高一化学备课组工作计划

第第页高一化学备课组工作计划

高一化学备课组工作计划篇1

一、指导思想

在学校、班级组的领导下，高一化学备课组将仔细执行学校各项教育教学规章制度，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现同学、老师的共同进展。

二、主要工作

1.完成一册教材第五、六、七章，二册教材第八章的教学。

2.进一步全面落实新课程理念，教学中留意落实知识与技能、过程与方法、情感立场价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持“以同学为主体、老师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对同学的'学法指导，使同学学会学习、学会思索、学会归纳。

3.备课组建设

〔1〕加强备课组内研讨，仔细进行每周2次的备课组活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。探讨有效教学方法、集体备课、资源共享，并且留意收集本学科新的教学信息，备课组长实时记录组内老师参与备课活动的状况。

〔2〕加强对青年老师的培育，了解并监督组内青年老师的备课、上课和作业批改状况，切实抓好“六仔细、四个必”，使青年老师能更好成长。

〔3〕开展好组内公开课的观课、评课、议课，促进组内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

4.树立全局观念，合理掌握作业量。

例题的选择和习题的配备依据每个班的实际状况精选精留，做到“大统一、小敏捷”。要充分重视教学个噢成的反思，仔细进行考试质量和作业状况的分析，实时查找问题并实时解决，而不是靠超负荷的作业量来提高考试成果。

高一化学备课组工作计划篇2

一、有计划的安排一学期的教学工作

开学之初，总结上学期同学状况，并制定本学期的详细教学计划和措施。同时熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所预备和有所储备。新学期开始，继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识同学的实际状况，做到备书本、备同学、备实际，并制定本期教学计划。

1、分析教材〔结构系统、单元内容、重难点〕

本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续进展》,必修2专题1-《微观结构与物质的多样性》，专题2-《化学反应与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。难点是化学键、原电池。

2、分析同学

受新课改影响，初高中知识连接的问题，同学的知识水平中等,部分同学的学习立场还欠端正,需要培育和引导；除个别同学不听外,上课纪律较好。但上学期下来,部分同学成果好坏相差很大，需要我们引起留意。、积极作好日常的教学工作，确保教学工作的有效性努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改进教学方法，利用集体备课小组发挥的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。、教学中从同学已有的阅历和将要经受的社会生活实际出发，援助同学认识化学与人类生活的`亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育同学的社会责任感，参加意识和决策技能。

3、做好课后反思工作，实时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。

重视同学学法的指导，教会同学会学，提高同学学习技能通过以上几项措施，完成本学期教学任务。

二、积极开展第二课堂活动，提高同学的化学意识

利用每周化学活动课进行，内容包括化学爱好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓舞同学除做好课堂分组试验外、积极做好“家庭小试验”引导同学利用掌控的知识去说明生活中的基础现象激发同学的制造性思维，提高同学学习爱好，丰富同学的学习生活，增加他们的视野。

附：教学计划安排表

周次、日期、内容、周末作业、负责人

1、2.16~2.21、二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质

2、2.23~2.28、硫和含硫化合物的相互转化、氮氧化物的产生和转化、氮肥的生产和运用

3、3.2~3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期律〔1〕

4、3.9~3.14、元素周期律〔2〕、元素周期表及其应用〔1〕〔2〕

5、3.16~3.21、核外电子排布与周期律复习、离子键、共价键

6、3.23~3.28、分子间作用力、、微粒间的相互作用复习、同素异形体、同分异构体

7、3.30~4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习

8、4.6~4.11、必修2专题1复习

9、4.13~4.18、期中复习

10、4.20~4.25、期中考试

11、4.27~5.2、化学反应速率、化学反应的限度、化学反应中的热量改变〔一〕

12、5.4~5.9、化学反应中的热量改变〔二〕、化学能转化为电能

13、5.11~5.16、化学电源、电能转化为化学能、太阳能、生物质能和氢能的开发利用

14、5.18~5.23、自然气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的综合利用、乙烯、乙炔、不饱和烃

