中班音乐教案优

第第页中班音乐教案[优]

中班音乐教案篇1

《小兔子乖乖》

活动目标：

1.了解小兔子乖乖故事情节。

2.学会唱小兔子乖乖歌曲。

2.体会分角色演唱歌曲的乐趣。

活动预备：琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。

活动重难点：记住歌词，唱出歌曲。

活动过程：

一，以小伙伴们见过的动物为话题导入。

1，小伙伴们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟……

哦，还有小兔子啊?小兔子什么样子的`?看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀?

它都有些什么特点?

二，看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲解并描述小兔子乖乖的故事。

三，把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还仿照兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

惋惜，还是兔妈妈更加聪慧。小伙伴们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们辨别兔妈妈和大灰狼的呀?

哦，最主要的，是唱歌!

那么，还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。

四，重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交织，让小伙伴学会歌曲。

五，分角色演唱小兔子乖乖。

1，小伙伴们唱的真棒!现在，我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦，还有兔妈妈!

恩，记住你们要唱的部分了吗?来，老师带大家唱一遍，然后小伙伴们就自己来唱啰。

六，分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、愿意参加游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。

2、引导幼儿掌控"~~~*"节奏型，并能依据音乐的节奏精确做相应的动作。

3、通过活动，激发幼儿听音乐做游戏的爱好并愿意大胆表现。

活动预备：

1、物质材料预备：蚊子道具、

2、音乐《拍蚊子》。

活动重难点：引导幼儿掌控掌控"~~~*"节奏型，并能依据音乐的节奏精确作相应的动作。

活动过程：

一、开始部分老师播放音乐《拍蚊子》，幼儿宁静倾听。

师：今日李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！

二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。

1、老师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。〔口头游戏〕

〔1〕师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音？〔蚊子〕蚊子是怎样叫的啊？〔嗡嗡嗡〕假如有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？〔拍蚊子〕〔2〕老师初步引导幼儿感受~~~*节奏类型。

师：李老师这里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？〔老师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位〕师：刚才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？〔痒痒的〕蚊子叮到你了，你是怎么做的'？〔请几别幼儿回答〕2、老师播放音乐，尝试游戏，引导幼儿发觉音乐的节奏"~~~*"。〔播放音乐第一遍〕师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子究竟在什么时候来的？

师：你们发觉蚊子是在什么时候涌现的吗？〔引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候涌现，蚊子涌现后我们就去拍它。〕〔口头游戏，感受节奏〕3、老师带领幼儿玩游戏〔一只蚊子叮〕〔播放音乐第二遍〕师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小伙伴们仔细听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！〔幼儿休息，老师当蚊子〕4、老师带领幼儿当蚊子，继续玩游戏。〔蚊子由少变多〕〔播放音乐次数依据幼儿爱好来定〕〔1〕老师带领多只蚊子玩游戏。

师：小伙伴，刚刚你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的时候精确的你精确拍到它了吗？〔拍它〕刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小伙伴一起来当蚊子援助我来叮你们，谁情愿来？〔请几个幼儿和老师一起当蚊子叮其她小伙伴〕〔2〕老师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏。

师：这个游戏好玩吗？那现在我再请两个小伙伴来当蚊子玩一次，其余的小伙伴的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好预备去拍哦！

〔3〕老师一个人休息，全部小伙伴当蚊子，再次游戏。〔播放音乐〕师：大家都很喜爱玩这个游戏哦，我一个人休息，请你们全部的小伙伴都来当蚊子来叮我！好不好？

三、结束部分老师教育小伙伴要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。

师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真厌烦！我昨天是不是没有洗澡啊？〔老师边说边闻自己的衣服〕蚊子喜爱藏在很臭的地方，所以小伙伴要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。

中班音乐教案篇3

【活动目标】

1、在熟识乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

2、认识木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。

4、熟识《小红帽》乐曲的旋律，学唱乐曲，有表情地演唱乐曲。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

【活动预备】

1、幼儿熟识乐曲《小红帽》，能较为熟识地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓假设干;乐器声音卡四张;

3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

【教学重点】在熟识乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。

【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹协作适的乐器。

【活动过程】

一、小红帽图片导入

师：小伙伴都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不简单才被猎人救回来。今日小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

二、依据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

1、完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的观赏音乐后，想象故事是什么样的。

2、老师分段播放音乐，讲解并描述故事，并出示节奏谱。

播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的`?老师说出欢乐的走走、跑跑。引出节奏型*一*一***一。幼儿学习打出节奏。

播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出遇到大灰狼了，很焦灼。引出节奏型****************，幼儿学习。

播放第三段音乐后，老师讲解并描述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型*一*一*一*一********,幼儿学习。

3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

师：请小伙伴们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜爱的动作来表现音乐吧!

