中班音乐教案锦集五篇

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中班音乐教案篇1

活动目标：

1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和

2.幼儿初步具有观测技能、语言表达技能。

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

活动重点：

学唱歌曲

活动难点：

掌控歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动预备：

钢琴伴奏、图片课件

活动过程：

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的.温馨。

提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是美满？

小结：听到这首歌小伙伴很快乐，感觉美满，愿望实现了就是美满；经过努力收到了收获就是美满···美满就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是美满。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲

过渡语：今日有一只猪小弟，它也很美满，它的美满是什么呢？一起来听故事。

1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

提问：猪小弟的美满是什么？

利用歌词内容进行小结。〔用完整语言说歌词〕2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。

过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

小结：听到这首歌很感动、美满、舒畅、精美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。

1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱

2.师幼同步演唱

3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？〔妈妈〕

四、升华情感。

提问：猪小弟很美满由于爸爸妈妈很爱他，我们也很美满，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

利用课件进行小结。

结束语：让我们像猪小弟一样，把这首美满的歌送给你的好伙伴，让他们更加美满吧！

中班音乐教案篇2

音乐游戏内容：

乡下老鼠进城去探望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里处处都是高楼大厦，她感到很生疏，也有点可怕，于是当心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”究竟来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最末老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。

教学活动建议：

【活动目标】

1、会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的焦灼气氛。

2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、焦灼、宁静的心情。

3、体验听音乐做游戏的.欢乐。

【活动预备】

阅历预备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

材料预备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

【活动过程】

1、回忆故事内容，激发幼儿的活动爱好。

师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告知乡下老鼠城市里有什么呢？

2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。

师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情？

3、熟识A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。

(1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告知我。

(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

4、感受B段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。

(1)感受音乐，争论如何躲避老猫的抓捕。

(2)明确游戏规章。

(3)听音乐玩“躲闪、定住”游戏。

5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的技能。

2、感受胜利的喜悦。

活动预备：背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

活动过程：

〔一〕引起爱好

师：今日我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小伙伴们猜一猜。〔师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片〕

〔二〕活动部分

1、观测小动物的房子，发觉特别之处。

师：这些小动物想请小伙伴去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

〔出示背景图〕

师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？

幼：有节奏符号

2、提出规章。

师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小伙伴做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型〔播放幻灯片协作〕

〔1〕老师依次“按门铃”。〔如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了**I**I….〕

师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的〔呱呱/呱呱〕。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的`不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最末一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。

〔2〕请小伙伴和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨别四种节奏型〔播放幻灯片协作〕

〔1〕现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

〔2〕请几个小伙伴来选择一个小动物的家来“按门铃”。

师：请一个小伙伴选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

〔三〕游戏部分

1、游戏“举小屋”〔播放幻灯片协作〕

师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小伙伴的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

〔幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。〕

2、游戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小伙伴举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。

师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？〔一一出示〕现在我请四个小伙伴每人一个把小屋举起来，其他小伙伴听到老师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面。

〔四〕结束活动

小伙伴，外面来了很多小动物也想请小伙伴去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

中班音乐教案篇4

核心导读：【活动目标】1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。2、感受小鱼水中游的欢乐情景。【活动预备】PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

【活动目标】

1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。

2、感受小鱼水中游的欢乐情景。

【活动预备】

PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

【活动过程】

一、导入：感知小鱼的形象。

1、今日老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！〔播放音乐：我的小汽车〕

2、漂亮的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？〔播放音乐：小鱼游〕

3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！

4、观测动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？

两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；

两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；

一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；

小结：大海里各式各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。〔播放音乐：小鱼游〕聪慧的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！

二、听一听猜一猜，仿照小鱼的动作。

〔一〕片段一

1、小鱼们游来游去真快乐，突然发生了什么事情？〔播放音乐：大鳄鱼〕

小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。

3、别可怕，鱼妈妈告知你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。

4、小鱼宝宝们，耳朵要认真听，不要被大鳄鱼抓到啊！〔播放音乐：小鱼游+大鳄鱼〕

〔二〕片段二

1、小鱼游啊游，终于躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？〔播放音乐：滑滑梯〕

小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。

2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。

〔三〕片段三

1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的`路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？〔播放音乐：开火车〕

小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。

3、那么多石头太危急了，我们一起来提示小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游”

4、请几条小鱼和我一起游一游。〔先请几位孩子来示范，后请全部的孩子来一个跟着一起游一游。〕小鱼们肯定要跟好我这条鱼妈妈渐渐游不能掉队哦！〔播放音乐：开火车〕

5、〔播放音乐：小鱼游〕小鱼宝宝们，我们的家究竟到啦！

三、游戏：小鱼游。

〔随机播放音乐：孩子们依据音乐来做相应的小鱼游的动作。〕〔反复多次〕

我请小鱼宝宝一起来玩游戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本事。

【活动延伸】

小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好伙伴好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。

中班音乐游戏：我学小马跑

中班韵律活动：小雨点和小青蛙

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话〔道白〕，以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出**/*—/，****/*—/的节奏。

2、启发幼儿想出各种符号**/*—/，****/*—/两种节奏型的短语或简约句，并用讲静静话的方法讲给同伴听。

3、要求幼儿两两结伴讲静静话。学会特别留意的倾听他人的静静话，并特别仔细的讲静静话给别人听。

活动预备：

1、平常，玩“讲静静话”的.游戏，知道什么样的话才是静静话，并会讲静静话给别人听。

2、画有假设干青蛙的图画一张，运用幼儿用书画面“静静话”，让幼儿理解、熟识歌词。

活动过程：

1、学唱新歌。

〔1〕、老师出示图画，创设情景：池塘边、有很多青蛙在说静静话，有的说：“**/*—/，”好象是说：“**/*—/。”还有的青蛙在说：”****/*—/，”好象是说****/*—/。”青蛙你一句我一句地说，真有趣。

〔2〕、老师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出**/*—/，****/*—/两处。

〔3〕、老师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出**/*—/、****/*—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”

2、创编语言节奏。

〔1〕老师启发幼儿想象青