绘画鸟的教案6篇

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绘画鸟的教案篇1

设计背景

?纲要》中明确指出：“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和立场的倾向。”“老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。”依据这些精神，我预设了本主题活动。我认为，选择这一活动，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

活动目标

1、在活动中萌发幼儿感受美的情趣。

2、在操作活动中，让幼儿亲自体验胜利的喜悦。

3、让幼儿初步掌控，水墨染画的方法。

重点、难点

依据目标，我把活动的重点定位于，幼儿能初步掌控水墨染画的方法，培育幼儿的尝试精神。

活动的难点是幼儿在操作过程中能正确掌控染画的'操作步骤。

活动预备

1、物质预备：

盆、水、豆油、墨汁、白纸等。

2．阅历预备：

幼儿初步了解水墨画的工具材料。

活动过程:

一、谈话导入，引出课题。

小伙伴们，今日老师给你们带来了一幅有趣的画，我们一起来观赏一下，你觉得这幅画怎么样？和我们平常见到的画一样吗？

1．引导幼儿观测范画，初步了解水墨染画。

2．引导幼儿简约分析水墨染画的绘画方法。

二、老师示范讲解水墨染画的绘画方法，步骤。

1．在笔上沾满墨汁，把墨汁滴在水里。

2．在有墨的地方点上少量的豆油。

3．将白纸平铺在水里上。

4．将纸轻轻拿出，完成画面。

三、老师指导幼儿绘画水墨染画。

四、展评幼儿作品。

五、老师小结：

今日小伙伴们染出了这么多美丽的画，你们表现的真棒，老师真为你们兴奋。为了庆祝我们的胜利，让我们一起听着好听的音乐，一起唱起来跳起来吧！

六、结束课程。

绘画鸟的教案篇2

一、说教材：

海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术活动，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的色调。幼儿的年龄特点决断了幼儿新奇心强，对未知的海底世界充斥了新奇，充斥了想象和憧憬。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜欢表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各式各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充斥了神奇色调的水下世界。

本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的外形特征，色调改变，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此基础上促发幼儿的形象思维和制造想像的技能，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的.想像。

二、说活动目标这次的活动目标是：

通过活动，激发幼儿对海底探究的爱好以及喜爱大自然的情感，

发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐烦细致的做事立场。

依据色调进行大胆合理的想象。

养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

三、说活动预备首先是材料预备：

工具与材料是美术创作的须要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

其次阅历预备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色调斑斓的鱼，而且掌控了画鱼的基本技能。

四、说教法：

在此次活动中，我所用的教学方法有1.引导发觉法：在活动的开始，老师引导幼儿观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观测、去发觉。

2.观测法：在活动过程中，老师引导幼儿观测各种鱼的不同外部特征。

3.个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓舞他们大胆的尝试。对于技能强的孩子，可以引导他们运用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

五、说学法：

1.观测法

2.尝试法

六、说教学过程

1.导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的爱好。然后播放光碟，让幼儿观赏漂亮的海底世界。

2.通过提问和观测图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

在这个环节里我设计了几个提问：刚才小伙伴在画面里都看到了那些鱼?它们是一样的吗?身上有什么样的颜色和花纹?在幼儿回答后让幼儿观测各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。

3.在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么?让幼儿说一说海底的各式各样海洋生物。

4.隐性示范，幼儿思索海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样?在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思索怎么布局?颜色怎么搭配?海底有哪些海洋生物?

5.介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四周墙，介绍每一面墙旁预备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的考前须知，请幼儿依据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各式各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡察整个操作状况，适当进行提示。由于预备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很超卓，特别是集体作画的幼儿，相互沟通，相互启发，整幅画面充斥了生气。

6.幼儿观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。

活动反思：

?海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的积极性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

绘画鸟的教案篇3

教学要求：

1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。

2、能大胆地用棉签画出大小不同的`雪花。

预备：

有关雪花的图片;

黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，湿抹布一块。

过程：

1、观赏有关雪花的图片，了解雪花的特征突然颜色。

2、讲解示范。

用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样，一朵漂亮的雪花就画好了。

3、幼儿练习。

(1)鼓舞幼儿大胆地用棉签画出很多雪花，六角形的花可有改变，把整张都画满。

(2)提示幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。

4、讲评。

把作品陈设在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿相互参观。

绘画鸟的教案篇4

活动目标

1.认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观测线条带来的不同视觉效果。

2.尝试将多个线条进行制造性地组合，改变出丰富多样的装饰图案。

3.体验线条组合改变的乐趣和胜利的喜悦。

活动预备

可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的范画一张。四位小伙伴一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛。幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程

一、激发爱好，认识各种线条

1、出示小蜘蛛玩具：小伙伴，看，谁来了？

师：这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?