15、5.25~5.30、苯氢性质复习乙醇

16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂

17、6.8~6.13、糖类、蛋白质和氨基酸

18、6.15~6.20、简约有机物的合成、有机高分子的合成、有机化学复习

19、6.22~6.27、化学科学与人类文明、复习1：化学反应速率与反应限度、化学反应中的热量、复习2、化学能与电能的转化

20、6.29~7.5、期末考试

高一化学备课组工作计划篇3

一、指导思想

以学校和教研组的工作计划为指导，针对同学的实际状况，构建有特色的，充斥活力的新课程体系，转变教学理念，提高教学效率，提高课堂教学质量，培育同学自主学习、积极探究、乐于合作的精神，落实常态课堂，实现高效课堂。

二、工作目标

仔细学习教务处的工作计划，组织学习高一课程标准。着重培育同学的化学学习习惯及化学学习爱好，依据不同同学学业水平的差异，努力追求适合于本班级同学的课堂教学形式，提高教学的有效性。

三、工作措施

(1)定期组织备课组活动

内容包括有关教学进度的安排，教学重点、难点的分析争论讨论，导学案的`编写，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。每次备课组活动主备人主要负责发言，其他老师参加争论。

(2)继续进行推磨听课

本学期每位老师至少在备课组开一节课。原那么上哪个老师主备哪个老师开课。听课后备课组集中评课。

(3)继续运用好导学案

(4)重视作业的布置与批改题目要精选，作业全批或选批，实时发觉问题评讲练习要有选择性、争对性。督促同学实时订正作业，运用好纠错本。

(5)重视导优辅差工作。

(6)仔细学习校本课程，继续开展好讨论性学习

四、导学案编写分工表(略)

高一化学备课组工作计划篇4

一、指导思想

以新课程理念为指导，结合学情实际，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方法的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的教学方法。

二、工作思路

1、仔细学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革中。积极参加微型课题讨论，鼓舞备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

2、做好教学“六仔细”，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现同学、老师的共同进展。

3、重视“培优辅差”，充分认识本届同学的`现状，解决同学的整体进步问题，面对全体同学，整体推动。

4、积极开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强沟通、研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研技能，提升教学水平。

三、工作要点

1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。

2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一同学测试及练习。集体备课应明确以下内容：

(1)教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。

(2)教材的内容和安排等是否要进行调整，如何安排。

(3)那些知识需要进行延伸和补充，有何建议。

(4)教辅资料如何处理。

3、积极参与或承受省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解，实时了解新课程改革的动态，汲取先进的教学阅历。积极开展新课程的理论学习，更新教育观念。

4、备课组老师间相互听课不少于10节。备课组老师间常常相互听课、评课，实现教学资源共享，实时调整教学方法，促进组内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

5、抓好同学对本学科学习积极性的培育，强调化学的重要性。强化学法指导，规范解题格式。改善课堂结构，坚持“以同学为主体、老师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教学效益。

6、树立全局观念，合理掌握作业量。充分重视对同学的学法指导，使同学学会学习、学会思索、学会归纳。针对不同基础的同学，制定切合同学实际的学习目标，作业、练习分层次编写、布置，加强对学困生的辅导和尖子生的培育提高。

7、组织好平常单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。依据教学实际，细心编制每一份单元、专题测试卷，单元考、期中考、期末考试卷，做到“一编二审三校”，杜绝粗编烂造。

高一化学备课组工作计划篇5

一、学情分析

高一段共招14个班，每班同学数40—48不等。由于受招生政策的影响，本届招收的同学生源也不是特别抱负，分3个层次，分别为精英班〔1—4班〕、试验班〔5—10班〕和励志班〔11—14班〕。三个不同层次同学基础差异相对较大，但同学的良好学习方法及习惯都还有待养成与强化。虽中学学习过化学的内容，但同学对化学的学科概念、学科知识、学科思想等知识掌控的还是不抱负。本学期同学要学习化学1与化学2学考部分的内容，学习内容较多，要为以后的学考、选考做预备，学习的任务较为繁重。

