《搭船的鸟》第二课时一等奖创新教学设计+学习任务单+作业练习（表格式）

《搭船的鸟》第二课时一等奖创新教学设计+学习任务单+作业练习（表格式）教学设计

课程基本信息

学科语文年级三学期秋季

课题15.搭船的鸟

教科书书名：（统编）教材出版社：人民教育出版社

教学目标

1.正确认读“父、鹦"等4个生字，读准多音字“啦”，正确书写“搭、亲"等13个生字，会写“母亲、外祖父”等12个词语。2.能正确朗读描写翠鸟的语句，说清楚“我"对翠鸟的外貌、动作的观察所得，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学内容

教学重点：能正确朗读描写翠鸟的语句，说出“我"对翠鸟的外貌、动作的观察所得，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学难点：说清楚“我"对翠鸟的外貌、动作的观察所得，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学过程

第二课时【课时目标】1.正确朗读课文第4-5自然段，说出作者观察到的翠鸟捕鱼的过程。2.读习作例文《我家的小狗》，结合旁批，进一步了解观察与介绍小动物的方法。3.完成“初试身手"：观察某一小动物，尝试仿写片段。【教学过程】一、复习巩固1.回顾上节课学习的内容：通过上节课的学习，我们知道了，作者在回乡下外祖父家的途中，在船上看见了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。作者仔细观察了翠鸟的外貌。2.出示第二自然段3.点拨：见到美丽的新朋友，小作者心中有了一些疑问。自己读读课文第3自然段。二、学习第四自然段，抓住捕鱼的动作，体会捕鱼时的动作敏捷（一）出示第四自然段，了解作者观察到了什么1.提问：翠鸟站在那里做什么呢？满怀着对新朋友的好奇，作者有目的地，继续留心观察着这只彩色的小鸟。自己读课文第4自然段，想想作者又观察到了什么？2.组织学生交流：预设：作者观察了翠鸟捕鱼的情景。追问：你觉得作者观察得怎么样？为什么这样认为？观察对象翠鸟观察时间去外祖父家的途中观察地点船上观察所得羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的。它一下子冲进水里。没一会儿，它飞起来了，嘴里衔着小鱼。它站在船头，一口吞下了鱼。

