色？

五、观赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。

活动反思：

最近，我发觉我班的孩子对颜色比较感爱好，常常听到几个小伙伴聚在一起谈论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色改变的美好与奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”色调艳丽，课堂效果比较好！

但是在课中由于焦灼，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中肯定要留意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。

中班美术教案篇2

教学目标：

1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。

2、读课文，了解家乡小桥的特点。

3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话含义，体会喜爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学重点：体会喜爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学难点：课文第四小节

教学过程：

一、谈话导入：

师：我们的家乡上海地处江南，在我们四周有很多极富特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。〔观看水乡美景，配上精美的古筝曲。〕

一座座小桥架在河的两岸，曲折曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中，河两宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。有一位作家在这里度过了他的童年时间，阔别家乡几十年后，家乡的一切仍难以忘却。看，是这样写的：我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

指导朗读

理解：网布：―布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布

重点词语：血脉母亲〔喜爱家乡的情感〕

是呀，小河长，自然桥就多，板书：桥，因此桥是家乡――江南的一大特色。齐读课题

二、初读感知

1、自读全文，读准字音，读通课文，思索家乡的桥有些什么特点？请你从文中找出简练的话来概括。

2、沟通，师板书：桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。

三、细读品尝

〔一〕小组合作学习

学习单：每个小组选择自己喜爱的一个桥的特点，读一读相关小节，再想一想是怎样写出小桥的这一特点的，划出有关词句，在小组里争论沟通。

〔二〕全班沟通，指导朗读

桥多〔学习第1、2节〕

1、家乡的桥又多又美，指板书――多到什么程度呢？

引读：我的家乡在江南，江南的桥多是由于小河多。家乡的小河――〔像一条条??的`身上。〕小河长，小桥多。桥不但连接着――〔一个??村庄〕，还连接着――〔一户??人家〕，

举个例子，人们步行从桥上过，假如――〔提个??才怪哩！〕小船从桥下过；再打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去――〔每过??故事〕。几十里水路――百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事――〔足足??船〕

2、家乡的桥这么多，怪不得要――〔长相忆，最忆家乡的桥。〕

桥美

过渡：家乡的桥不但多，而且还很美呢！

1、写桥的造型美，用哪一个词语概括?――千姿百态。

2、课文中一详一略介绍了两种桥，分别是――〔过户桥和单拱桥〕。对！过户桥简约到什么程度――〔一块??连起来〕。这就是简约美！

3、详写的是――〔最美丽??石柱上

读出这句句子的气派美。〔两人读，男生读〕留意：读出“雄赳赳”“缀”。

晚上的单拱桥又是一番味道。女生读〔夜里??家呢！〕

4、只介绍了两种桥，为什么却说千姿百态？

5、老师最喜爱的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？〔指媒体〕――〔一轮圆月〕

桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。

6、引读第三节

7、师：桥身是静的，桥上的石狮也是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命??我们都沉醉了，难怪说――长相忆，最忆家乡的桥。〕

名称美

1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥??

2、桥的名称多，名称的来源也各不相同。

〔1〕外形不同

〔2〕民间传奇

〔3〕诗句：出事王维古诗读一读。

〔4〕字体：让我们来观赏一下这些各不相同的桥名字体吧！

出示媒体不同字体，师：这是草书写的――这是隶书写的――这是篆书写的――这是楷书写的―

你想用什么词来形容它呢？〔在沟通中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语，龙飞凤舞行云流水秀丽端庄苍劲有力〕

问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？随机出示：相称相映平添情趣

读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印，于是――桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里好像更传承了江南的文化。

〔5〕怪不得发出感叹――长相忆，最忆家乡的桥。

孩子们的乐园

1、对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了童年的回忆。

2、引读：整个酷热的夏天，我们在桥头――我们把桥――我们在桥边――碰得巧――

3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来表达乐趣无穷。出示：??

