关于大班语言活动教案5篇

第第页关于大班语言活动教案5篇

大班语言活动教案篇1

活动目标：

1.仔细倾听和理解古寺内容，懂得做事要用心。

2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。

3.能观测画面，学习复述故事中的片段，愿意在同伴面前讲解并描述。

活动预备：

1.挂图7号；《小伙伴的书我要上学校了》；磁带及录音机。

2.字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。

活动过程：

1.出示挂图，引起幼儿爱好。

提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。

2.放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。

故事里有谁？

它们上课表现怎么样？

3.老师讲解并描述故事第二遍，援助幼儿理解故事内容。

八哥老师在上课前提出了什么要求？

八哥老师问同学们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？

八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的'回答，老师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？

4.幼儿认字。

老师：小伙伴们，你们认识这些字吗？

老师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。

幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。

5.争论：

你喜爱故事里的小动物吗？为什么？

你觉得上课是应当怎么样？为什么？

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、观赏、理解散文诗，感受诗歌精美的语言和意境。

2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、启发大胆想象，创编散文诗。

活动预备：

PPT、音乐、图谱、小铃

活动过程：

一、导入

1、唱歌进场。

师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

师：你们喜爱下雨天吗？为什么？

调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

二、听小雨点唱歌

1、老师边播放PPT边朗诵散文诗。

师：今日老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

师：小雨点会唱什么歌？

师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

2、再次播放PPT，老师朗诵。

师：顽皮的小雨点还喜爱和伙伴们玩，我们再来看看它找到了那些伙伴，都和伙伴干什么了？

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱

师：小雨点找到了什么伙伴，在干什么呢？

4、边看图谱边听老师朗诵。

师：这么好听的'歌我们一起再来听一遍好吗？

5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

师：小伙伴们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！

三、仿编诗歌

1、幼儿自由争论。

师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做伙伴，去干什么呢？我们来和好伙伴说一说。

2、引导幼儿自主创编。

师：小雨滴找到了谁做伙伴？它在干什么？会发出什么样的声音？

3、老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的伙伴，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

〔出示小铃〕

师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？

〔叮叮叮〕

师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃命”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲解并描述，进展语言技能及想象力。

3、体验制造性讲解并描述的欢乐。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

重点：创编“救鼠”和“逃命”故事情节。

难点：理解故事内容，能用连贯的语言讲解并描述。

活动预备：

1、课件

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有很多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程：

一、出示小老鼠图片，激发幼儿欣赏爱好。

老师：“小伙伴，你们看谁来了？”“这是一只聪慧勇猛的小老鼠，今日让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”〔老师用一种神奇的口吻介绍幼儿即将看到的录像〕

二、分段播放课件，幼儿观赏并创编故事。

1、播放课件第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

老师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。老师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”

老师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。假如黑板上没有幼儿创编的动物，老师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最末把它反过来，并引导幼儿进行创编。〔老师给幼儿肯定的思索时间，鼓舞幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲解并描述〕

2、播放课件第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

老师：“小花猫和小老鼠是好伙伴吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问援助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

3、播放课件第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

老师引导幼儿创编“逃命”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃命”过程。

4、播放课件第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最末。

老师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的`？”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”老师要求幼儿用故事中语言进行讲解并描述。

三、幼儿完整的观赏故事课件。〔老师要求幼儿边看边悄悄的讲解并描述故事〕

四、请个别幼儿讲故事。

五、迁移故事主题，渗透思品教育。

老师：“你喜爱故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应当向小老鼠学什么？”老师引导幼儿结合自然灾难、迷路、

老师小结：我们应当向小老鼠一样做个聪慧勇猛的孩子，遇到困难的时候不要可怕，要动脑筋想方法解决困难，学会爱护自己。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、初步感知友情不在于礼物的大小，发自内心的祝愿就是最好的礼物。

2、运用谈话、观测、想象、等方法、理解故事内容及主题。

3、尝试依据故事的画面提供的线索，观测画面人物的动作与材料的改变，想象故事的内容，并用语言较清晰地表达出来。

活动预备：

1、自制教学挂图。

2、幼儿用书人手一份。

3、故事磁带，录音机。

活动过程：

一、调动幼儿原有阅历，引发幼儿对故事的爱好

〔1〕师：小伙伴，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？

〔2〕师：送的是什么礼物？他兴奋吗？

〔3〕幼儿自由地相互沟通。老师鼓舞幼儿说清晰并认真地听同伴的.话。

二、老师完整讲解并描述故事，初步理解故事内容

〔1〕老师：有一只青蛙他也想送给好伙伴一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些有趣的事了？我们一起来听听吧！〔老师讲解并描述故事内容并进行提问〕