二、教材分析

本学期学习内容为《化学1》，作为高中化学的起始，本册书共有4个专题，其中第一专题重点是通过相关知识的学习，让同学学会用化学的视角来看待物质世界，初步形成化学学科思想；第二至第四专题是高中阶段唯一也是全部的元素化合物的知识，课本从“海”、“陆”、“空”三个立体视角向同学介绍我们身边的化学物质的元素，形成资源观念。《化学2》既是《化学1》相关内容的深化和拓展，又较好地揭示了化学反应的基本原理。因教学时间限制，本学期主要学习《化学2》四个专题中的第一个专题，即《微观结构与物质的多样性》，本专题着力引导同学从微观结构的角度去认识和把握物质的性质，进而逐步呈现“结构决断性质，性质决断用途”的基本观念。

三、教学目标

依据学科指导看法，总结本学期教学要求如下：

1.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，掌控4种基本化学反应类型、氧化还原反应相关判断及它们之间的关系。

2.认识物质的量，并利用物质的量进行相关量、化学方程式的计算。

3.知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。

4.了解分散系的含义，知道胶体区分于其他分散系的本质特征和鉴别方法。

5.了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等试验方法。初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、+的检验方法，能用离子检验法设计简约的试验方案，探究常见物质的组成。

6.了解原子结构及核外电子排布，能用电子得失的角度分析稳定结构的事实。

7.元素化合物知识的重点了解是钠、镁、铁、铜、氯、溴、碘、硫猎取的基本原理和方法，了解相关元素及其重要化合物的性质及用途，树立资源观念，培育喜爱大自然和爱护大自然的情感。同时培育敏捷运用有关知识解决实际问题的技能。

8.掌控配制肯定量物质的量浓度溶液的试验技能，在学习过程中了解试验探究的过程和方法，通过观测、分析试验现象，提高发觉问题和解决问题的技能。通过经受试验探究和问题争论的过程，了解试验讨论化学物质的`一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的技能。

9.了解核外电子排布基本规律，能画出1-18号元素的原子结构示意图。了解元素周期律及内容，了解周期表的结构及主族元素的位、构、性关系，了解周期表的意义与作用。

10.知道化学键与分子间作用力的含义，知道离子键、共价键的缘由，会用电子式、结构式表示，知道碳的成键特点认识有机物的多样性。

11.了解同素异形现象、同分异构现象，知道晶体的分类及代表物质，初步形成“结构决断性质、性质反映结构”的观念。

四、详细措施

1.加强课堂的组织教学工作，明确课堂纪律，课堂教学中要求同学做好抬头，让老师看见你的眼睛。

2.激发、维持学习爱好。只是强调纪律并不是长期之策，爱好才是最好的老师。将课堂还给同学，引导同学积极参加教学，突出主体地位，利用化学的学科特点，加强试验教学，制造条件让同学多实践；结合身边实例，让化学回来生活，从生活中发觉化学，激发、维持学习爱好。

3.明确作业要求，加强作业批改，实时反馈问题，重视错题的作用；合理安排好测试，充分利用好测试的激励作用。

4.采纳导学案的模式安排教学，加强学习方法的指导，引导形成良好学习习惯。备课组内老师通力合作，努力提前下发导学案给同学，对导学案的课前预习、课后作业实时上交批改。

5.积极运用现代化教育手段进行教学，增加教学的直观性和有效性。

6.积极参与理论学习，更新教育教学理论，学习新的教学技能，学习新高考方案，努力提高教育教学质量。

高一化学备课组工作计划篇6

一、现状分析：

本学期的总体教学计划是完成苏教版化学1的1-3专题教学任务，知道化学学科的主要讨论对象，体验科学探究的思维方式和过程；能从化学的视角观测、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会进展的亲密关系，对与化学有关的问题能做出合理的判断。掌控简约的化学试验操作技能，基本养成良好审题、析题、答题习惯。