三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

1、引导幼儿争论如何为乐曲配制乐器。

幼儿分别争论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

2、老师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，兴奋地笑起来，我们可以选择声音比较洪亮的乐器来伴奏。

4、老师哼唱，幼儿尝试打击。

5、听音乐，看指挥，一起合奏。

6、交换乐器，再次演奏。

四、情景讲解并描述，一起欢唱。

师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很兴奋。我们小伙伴把她的故事打了出来，你们兴奋吗?

【活动反思】

进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的运用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟识，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，由于中间有许多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器运用方法掌控不坚固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满足的是找男女幼儿分别表演由于他们已经有了肯定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参加积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

中班音乐教案篇4

活动目标

1.通过观赏理解儿歌内容，让幼儿体验关怀他人的情感。

2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢愉快泼的心情。

3.引导幼儿初步依据歌曲的内容，学习创编表演动作。

活动预备

1.课件-声音：娃娃的哭声

2.布置娃娃家

活动过程

一、导入

1.发声练习：我爱我的小动物

引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？

2.课件：有小雨点`小青蛙

复习歌曲《小树苗快长大》

二、开展

1.体验我和小鼓玩得真快乐

〔1〕出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

〔2〕老师敲鼓。

幼儿敲几下，小鼓就响几声，表示小鼓真听话。

〔3〕个别幼儿敲鼓

请名幼儿带有节奏改变的敲鼓，在敲上打出不同节奏。

〔4〕幼儿观赏歌曲第一段

〔5〕幼儿再自由玩鼓

〔6〕老师引导幼儿共同敲鼓

老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的改变。

〔7〕观赏儿歌第一段或跟着念。

2.体验理解关怀小妹妹的思想情感。

〔1〕放娃娃的哭声

引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？

〔2〕幼儿自由讲解并描述，引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

〔3〕哄娃娃睡觉，师生共同唱"摇篮曲"。

〔4〕师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和心情来感染幼儿，使那种关爱他人的心情得到扩散，

从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的`思想情感。

〔5〕观赏儿歌第二段。

3.幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为详细的行动。

4.老师完整念儿歌，幼儿跟念。

5.幼儿轻轻走出活动室。

老师：小妹妹睡觉了，我们去操场上玩吧，幼儿仿照小猫走轻轻离开。

三、结束

引导幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关怀他人，不影响他人的正确行为来表现。

中班音乐教案篇5

设计意图：

该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充斥童趣。音乐内容是幼儿易接受且感爱好的，音乐节奏鲜亮活泼，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，肯定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的欢乐。因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》

活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

活动目标：

1、感知三拍子的节拍特点，能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

3、体验合作游戏的欢乐。

活动预备：

1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。用劲用力的感觉

2、音乐和绳子。

活动重难点：

1、重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。〔在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的.难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演〕

2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

活动过程：

一、游戏导入：仿照小老鼠偷油吃，激发幼儿的爱好。

小老师们，今日跟着妈妈去偷油吃，预备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。

二、通过故事援助幼儿理解音乐内容

1、理解A段，初步感知三拍子的节拍特点

〔1〕讲解并描述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作老师讲解并描述故事：我们老鼠最喜爱偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发觉？

请个别幼儿仿照，集体学习轻轻地走路。

练习轻轻地：老师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发觉，身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。

练习停顿：提问：小老鼠一贯埋着头走路，假如大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样？边走边看还是停下来认真看？对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫确定听不见，我们听着音乐来试一试吧〔音乐一〕

〔2〕学习四处张望我们学会了边走边停的本事，你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看？

学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，由于猫不知道藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看？头一下子就摆过去了，我们再来右看看。

个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机智。

幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。

听音乐：你们发觉猫了吗？让我们出发吧，念儿歌，听着音乐出发吧。〔音乐一〕

2、理解B段

〔1〕故事描述听这是什么声音？〔音乐二〕咚，发生什么了？小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情？告知你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先预备好的又大又黏的泡泡糖上。