想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组争论一下。

出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_____________，我们_____________，我们_____________。

4、沟通

5、瞧，玩得多快乐啊！再来读读这段话，读出欢乐的感觉。

四、总结拓展

1、配乐完成小诗：

我的家乡在江南，

一说起家乡的桥，

就想起――

小桥的数量真多，

桥连着千家万户，

就想起――

小桥的造型千姿百态，

最简约的是过户桥，

最气派的是单拱桥，

就想起――

小桥的名称美极了，

桥名来历各不相同，

桥名字体各有特色，

桥名故事数不胜数，

就想起――

小桥是乐趣可真多，

桥头、桥边、桥上欢乐声声，

桥下荡舟进洞悠哉悠哉??

千言万语只化做一句――

长相忆，最忆家乡的桥！

2、总结：离开家乡二十年，那么长的时间还难以忘却，由于他爱自己的家乡――江南，对于家乡的桥的一切特点，他更是历历在目，记忆犹新，那时由于他爱――家乡的桥！

3、我们的家乡上海也有很多闻名的桥，如

作业：选择家乡的一座桥做详细的介绍，从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。

中班美术教案篇3

【活动目标】

1.掌控运用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

2.在感知辨别红、黄、蓝颜色的基础上，能依据老师的口令做动作。

3.体验剪纸活动的欢乐。

【活动预备】

1.红、黄、蓝色的纸假设干。

2.教室两面草地的底版。

3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

【活动过程】

〔一〕纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”〔兔子的耳朵〕

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”〔裙子、腰带〕

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伙伴帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小伙伴想想，我们可以怎样援助它们呢？”〔可以撕花，可以剪花、可以折花〕

〔这种变魔术的'方式充斥了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力〕。

〔二〕剪刀娃娃变魔术

1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2.老师示范怎样运用剪刀。“小手变把小，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”〔红色的花〕

3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，〔变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上〕，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？〔圆形的花，有花瓣的花〕

4.请小伙伴拿出小手试一下。〔以诗歌形式让幼儿掌控运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调技能。〕

〔三〕小伙伴操作，老师指导〔音乐声中进行〕

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

〔四〕我和小花做游戏

小伙伴真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里?”。〔请幼儿依据口令找出相应的花〕

〔五〕花儿朵朵开

1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地〔画有小草的墙壁〕上去吧。

2.幼儿动手操作。〔组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里〕。

3.展示自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的欢乐。

中班美术教案篇4

【活动设计】

主题活动《寒冷的冬天》正在进行着，“冬天里的节日”活动刚进行完。正值岁末，“节日贺卡”引起了孩子们极大的爱好。许多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美，但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限，为什么不让他们在收集、观测、观赏感受的基础上自己制作贺卡呢？于是发动家长、孩子和老师共同行动——收集各种材料，运用不同工具材料利用非常技法制作贺卡。

在观赏感受和制作体验的过程中，让孩子更好地感受新年的欢乐气氛，感受贺卡的多元化艺术。

【活动目标】

1、在观赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临欢乐气氛。

2、初步了解贺卡的种类和功能。

3、情愿尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

【活动预备】

物质预备：幼儿人手1件反穿衣；牙刷1把；海绵1块；毛线；水彩喷管笔；水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋；卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶；非常技法的贺卡假设干。

场景预备：森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。

阅历预备：幼儿逛过幼儿园四周的文具店，了解感受过贺卡的种类。

【活动过程】

一、小猪壮壮选贺卡。

布置创景：兔豆豆文具店。

〔重点关注：幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡；对贺卡功能的正确了解程度〕

1、快过新年了，小猪壮壮想给好伙伴小猪菲菲选一张合适的.贺卡，可他发觉货架上贺卡琳琅满目，弄得他目不暇接。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗？〔结婚卡、生日卡、问候卡、对不起卡、圣诞卡、新年卡〕

2、为什么要有这么多不同种类的贺卡？这些卡有什么用？

〔由于它们的作用不一样。结婚卡——庆贺新人喜结良缘；生日卡——庆贺生日；问候卡——别人生病了，问候一下；对不起卡——对不起；圣诞卡——圣诞欢乐；新年卡——庆贺新年〕

