审计的组织形式课件

审计的组织形式6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯审计的组织形式审计的组织形式6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯审计的组织形式二章。审计的组织形式第一节国家审计机关国第二节内部审计机构第三节民间审计组织第四节注册会计师的法律责任现代体育教学是学校教学的重要一部分，大部分的体育活动都是在实践中进行的，初中是学生身心发展的关键时期，需要合理的体育锻炼帮助学生增强体质、培养良好的心理素质，激发其竞争意识、进取意识，锻炼学生顽强的意志力，帮助学生减轻学习压力，消除不良心理因素。1培养学生的体育意识和自信心强化学生的心理素质，引导学生树立终身体育的意识，就要激发学生的体育运动兴趣。教师要改变传统死板单一的教学方式，不能认为体育课就是单纯的课外活动，要有意识的引导学生进行体育运动，在上课前进行备课，根据初中生的生理和心理特点设计合理的教学内容，采取多种教学模式，提高学生的学习热情，让学生发自内心的喜欢体育，认识到体育运动对自身健康、心理素质的影响，引导学生正确的看待体育教学，让学生树立终身进行体育锻炼的意识，改变学生重文化科学知识而轻视体育教学的错误观念，让学生认识到有一个健康的身体才是更好地进行文化学习的基础，要正确处理好学习与体育锻炼的关系，有充沛的精力才能更好地投入到学习中，从而热爱运动，积极参与运动。体育教学是以学生主体作用的活动，中学生体育水平参差不齐，这就导致一些基础差的学生对一些运动敷衍了事。因此，我们要切实培养学生的自信心，强化其自我锻炼的行为，深入了解学生，因材施教，根据他们自身的个性特点、兴趣爱好、身体素质状况及运动水平，开展教学活动，使其在体育活动中展示自己的特长，认识到自己的闪光点，从而对体运动充满信心；对于基础特别差的学生应该增加他们的体育辅导时间，选择一些基础的运动项目，逐渐培养他们的自信心，教师要善用评价手段，尽可能克服学生心理障碍，善于使用感染力强的鼓励性语言，调动学生的运动积极、主动性。对学生取得的不同程度的进步，及时给予肯定评价，增强学生的自信心，尽力使每位学生都能发挥出自己的优势与潜力，爱运动，从而促进其身心的健康发展。2加强教师水平锻炼，提高教学质量体育教师必须在提高自身心理素质水平的基础上对学生进行体育教学，教师自身要有良好的心理素质和高尚情操，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。保证体育教学高效性的根本条件是教师要具有良好的心理素质，教师必须在教学工作中严格要求自己，加强教学理论知识和心理学的学习，切实提高自身的教学心理素养。树立新型的师生观念，与学生发展一个和谐、民主的关系，从多方面培养学生的兴趣爱好，发挥学生的主观能动性，让学生能够充分表现自己，从学生的角度对他们进行理解，合理处理与学生之间的分歧，用宽容的心态包容学生，给予学生自主空间，调动学生的积极性和创造性，做到以学生为出发点和落脚点。首先，体育老师自身要加强对体育学科的重视程度，制定合理健康的体育锻炼计划，并将心理素质教?W渗透到教学过程中，通过丰富多彩的体育运动培养学生的学习兴趣，集中学生的注意力，让学生从根本上重视体育运动，不会在体育课上做其他不相关的事情。注重每个学生不同的身体情况，因每个学生的成长环境、身体素质和身体承载能力都不相同，所以教师要充分考虑这些综合因素，依据体育教学中各个体育运动的难度，合理划分等级，让学生根据自身情况，在教师的引导下进行适合自身条件的体育运动，并根据日常教学工作进行总结，鼓励大多数学生进行中等程度的体育锻炼，对于身体素质较差的同学进行低强度的锻炼，并在逐渐适应后过渡到中等强度的体育活动中，注意运动量和运动强度的合理控制，避免运动造成的身体损伤。3进行抗挫折教育和竞争教育，培养学生的意志力教师在进行体育教学时，要合理开展抗挫折教育和竞争教育，锻炼学生意志和心理承受能力，增强学生的心理免疫力，提高对各种环境的适应能力。教师要明确在面对挫折和困难时的学习是有效提高学生心理素质的过程，体育教学要提倡顺境和逆境教学交替进行，更加直观有效地引导学生树立正确的体育观念和运动精神。练习者反复练习才能熟练掌握运动项目的技术和技能动作，同时在联系过程中，可能会经历很多失败与挫折。