师：小伙伴你知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？

〔2〕老师：现在我们来观测图片，请小伙伴和老师一起来看看究竟青蛙制作衣服时发生了哪些有趣的故事。

三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿观赏故事的愿望

〔1〕老师依次出示第一二张教学挂图)

〔2〕老师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？〔兴奋，迫不及待〕

〔3〕老师：青蛙看见蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的快乐。〔青蛙想做件衣服给蛤蟆〕

〔4〕师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？〔快乐的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子〕

(老师依次出示第三，四张教学挂图)

〔5〕师：晚上青蛙预备干什么了〔拿着剪刀开始做衣服了〕青蛙做衣服时会发生了什么有趣的事？〔剪坏了，布少了〕

〔6〕师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？

(老师依次出示第五，六张教学挂图)

〔7〕师：晚上青蛙又在干什么了?(开始做小背心了)，不料又发生了点小意外。请你说说发生了什么事？〔剪坏了，布又少了〕

〔8〕师：第二天青蛙遇到蛤蟆，他会怎么跟蛤蟆说明昨天晚上发生的事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的心情变的怎样了？〔不好意思〕

(老师依次出示第七张教学挂图)

〔9〕师：晚上青蛙又开始干什么了，看看青蛙的样子，是不是又遇到什么麻烦事了？〔又剪坏了，布越来越少了〕

〔10师：明天就是蛤蟆的生日了究竟青蛙送了件什么礼物了，〔回顾故事内容〕我们一起来看看。

(老师出示第八九张教学挂图)

〔11〕师：第三天去送礼物时青蛙最末送给蛤蟆的是件什么礼物？为什么青蛙会看起来很难过？

〔12〕师：假如你是蛤蟆，收到青蛙送给你的礼物你会快乐吗？想不想知道蛤蟆收到这个礼物的心情？

〔13〕师：蛤蟆收到礼物快乐吗？原来青蛙是说要送给蛤蟆一件衣服的最末却只送了一条小手绢，可为什么蛤蟆还会这么的快乐啊？

〔14〕总结提问：你喜爱青蛙吗？为什么？〔鼓舞幼儿从不同的角度谈自己的看法〕

〔重点引导幼儿观测画面上青蛙的动作与制作衣服的改变，援助幼儿理解图书内容〕

三、围绕阅读重点进行争论并归纳故事内涵

〔播放故事磁带，幼儿完整地看图观赏故事，加深对故事理解〕

〔1〕师：你喜爱青蛙吗？为什么？〔老师引导幼儿尝试分析人物，归纳故事内涵，鼓舞幼儿从不同的角度谈自己的看法〕

〔2〕师：蛤蟆收到的只是一块手绢，为什么还会这么兴奋？

师幼共同归纳内涵点出主题：当你对伙伴是发自内心时，再小的礼物也是最好的，礼物不在于轻重只在乎情意。这个故事告知我们懂得伙伴之间要真心相待。

大班语言活动教案篇5

活动设计

生活中小草随处可见，但是幼儿并不了解小草为了见到阳光健壮成长而掀掉石头，坚韧生长的品德，为了更简单的实现这一教育目标，我设计了《小草大力士》这一生动地寓言故事，突显小草坚韧、执着的性格。

活动目标

1、引导幼儿了解小草坚韧的性格。

2、知道大力士的真(大考吧幼儿教育)正含义。

活动预备

故事情境图片、嫩芽、蚂蚁、喜鹊、狐狸等头饰。

活动过程

一、开始部分：

老师组织孩子进行扳手腕的竞赛，选出班里的大力士，引导孩子初步感知大力士的概念，由此引入本节活动主题。

二、基本部分：

1、老师给小伙伴讲解并描述故事《小草大力士》的第一部分，并提问与，小蚂蚁黑黑什么季节爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草为什么肯定要把压在身上的石块掀掉舍命往上生长?()。老师依据幼儿的回答这一段主要讲解并描述了什么。

2、老师给小伙伴讲解并描述《小草大力士》的第二部分，并提问与，花喜鹊告知了大家一个什么样的好消息?();狐狸说谁的力气最大?蚯蚓说谁的`力气最大?();黑黑说谁的力气最大?最末谁有得了第一名?

3、