3、快过新年了，小猪壮壮应当选择什么卡送给小猪菲菲呢？〔新年卡〕

4、什么是新年卡？你从哪里发觉它是新年卡的？它有什么用？

5、请幼儿援助小猪壮壮把新年卡挑出来。

二、观赏感受新年卡。

1、观赏新年卡〔出示各种不同的新年卡〕

〔1〕小猪壮壮特别快乐，感谢大家。这些贺卡特别美丽，各不相同。

〔2〕你能发觉这些新年卡有什么不同吗？〔他们的图案不同、制作的方法也不同〕

〔3〕在观赏感受的基础上说说不同的制作方法。

三、援助小猪壮壮制作新年卡〔重点指导：充分观赏感受非常技法贺卡〕

1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外，他还有许多的伙伴。很想每个人都送一张贺卡，可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡。你能援助他吗？

2、老师让幼儿再次观赏非常技法贺卡，充分感受贺卡的特别之美。

3、观测、介绍制作工具〔重点指导：老师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料，特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料〕

4、幼儿分组尝试运用不同的工具〔4人一组〕

第一组提供：水彩颜料、蜡笔，尝试感受两种材料的结合绘画；

第二组提供：水彩颜料，尝试上色后对折，学习基础拓印技法；

第三组提供：浆糊和塑料袋以及颜料，学习挤绘；

第四组提供：颜料、艺术海绵，学习海绵着色；

第五组提供：牙刷、画纸、颜料，尝试利用牙刷喷画着色；

第六组提供：现成的平面卡、吸管、剪刀，学习制作立体卡；

第七组提供：运用版画材料〔圣诞树、蝴蝶、大象〕、水彩喷管以及白胶，感受制作版画的欢乐。〔重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上，用水彩喷管笔来喷画〕

留意：给幼儿穿上反穿衣，以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。

四、互动沟通为小猪壮壮制作的贺卡。

重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

五、在《Wewishyou’reMerryChristmasandHappyNewyear》的乐曲中幼儿和小猪壮壮一起去小猪菲菲以及森林里其他小动物家送贺卡。

六、延伸活动：

新年拍卖会上展示作品，并进行拍卖演说。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

中班美术教案篇5

活动目标：

1．观测作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。

2．尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。

活动预备：

水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。

活动重点：

1．引导幼儿观测和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。

2．引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。

活动难点：

用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中简单难以区分或者顾此失彼，老师要结合幼儿的实际绘画水平予以个别指导。

活动过程：

1．观赏作品。

〔1〕引导幼儿观赏画面内容。

引导重点：感知画面中全部物体都是有动感的。

①这幅画中都画了些什么？〔天空、草地、大树、云彩，还有大山。〕

②画中的物体都是什么样的？〔幼儿用手向上举和摆曳：树是这样的，都是扭动的。〕

③再学一学麦田是什么样的？云彩又是什么样的？〔幼儿用肢体仿照树、云彩、麦子、青草在扭动。〕

④生活中在什么状况下你见过这样姿态的树？〔幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。〕

〔2〕引导幼儿感知作品中线条的运用。

引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。

老师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。

①让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同？〔我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同颜色、很多弯弯的线画在一起的。〕

②看画家的画你有什么感觉？〔像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。〕

③画家用什么样的线条画的柏树？它是直的还是弯的？〔弯弯的线条。〕

④请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条？〔麦田、云、山，都是用了弯弯的.线。〕

⑤这些线的长短一样吗？方向一样吗？〔不一样，有长的，有短的；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。〕

⑥麦田、柏树与云彩的曲线一样吗？有什么不一样？〔不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。〕

⑦曲线让画中的物体有了怎样的感觉？〔云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇摆了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像《西游记》里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。〕

〔3〕争论。

①这幅有动感的作品带给你什么感觉？〔很特别的感觉。〕

②你认为画家的心情是什么样的？他为什么要用这样的线条来画画？〔他很激昂；他喜爱刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。〕引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，需要老师进一步引导，援助幼儿查找自己对作品的准确感觉。这里老师就用询问画家心情的方法，奇妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。