2、小伙伴，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

3、请小伙伴把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起观赏。

4、观测认识线条：这是什么线条？它像什么？

二、观赏、学习线条组合、改变

1、观赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛。

师：今日，我们的小蜘蛛可兴奋了。由于它是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到小伙伴们画了这么多线条，可喜爱啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛里，然后和小伙伴玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小伙伴在它的里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛的什么地方了？

(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛。)

师：这么快，小蜘蛛就把织好了，感觉怎么样？

师：你能把你刚才画的线条找出来吗？

2、感受线条组合改变的奇异效果。

师：这些线条和刚才小伙伴画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

师：原来，一根线条很单调，很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，改变一下，奇迹就涌现了，很多的线条构成了漂亮的花纹，真美丽。

师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?

师：原来，两种线条也可以组成各式各样的花纹呀。

3、幼儿尝试运用两种线条组合改变。

师：你会用螺旋线和其他线条进行改变吗？

师：原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!

三、合作装饰蜘蛛

1、师：这只爱美丽的小蜘蛛用各种线条织出漂亮的花纹装饰了她的蛛。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛援助它们织。小蜘蛛太累了，小伙伴，你们能帮帮它吗？

师：每组四个小伙伴给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大，我们来比一比哪一组小伙伴给小蜘蛛织的线条改变最丰富，最美丽!

2、幼儿合作进行绘画。

四、作品

师：假如你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜爱哪些蜘蛛?为什么?它又是用哪些线条织成的?

绘画鸟的教案篇5

活动目标：

1、初步感受散文内容所表现的精美意境。

2、积极表达自己的观赏感受，学习按散文句式进行仿编。

3、初步理解美满的含义，知道援助别人也是一件美满的事。

活动预备：

1、《找美满》课件、《致爱丽丝》、《美满拍手歌》音乐。

2、援助幼儿理解散文的小图片、字卡。

3、小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰假设干。

4、供幼儿观测、讲解并描述援助别人找美满的'小图片假设干。

活动过程：

一、观赏无声课件：大家找美满的动画。

1、导入：小伙伴，你知道美满是什么吗？大家都在找他，是谁在找美满呢？他们找到美满了吗？让我们一起来看一看。

2、幼儿观赏无声课件。

3、提问：谁在找美满，有没有找到美满？找到的美满是什么？

4、幼儿个别讲解并描述。

二、完整观赏课件及散文，掌控散文句式。

1、完整观赏散文。

2、提问：他们找到美满了吗？找到了什么样的美满？老师依据幼儿讲解并描述的顺次、先后出示小图片援助幼儿进一步理解散文。

3、学习、掌控句式：*在哪里干什么？他说：我找到美满了。

三、初步学习朗诵散文，感受散文的精美意境。

1、看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

2、自选角色表演，进一步感受散文的意境。

四、学习用散文句式仿编。

1、老师：还有谁也会去找美满呢？他会在哪里找到什么样的美满？他会怎么说的？

2、幼儿用散文句式仿编。

3、用散文句式说一说自己感到美满的事。

4、观测图片，也用散文中的句式说一说。

五、集体舞：《美满歌》。

活动延伸：

区域活动：语言区提供图片鼓舞幼儿继续用散文句式仿编散文。

游戏活动：游戏中鼓舞幼儿户型援助。

家园共育：家长以身作那么，给孩子树立榜样。

附散文：找美满

美满是什么？大家都在找他。

小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到美满了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到美满了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到美满了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到美满了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到美满了。"

绘画鸟的教案篇6

活动目的：

1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

2.教育幼儿爱惜自己的作品。

3.培育幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

范画一幅

活动过程：

1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

3.启发幼儿思索应当如何把自己看星星的场面画出来。

4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出很多的星星和一个月亮，最末涂上颜色。

6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

7.同幼儿一起评价自己的作品。

8.幼儿进行游戏《摘星星》

幼儿园美术绘画活动教案5

教材分析：

春天的大自然是五彩斑斓的世界，花开了，草绿了，大地面貌一新。桃花是在春天开放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，充斥美妙。油水分别画《桃花开了》，不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美妙，更能让幼儿在油水分别这种比较新鲜的艺创形式中感受艺术价的老样作，进一步激发幼儿对美术活动的爱好。

活动目标：

1.试用油水分别的方法画出桃花

2.制造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进行删

3.感受桃花的美，进一步激发喜爱春人的关好情感

活动预备：