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文档简介

九年义务教育六年制教材第四册分数的意义程志庄小学：4（1）一、教材分析《分数的意义》是冀教版四年级下册第四单元第一课。在这一单元中，《分数的意义》十分重要，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。《分数的意义》是在学生已经三年级上册初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的；重点是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位可用1来表示，许多物体看作的一个整体也可用1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。二、教学目标1、让学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作的习惯，获得成功的体验，激发学生的学习兴趣，同时也感受到数学与生活的联系。2、通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念；进一步发展数感，培养观察、抽象、概括的能力；3、知道分数是怎样产生的，建立单位“1”的概念，认识分数单位，理解分数的意义，知道分数各部分的名称及意义。教学重点：理解分数的意义教学难点：认识分数单位及对单位“1”的理解。1+1=·············一双1+1+1=·········一家人→1+1+1+1+1+····=一堆一袋闯关一1···（）——···（）4···（）分子分数线分母1、 填空：（1）把一个饼平均分成2份，每份是（）分数（3）把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用（）表示。（2）把一个圆平均分成3份，每份是（）2份是（）2、把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分多少个苹果？每个小朋友分得的苹果能用整数来表示吗？

分数的意义：你能用自然数1来表示下列物体吗？一个苹果一双（对）苹果一篮（盆）苹果一堆苹果可以用自然数1来表示，称为单位“1”一个整体单位“1”（1）图一块饼，一个圆，一个计量单位，都可以称为

“”。它们都是将一个物体平均分成若干份但它们都表示这样的一份，可以称为“

”几分之一单位1出示线段图：正方形的图，一条线段也可以称为“”这组分数仍然表示把单位“

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