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二语习得的脑神经机制研究对外汉语教学谢妍2010201110109

二语习得的传统研究二语习得的神经学研究

1、神经生物学视角下的二语习得的研究2、认知神经科学视角下的二语习得研究3、神经影像学视角下的二语习得的研究

二语习得脑神经机制的相关具体研究二语习得的传统研究二语习得的主流研究：1、语言学2、心理学3、心理语言学4、神经语言学5、社会学神经语言学视角下的二语习得研究神经语言学研究语言与大脑的关系，研究产生、接收、分析和储存语言的神经机制，以及这一机制与语言的关系。解释语言的生成，理解的过程。形式主义语言学与之有着密不可分的联系。二语习得的神经学研究二语习得的神经生物学研究神经生物学是生物学中研究神经系统的解剖，生理，病理方面内容的一个分支。是研究神经细胞的分子组构及神经细胞如何通过突触连接组成功能回路以处理信息和媒介行为的科学。研究对象大脑研究方法传统：通过观察在实验条件下或自然环境中受试者的言语行为，然后在这些数据的基础之上推断出相关的习得机制。这些推断都是猜测。反其道行之：对学习动机、程序性记忆、陈述性记忆、记忆的固化以及注意等神经机制方面研究成果的基础之上，去推断在这些机制的支持下我们的语言学习行为应该是什么样。二语习得的认知神经科学研究研究目的：是区分人类大脑中显示出来的认知能力。研究对象：成人二语习得以及多语说话者思维及大脑中若干语言的使用。影响第二语言应用的重要变量。年龄的作用：从神经解剖学的角度讨论了关键期这一概念。熟练：将熟练同大脑的功能和结构变化联系起来。融合：这个概念指一个过程。在这个过程中，两种语言表征变得更加相似。控制：不同种类的认知控制处于运作状态并且需要加以区分，支持将

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