详细学目的任务和教学要求要求有：了解物质及改变的分类方法、能依据物质的组成和性质对物质进行分类，掌控化学反应规律，掌控四种基本反应类型与氧化还原反应的区分与联系，学会从本质上认识氧化还原反应，理清氧化还原反应中的各种对应概念；掌控氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用途以及这些元素单质及其化合物知识的敏捷运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、结构示意图等的书写和应用；掌控物质的分别、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等试验的基本操作和基本技能；掌控以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。

分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是整个高中学习的基础，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会的同学达到肯定的层次，理解有困难的同学要有肯定的印象。

二、工作目标：

1、加强学法指导,让同学端正立场,让更多的同学能积极投入到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动同学学习化学学科的爱好,培育同学在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

三、详细措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特别留意遵循按部就班，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的技能。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性知识。要采用各种方式，援助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌控了肯定的元素化合物知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强试验教学

化学是一门以试验为基础的'学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、渺视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育同学爱惜仪，节省药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔知识视野，培育和进展技能，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采用做趣味小试验、进行知识讲座，化学竞赛和专题争论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

四、教学计划：

1、同学状况分析

我们所任教的是高一新生。经过中学自然科学的学习，同学只是简约地了解到中学自然科学中的化学知识，但自然科学中的化学知识简约，且比较零散，没有系统性，因此同学对化学知识没有整体的认识，甚至有些同学根本不知道什么叫化学，因此也没有形成化学学科学习的一般方法和思维方式。而高中学习运用的新课改试验教科书所需要具备的知识要求与中学毕业生所掌控的化学基础知识和基本技能差距很大，在这种背景下同学进入了高中学习，化学的学习自然会变成他们的难题。

如化学1中会学到许多物质的化学式，以及这些物质参与反应的化学方程式，同学就会觉得高一化学内容多、理解困难、记不住。由于现在中学教材中在酸、碱、盐理论方面，删去了酸、碱、盐通性等总结性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命名，对复分解反应，降低了复分解反应条件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如化合价，仅要求同学记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义；教材中还删除了离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子结构知识方面，删去了核外电子排布的初步知识，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及它对离子形成和化合价的确定关系。

因此同学在中学学习化学式和化学方程式时，不是从本质上和规律上去学，往往是靠死记硬背应付考试的，因此内容一多就乱了，就分不清东西南北了。因此高中的教学要扭转这种学习局面，让同学学会从本质上去认识化学。如化学式要学会利用化合价进行书写，而化合价又要学会从原子结构上去分析，从原子的核外电子排布上去分析。因此，我们计划在初高中连接上让同学先学习原子结构及核外电子排布，搞清晰化合价的本质问题，从而让同学学会化学式的书写。为本学期元素化合物知识的学习奠定坚实的基础。

2、教学目标

1、加强学法指导,让同学端正立场,让更多的同学能积极投入到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动同学学习化学学科的爱好,培育同学在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

3、基本措施

1、仔细学习教务处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。

2、加强对同学状况的分析，在教学过程中，老师既要重视集体备课的成果又要结合自己任教的同学的实际状况敏捷处理教学方式和方法，做到因材施教。

3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育同学创新精神和实践技能去思索设计。

4、扎实开展备课组集体备课活动，共同讨论课堂教学的有效性，统一进度、统一思想，发扬团队精神，团结协作，形成合力，努力实现资源共享，备课组成员加强沟通，相互听课，常常性开展各成员间的相互探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。积极参与学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并仔细做好记录，以便在评课时能相互沟通，取长补短。

5、仔细做好做全演示试验，分组试验，培育同学学习化学