因此，教师要在学生在受到挫折后，引导学生正确对待挫折，教给学生应对挫折的方法，同时，在体育教学中为了培养学生的合作精神，可以开展多种多样的竞赛运动，激发学生的竞争意识。这样做，一是考虑到集体活动能使学生学会与人共处、很好地协调与别人的关系，适应环境和适应社会；另一方面，和谐的运动环境可使学生感受到集体的温暖，有助于学生远离消极、焦虑、苦闷等不健康的心理，不至于过于自我，形成良好的品质，把自己融入到集体中；再者，合作学习也为学生提供了更多协调配合、竞争的机会，使得不同层次的学生都得到了不同的发展。4结语综上所述，在初中体育教学中，教师要仔细观察每个学生，结合学生自身实际，因材施教，引导学生进行有效的体育锻炼，培养其自信心和竞争意识，使学生的心理素质得到提升。一、上好绪言课，激发学习兴趣由生动活泼的绪言课揭开学习化学的序幕，“好的开始就等于成功的一半”。经验告诉我们，第一堂化学课是尤为重要的。因此，把第一堂化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。要想上好绪言课，首先要精心设计，认真准备。在教案设计过程中，要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信念上，为此整堂课的程序设计为制趣――初立志――讨论――实验――自学――辨析――再立志。如一位老师的绪言课一开始向学生介绍，从今天起我们开始学习一门新的课程，并将事先填充的氢气球放飞到教室上空。氢气球下系一红色绸带，上书：欢迎同学们学习化学，祝大家成功。随后老师再制趣，只见他手持一杯澄清的石灰水，故意告知学生是一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹气，不一会儿，杯中的水变成一杯乳白色的“牛奶”。此时，学生初步认为化学很“好玩儿”，进而在老师的指导下，总结出化学的研究对象。学生一听化学课以实验为基础，以后自己可以亲自动手做实验，更加兴奋不已。接下来，老师又演示了课本中的4个实验，通过分析实验现象总结出物理变化和化学变化两个概念。随之，老师又简单地介绍化学与生活的关系，讲解我国化学工业的过去与现状，以此激励同学们发奋图强，将来为我国的化学事业贡献力量。最后，老师以科学家诺贝尔的故事结束绪言课的教学。由此不难看出，一堂绪言课对于学生产生兴趣和树立信念具有多么重要的意义和作用。二、充分调动学生的实验积极性为进一步调动学生化学实验的积极性和参与意识，让学生根据已学知识来自己设计实验，完成实验。例如，初中化学习题中的碳酸钠、氢氧化钠、硫酸钠、氯化钠四种物质的鉴别，现在改为由他们先设计合理方案，自己选择仪器，然后独立在实验室完成自己设计自己动手的实验。这样安排，老师虽然费时费力，但学生的实验积极性和参与意识增强了。他们千方百计翻书查资料，设计出最好、最合理的方案来，甚至有的同学还能找到连老师都没想到的简单易行的好方案来。这种放手让学生参与的做法激励了学生积极思考的意识，增强了化学实验思维能力，拓宽了学生知识面，变被动、机械的学习为主动灵活的学习，学生动手能力也有了很大的提高。三、新颖的教学方法虽然化学实验生动有趣，但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的学习兴趣，采用新颖有趣的教法，不但能引起学生的兴奋感和愉快感，而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中，教师根据教学内容的特点，可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法等多种启发式教学方法。以对抗赛法为例，每章结束或临近期中期末考试复习，都可以用此法，使枯燥乏味的复习变得生动活泼，而且通过这种方法复习的效果比题海战术好得多。比如，化学游戏法。初中阶段，元素符号、化学式、化学方程式等的书写既是重点又是难点，教师应采用灵活多样的教学方式突破难点，除了课堂上注意讲解记忆方法，反复练习以外，采取游戏法，可使学生在娱乐中掌握知识，突破难点。比如，在开始学习化学式的书写时，对于学生来说是比较困难的，可以说还不如英语单词好记。如果教师采用游戏的方式，而不是采用让学生反复书写的方式，学生就比较容易接受，而且效果很好。