小班数学教案常用(7篇)

第第页小班数学教案常用(7篇)

小班数学教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。

活动预备：

1、红、黄、绿色的'小房子〔纸盒做的〕各一个，幼儿每人一篮〔3—6片〕红、黄、绿色积塑。

2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

活动过程：

1、蝴蝶找花〔把相同颜色的物体放在一起〕。

老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，"花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的〔舞动红蝴蝶〕，一只是黄色的〔舞动黄蝴蝶〕，还有一只是绿色的〔舞动绿蝴蝶〕。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，特别欢乐。

有一天，三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的游戏，突然'哗啦拉'下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！'谁情愿援助三只蝴蝶找到相同颜色的花？"

2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶〔幼儿〕找到与自己颜色相同的花处隐藏。

3、帮积塑找家〔学习按颜色分类〕。

老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小伙伴们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？""这是积塑宝宝的家，请小伙伴把积塑宝宝送回家吧。小伙伴要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。"

4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。

"这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？""今日小伙伴帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：'感谢小伙伴！'"

教学反思：

这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌控得不够，有部分幼儿还是没有掌控，所以还需要加强这方面的练习。

小班数学教案篇2

活动目标

1、学习比较大小，知道大狗、中狗、小狗的体形差异。

2、尝试依据狗的体形大小，匹配相应大小，数量的实物。

3、感受援助别人的乐趣，体验游戏的欢乐。

活动预备

1、阅历预备：

(1)事先听过狗宝宝的故事。

(2)生活中做过比较大小的游戏。

2、物质预备：

教具：

(1)大狗中狗小狗的图片各一张。

(2)狗妈妈手偶一个。

(3)三只不同大小的碗碟、红色汤勺图片各一份;肉骨头数量图片一份。

学具：塑封好的幼儿操作材料假设个份、水彩笔假设干。

活动重点能比较大小匹配相应大小的'实物。

活动难点依据体形大小匹协作适数量的实物。

活动过程

(一)援助狗宝宝：

1、情景表演和狗妈妈打招呼(狗妈妈叹气，唉)

师：狗妈妈为什么叹气啊?(和狗妈妈说静静话)原来狗妈妈有急事要出去，但没人照看我的狗宝宝该怎么办?

2、幼儿想方法，重点引导幼儿产生情愿援助狗妈妈照看宝宝的情感。

木偶狗妈妈：感谢你们，我办好事情立刻回来。

(二)狗宝宝吃晚餐：

1、出示狗宝宝图片，问：狗妈妈有几只狗宝宝?我们一起来数数(幼儿手口全都点数)

2、你们发觉他们有什么不一样吗?请幼儿指出大、中、小狗。

3、狗宝宝肚子饿了，我们请他们吃饭。吃饭要用那些东西(出示三只不同大小的碗，请幼儿说)你能把碗分给三只狗吗?

(用同样的方法将盘、勺子等送给相应的狗宝宝)

重点：请个别幼儿尝试，通过吃饭的餐具让幼儿给狗宝宝匹配相应大小的实物。

(三)狗宝宝的美食：

1、你们知道狗宝宝喜爱吃什么吗?(肉骨头)今日我们请他们吃最好的肉骨头吧!

2、幼儿分析三只狗宝宝与肉骨头数量的关系(最大的吃最多，最小的吃最少，剩下的不多不少给中狗)

3、提出操作要求：

A、请幼儿把合适数量的骨头和狗宝宝拿笔用线连起来送给他吃。

B、不搬椅子，回座位操作。

4、幼儿操作，老师指导个别技能弱的幼儿。

5、验证结果：引导援助操作错误的幼儿订正答案。

(四)感谢小伙伴，结束：

1、出示狗妈妈手偶，我回来了，感谢小伙伴帮我照看宝宝，还送骨头给宝宝吃，真的感谢你们!

2、全体幼儿说：不用谢!

小班数学教案篇3

教学目标：

1、多种感官感知1、2。

2、能从很多物体中取出数量为1、2的物体。

教学预备：

1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。

活动过程：

1、老师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木？然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗？都是多少？老师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木？

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，老师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

3、幼儿依据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

4、老师敲击琴键1次、2次，幼儿依据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。

5、游戏：摸一摸，这是多少？事先把长短不一、大小不一的.文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大〔小〕积木或一支长〔短〕的铅笔。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、愿意参与数学游戏

2、能从多个物体中取出4以内相应数量的物品

3、养成按规章操作学具的习惯。

活动预备：

幼儿预备：

1、会念4以内的儿歌《数字歌》

2、幼儿用书《数学》、学具“巧配对”

老师预备：

1、自制有指针的大风车和写好数字的转盘一个。

2、玩具篓一个，实物玩具假设干

活动过程：

复习4以内的点数。

看一看：老师出示图片请幼儿说出总数并用数卡表示。

听一听：请幼儿倾听动物叫声，说出叫声的次数。

复习儿歌：数字歌。重点引导幼儿感知数字4像小旗。

游戏：风车转呀转。

翻开学具“巧配对”，拿出4以内的数与物卡片，依据老师要求举起相应的卡片。

幼儿操作：翻开幼儿用书《数学》第7页，完成其中的内容。重点指导幼儿能从众多的水果中正确地判断各种水果的.数量。

活动延伸：

依据4以内的数卡请幼儿仿照动物叫声。

在家庭中和妈妈爸爸一起玩“摸数取宝”〔玩具〕的游戏。

活动资源：

儿歌：数字歌

1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，

3像耳朵听声音，4像小旗空中飘。

小班数学教案篇5

活动目标：

1.感知5以内的数量，学习手口全都点数到1--5。

2.学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

3..感受数学活动的欢乐。

活动预备:

1.ppt.