2．创作。

〔1〕创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。

老师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。

〔2〕幼儿创作，老师个别指导。

老师：留意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。

3．作品评价。

绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，老师组织他们进行了争论。

①让我们找出画面中的物体好像在动的作品，说说你的理由。

②让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。

③让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。

孩子们的回答五花八门，有的说文杰画的线条流淌感最强，和画家的作品特别像；有的说子琦画的草线条最长也特别好看，天空中的云彩被他用手指旋转涂抹后还显出了晕染的效果。萌悦画的“跳舞小人”，线条有长有短，有曲有直，恰当地表达出了人物的身体特征和肢体舞动的姿态；宇诺用绿色调纸粘贴出“树”的枝叶似乎随风起舞，彩色碎纸粘贴的树干更加衬托出树的勃勃生气。孩子们在作品中的表达与发挥，是他们自己对作品观赏的诠释。

中班美术教案篇6

活动目标

1、引导幼儿在观测的基础上，学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本外形。

2、培育幼儿大胆作画及用色的技能，体验制造和胜利带来的乐趣。

活动预备

1、电脑课件《超级变变变》。

2、笔、纸人手一份

3、用于展览幼儿作品的泡沫用板一块。

活动过程

1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿爱好。

2、请幼儿观测并争论长方形是如何变成螃蟹的。

3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的'过程。依据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，并涂上艳丽的颜色就变成了一只螃蟹。

4、出示圆形、半圆形、梯形、三角形，请幼儿争论如何将这些图形添画变成螃蟹。

5、电脑演示范例，进一步引导幼儿观测，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子，激发幼儿的制造性。

6、幼儿作画，老师个别指导，提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

7、展示幼儿作品，老师与幼儿共同观赏，请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

中班美术教案篇7

活动目标：

1、认识积极确定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心情。

2、学习积极确定的语言表达方式。

3、培育幼儿积极乐观的心态。

活动预备：

两个男孩子布偶.

活动过程：

一、认识“太好了”和“太糟了”

1、逐一出示布偶，介绍东东和西西：我是东东，我最喜爱说：“太

好了，”无论遇到什么事情，我都说太好了；我是西西，我最喜爱说：“太糟了，”全部的事情，我都说太糟了。

2、引导幼儿争论：你喜爱东东还是西西？为什么？

二、观赏故事

有一天，东东和西西一起出去……〔老师完整讲解并描述故事〕

提问：

1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋，他们分别是怎么说的？

2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西是怎么说的？

3、在喂养小鸟的过程中，东东和西西是怎么说的？

4、小鸟长大了，东东和西西是怎么说的？

5、小鸟飞走了，你们心里感到怎样？东东和西西是怎么说的？

6、为什么同样的事，东东和西西会说不同的话呢？〔援助幼儿认识东东是个开朗、欢乐的孩子，西西是个悲观的'孩子。〕

三、太好了

1、听了故事以后，你们觉得喜爱东东还是西西，为什么？

2、你们平常喜爱说太好了还是太糟了，为什么？〔让幼儿明白拥有乐观的心态会让自己得到更多的欢乐。〕

3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子，让幼儿尝试以积极的心态来讲讲自己的想法，同时让幼儿争论用消极的心态对待事情对心里的负面影响。

4、启发幼儿学习东东，依据自己的喜好说一句“太好了”的话。〔你最喜爱的玩具或食品是什么？假如妈妈把你最爱的××送给了别人，你会怎么样？

老师小结：盼望大家做个欢乐的孩子，能欢乐地对待每一件事情。

四、表演故事

1、老师带领幼儿边看书边讲解并描述故事。〔收书〕

2、老师讲解并描述旁白部分，幼儿讲解并描述东东和西西的话，提示幼儿留意语调和表情。

中班美术教案篇8

活动目标：

1．练习画人的影子，进展手的动作。

2．知道物体在阳光下有影子，影子是会改变的。

活动预备：

粉笔，色笔，白纸或报纸。