四、开展丰富多彩的课外活动丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”“化学知识讲座”“化学知识竞赛”“化学园地”“化学展览会”，等等，可以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”“温室效应的原因”“酸雨的形成”“当代军事与化学”“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲“道尔顿”“拉瓦锡”“侯德榜”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。根据学生争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固知识的好方法。审计的组织形式6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实1审计的组织形式审计的组织形式2二章。审计的组织形式第一节国家审计机关国第二节内部审计机构第三节民间审计组织第四节注册会计师的法律责任二章。审计的组织形式3目的要求通过对本章的学习了解审计组织体系的设置明角政府计关民间多计细织和内部审计机构的区分会计责任和审计责任;掌握注册会计师违约、过失和欺诈的概念;明确法律责任的种类;理解导致注册会计师法律责任的可能原因;了解我国有关法律、法规对注册会计师法律贲任的规定;理解注册会计师避免法律诉讼的措施本章重点难点我国审计组织体系导致注册会计师法律责任的可能原因注册会计师对错误、舞弊和违反法规行为的责任法律责任的种类目的要求4第一节国家审计机关国家审计机关及其人员国家审计机关的设置国家审计机关的特征国家审计人员国家审计机关的职责和权限—自学(17页)国家审计机关的职责国家审计机关的权限最高审计机关国际组织(NTOSA)—自学是联合国经社理事会下属的一个非政府间组织,是由联合国成员国的最高审计机关组成的国际性审计组织第一节国家审计机关5(一)国家审计机关的设置类型立法型英、美议会领导按照领导关系不同司法型西班牙的审计法庭国家审计机关的设置类型行政型中国、罗马尼亚、瑞士财政部门领导型)叙利亚、芬兰(一)国家审计机关的设置类型6(二)国家审计的特征强制性系统性本级政府行政领导上一级审计机关业务指导独立性广泛性(二)国家审计的特征7(三)国家审计人员是指在各级政府审计机关内从事审计工作的审计专业人员和组织领导人员审计长—审计局长审计工作的审计专业人员:审计、会计和财务管理人员及工程技术人员、经营管理人员和法律人员等Back(三)国家审计人员8第二节内部审计机构内部审计机构及其人员内部审计机构的设置内部审计的特征(服务内向性、业务多样性、效果显著性)内部审计人员(教材21页)内部审计机构的职责和权限——自学(22页)>职责权限国际内部审计机构一国际内部审计师协会(|A)自学K直寥:国际注册内部审计师(CIA)考试第二节内部审计机构9(一)内部审计设置类型审计委员会领导董事会领导内部审计设置类型总裁领导总会计师或副总裁领导内部审计是我国审计体系的重要组成部分。《审计法》第29条规定:依法属于审计机关审计监督对象的单位,应当按照国家有关规定建立健全内部审计制度;其内部审计工作应当接受审计机关的业务指导和监督内部审计机构在本部门、本单位负责人的领导下,依照国家的法律、法规和政策进行审计监督我国《关于内部审计工作的规定》明确规定了应设置独立的内部审计机构的单位:(1)审计机关未派出机构(2)财政财务收支金额较大或所属单位较多的政府部门(3)县级以上的国有金融机构、国有大中型企业、国家大型建设项目的建设单位(4)财政财务收支较大或各所属单位较多的国家事业单位和其他需要设置内部审计的单位。(一)内部审计设置类型10(二)内部审计的特征服务内向性业务多样性内部财务审计、经营、管理审计事后审计,事前、事中审计,单位安排的其他特殊业务的审计调查和专项审计效果显著性Back(二)内部审计的特征11审计的组织形式课件12审计的组织形式课件13审计的组织形式课件14审计的组织形式课件15审计的组织形式课件16审计的组织形式课件17审计的组织形式课件18审计的组织形式课件19审计的组织形式课件20审计的组织形式课件21审计的组织形式课件22审计的组织形式课件23审计的组织形式课件24审计的组织形式课件25审计的组织形式课件26审计的组织形式课件27审计的组织形式课件28审计的组织形式课件29审计的组织形式课件30审计的组织形式课件31审计的组织形式课件32审计的组织形式课件33审计的组织形式课