2.盘子人手一个、圆珠假设干。

活动过程:

一、小熊过生日

师:这是谁呀?(小熊)

师:今日小熊要过生日了!你们看，蛋糕都预备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口全都点数)

师：小熊过生日,它会请谁来呢?

二、学习手口全都点数到1—5

1.图片一：1只小鸡

师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

师：几只小鸡来做客？

师:今日小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

2.图片二：出示两只小猫

师:接下来谁会去参与小熊的`生日聚会呢?

师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?

师:还有客人去哦,想不想看?

3.图片三：出示三只小猴

师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

师，几只猴子来做客？

4.图片四：出示四只小猪

师：来了几只小猪？我们一起来数一下。

5.图片四：出示五只狮子

师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

6.图片五

师：我们一起来看看哪些动物来参与小熊的生日聚会了。

三、制作礼物

1.师:我们也要去参与小熊的生日聚会,那我们预备好了礼物,预备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经预备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.肯定要装5个礼物哦。(5个)

2.幼儿操作。

四、共享沟通

师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)

师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

小班数学教案篇6

【活动环节】

第一环节认识门牌，说说大家对门牌的认识与了解；

第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探究中，在送信的游戏活动，援助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置；

第三环节，运用六层的楼房增加楼层的层次与房间，激励幼儿的挑战。

【活动目标】

1、在理解4以内序数的'基础上，了解数字在序列中位置的不同意义。

2、在送信的游戏情境中，体验援助别人的欢乐。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

【活动预备】

幼儿操作材料、报贴。

【活动过程】

一、情境导入——认识门牌号码

1、你在哪里看见过这些数字？

2、它们有什么一样的地方吗？

3、门牌号有什么用呢？

小结：原来“几零几”的这些数字表示门牌号，方便大家知道家在哪一间。

二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。

1、这是一幢小动物住的楼房，谁来数一数有几层？一楼在哪里？

〔从下往上数楼层，巩固幼儿在纵向方面序数的阅历。〕

2、每一层有几间房间？〔从左到右数房间，巩固幼儿在横向方面的序数阅历。〕

3、认识门牌号

从左往右，一楼的第一间是101，前面的1表示楼层，后面的1表示第一间房间。

听明白了吗？前面的1和后面的1个各表示什么？

小结：前面的1表示一楼，后面的1表示第1间房间，所以一楼的第一间就是101。

谁能帮我找找201在哪里？你是怎么找到的？

小结：原来门牌上的数字有奥秘，第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间。

403先找什么？再找什么？

4、快速查找：小老鼠住在*0*？

303是谁的家？

5、幼儿操作：给小动物们寄信

要求：看认真，看清晰门牌号码，请在规定的时间内，把信都送完，不要送错哦！

6、共享沟通：我们来看看信都送给动物伙伴了么？

三、提升难度——高楼送信。

瞧，这里有一幢楼，比刚才小动物的家大多了，楼层高了，房间多了，你能把这么多的信都送对么？

小班数学教案篇7

设计思路：

秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都特别喜爱这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟识，又有肯定的生活阅历，孩子们也特别感爱好。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。

活动内容：水果店

教学目标：

1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。

2、了解吃水果对身体有益。

教学预备：

1、水果拼图〔数点对应〕

2、各类水果树、水果等

3、货架：〔分别贴上任意排列的各种图形〕

4、灯笼假设干〔红、黄、绿、蓝〕

教学过程：

一、导入活动：

1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？

2、拼图游戏，知道要开水果店。〔要求幼儿数点对应〕

3、说说为什么要开水果店？

师小结：由于秋天是一个丰收的季节，水果的品种特别多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

二、摘水果

请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？

三、送货

1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。〔引导幼儿物物对应，不受颜色、外形、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。〕

2、每组检查，援助订正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺次不同，但是数量相同也能够交伙伴。

四：挂灯笼

1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？〔幼儿自由争论〕

2、幼儿挂灯笼〔要求幼儿需要看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应〕

3、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。

五、延伸活动：

妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

小班数学教案水果在哪里教学反思篇二：幼儿园小班数学教案：水果排序

活动目标

1、学习按大小顺次将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

活动预备

1、趣味练习-排序

2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标识的操作卡

3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿爱好。

1.出示苹果树，引导幼儿观测。老师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小伙伴想来摘苹果呢？

2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？〔小的、大的〕

3.老师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。老师：老师也来摘一个苹果，小伙伴看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？〔最大的〕

4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

二、学习将3个苹果按从小到大的'顺次排序。

1.按从小到大的顺次排序：小的--大的--最大的。