〔2〕泡泡糖会掉在哪里？

你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一个地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……现在我们想一想，泡泡糖可能会粘在什么地方，预备〔音乐二〕评价。再来一次哎呀，动不了了，我们抓紧把它拉下来，怎么拉？他说了一个词：用劲，怎么用劲地拉？

〔3〕用劲拉你们来试一试，个别幼儿仿照：这只小老鼠真有劲，你从哪里看出来他很用劲的？他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了，还从哪里看出他用力了？他的牙都咬的紧紧的。你观测得太认真了，动作和表情看起来都很用劲，小老鼠在拉泡泡糖时，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他刚才说的，拉的时候身体往后，肚子向前就更能用上劲了，他刚才的泡泡糖粘在哪里了？问师范的孩子，站起来，我们都来学一学，泡泡糖粘在头上该怎么拉，拉呀，真用劲，集体拉，哎呀，怎么弹回来了？可能会弹到哪里？

〔4〕听音乐律动我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。〔音乐三〕让我们听着音乐来玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？刚才我从动作和表情上看出你们很用力。〔音乐三〕我们再来一次，看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方，坐到位置上休息一会儿，

3、完整观赏我们来完整地听一听，你能听懂音乐里的故事吗？〔音乐四〕小结：小老鼠可真不简单，原来想高兴奋兴地去偷油吃，结果掉在了泡泡糖上，还要用劲地去拉，最末究竟把泡泡糖拉下来了，不过他们还是觉得很欢乐的。你们听了这段音乐有什么感觉？

三、幼儿随音乐表演

1．第一遍表演〔小椅子就是家〕〔音乐四〕等会儿我们肯定要听到音乐的节奏，停的时间要停住，看的时候肯定要快点看，听到咚的时候要用劲拉泡泡糖，小椅子就是我们的家，当你遇到大花猫时就可以回家哟。听好前奏，出发。最末学猫叫，谁来了？你们真机智，听到猫叫，都知道要跑回家。

2、第二遍表演〔选一个孩子当猫〕〔音乐四〕我们再来玩一次，这次我会在你们中间选一只猫，这是一只高超的猫，开始的时候他会跟小老鼠一样，听着音乐做混在小老鼠中间，听到猫叫时，他就会出来学捉老鼠，闭上眼睛，我来选，不许偷看，小猫你可别让老鼠们发觉你是猫，老师选一个孩子当老鼠。

3、第三遍表演〔老师当猫〕〔音乐四〕还想不想玩，我们再来一次，闭上眼睛，不许偷看，选老师自己，没想到吧，我就是那只大花猫，让我一下子就抓到了这么多小老鼠，好了小老鼠们跟着我回家吧。今日我们就玩到这里，跟老师们再见。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、感受歌曲轻松开心心情，体验与伙伴一同进行音乐游戏的欢乐。

2、能积极主动参加游戏，并能合作表演。

3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。

活动预备：

1、录音机、歌曲磁带。

2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡假设干。

3、小青蛙图片。

活动过程：

1、图片导入，引导幼儿争论。

提问：夏天到了，许多小动物都出来做游戏了，小伙伴们看看来了谁？〔老师出示小青蛙图片〕

2、老师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。

〔1〕老师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

老师：小伙伴们，刚才在歌曲中听到了什么？

〔2〕幼儿学唱歌曲。

3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

〔1〕鼓舞幼儿自由创编。

老师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小伙伴能来学一学小青蛙是怎么跳？

〔2〕依据幼儿创编的动作，老师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

4、老师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规章并学会游戏。

〔1〕老师出示道具，并简约介绍。〔青蛙家的`外形、胸卡及作用〕

〔2〕老师随音乐边唱边示范游戏。

〔3〕介绍游戏规章：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最末一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿依据自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

〔4〕师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

〔5〕幼儿随音乐磁带玩游戏。争论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？

活动延伸：

日常生活中观测小青蛙，了解有关小青蛙的知识。

中班音乐教案篇7

一、活动目标

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。

二、活动预备

锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

三、活动过程

1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！

〔师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。〕

师：哎呀，活动一下真舒畅。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！〔老师径直出示鼓〕

师：小鼓也想唱歌的，你听！

〔老师敲：咚咚〕

2、熟识鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？〔