预设：作者观察得很细致，他看到翠鸟先是冲进水里，等它飞起来时，嘴里衔着一条小鱼。然后它站在船头，吞下了小鱼。预设：作者观察得很仔细。翠鸟从水里飞起来时，嘴里衔着一条小鱼，“衔"就是含着，不是使劲地咬。他还观察到翠鸟是把小鱼整个儿地吞下去，而不是细嚼慢咽。预设：句子中的“一下子”“没一会儿"“一口”这些词也看出翠鸟捕鱼时动作干脆利落。【说明：继续借助观察记录表，了解作者的观察所得。聚焦翠鸟捕鱼的场景，为后面的学习做铺垫。】（二）播放视频，体会翠鸟捕鱼的动作敏捷1.点拨：让我们一块儿来观赏翠鸟捕鱼的视频。2.组织学生交流3.出示《翠鸟》片断：小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。（1）点拨：看来翠鸟捕鱼动作真是迅速、敏捷，就像作者写的那样。翠鸟，这一生活在水边的小鸟受到许多人的喜爱。这是另一位作者笔下的翠鸟捕鱼的情景。读读这两个自然段，你觉得他观察得怎么样？（2）组织学生交流，发现《翠鸟》中对翠鸟捕鱼动作观察的细致。预设：我觉得他观察得也很仔细，他不仅观察了翠鸟，还把小鱼悄悄露出水面，吹小泡泡的机灵样子都看清楚，写了下来。预设：翠鸟捕鱼时的动作，这位作者也观察非常仔细。尽管小鱼机灵，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。小鱼刚把头露出水面，翠鸟就立刻行动，“蹬开苇秆"“叼起小鱼”“贴着水面往远处飞走"。翠鸟的反应实在是太迅速了。4.提问：翠鸟捕鱼如此快速、敏捷，两位作者为什么都能观察得这样清楚呢？（1）组织学生交流，发现两篇文章作者观察的细致。预设：我觉得作者眼睛像摄像机一样，把翠鸟捕鱼的情景细细地记录下来了。预设：因为作者全神贯注地看翠鸟捕鱼，所以才能把捕鱼的每一步每一个动作都看得那么清楚。预设：课文第三自然段是作者的疑问，他想解决这个疑问，于是就仔细观察。越仔细，看得越清楚。（2）点拨：课文中的“我”想知道翠鸟站在船头做什么。他有目的、用心、细心地观察，就把翠鸟捕鱼时瞬间的动作都看得一清二楚。作者通过观察，知道了翠鸟不是要和我们一起坐船到外祖父家。它静悄悄地站在船头，是要找准时机捕鱼吃呢。（三）学习总结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会搭船的翠鸟。因为细致观察，他对这位新朋友，有了新发现。让我们把课文完整地读一读，感受旅途中因翠鸟的突然出现带来的惊喜、好奇与快乐。【说明：通过观看翠鸟捕鱼的视频，直观形象地了解翠鸟捕鱼时动作的敏捷、迅速。同时激发学生思考：翠鸟捕鱼如此快速、敏捷，作者为什么都能观察得这样清楚呢？进一步体会到作者的细致观察、留心观察。】三、学习习作例文《我家的小狗》，例文引路（一）出示例文，了解作者观察的内容1.出示例文，引导学生借助旁批和课后提示读懂例文：同样是写动物，昨天我们回家读了习作例文《我家的小狗》，那作者观察到小狗的哪些行为，让人觉得特别淘气可爱呢？读读例文和旁批，把你觉得它可爱淘气的部分用横线画出来。2.组织交流，体会作者的留心观察。预设：作者观察到小狗认字时，学念“狗"时叫得最欢，小狗的行为挺可爱的。预设：作者观察到小狗会用不同的叫声表示不同的意思，很可爱。预设：小狗的淘气表现在它竟然喜欢同火车赛跑。3.点拨：《我家的小狗》记录作者看到的、听到的小狗的有趣表现。例文主要写了“王子”识字和同火车赛跑这两个事例。正因为留心观察，小作者才能记录下小狗有趣的行为和其他有意思的表现，让我们感受到“王子"的淘气可爱。（二）拓展延伸，交流生活中的观察所得。1.提问：生活中，你观察过什么小动物吗？有什么发现呢？2.组织学生交流，引导学生学会在生活中留心观察。预设：过生日时，奶奶送了我一只小鸭子。它全身黄黄的，毛茸茸的。有一张扁扁的小嘴，枫叶般的脚蹼，走起路来左摇右摆。预设：我们家养了一只小乌龟。我不仅观察了它的样子，还用心看了它怎么吃食物的。有一次，我把虾肉扔到罐里，小乌龟伸长脖子，咬住虾肉，头一伸一缩地，吃得津津有味，太可爱了。3.总结：走近小动物，留心听听它们的声音、看看它们的样子，细致观察它们的行为和其他表现，能让我们对它们有更多、更深的了解。【说明：将同样是写动物的习作例文《我家的小狗》提前到这里学习，旨在引导学生发现正是因为作者的留心观察，才能记录下小狗有趣的行为和其他有意思的表现。引导学生体会到生活中，我们要做一个细致观察，留心观察的人，会发现生活中的美好。】四、写字指导1.出示“亲、吞”，引导发现生字上下两部分的特点。2.播放微课视频3.学生书写五、布置作业1.完成《语文练习部分》第三题和第四题。2.仔细观察一种植物或水果，用几句话将观察所得写下来。【板书设计】留心观察_________外貌羽毛翠绿（翅膀带着一些蓝色）仔细观察_________美丽嘴红色长___15.搭船的鸟___翠鸟动作____________敏捷冲飞衔站吞

学习任务单

课程基本信息

学科语文年级三学期秋季

课题15.搭船的鸟（第二课时）

教科书书名：教材出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.正确朗读课文第4-5自然段，说出作者观察到的翠鸟捕鱼的过程。2.读习作例文《我家的小狗》，结合旁批，进一步了解观察与介绍小动物的方法。3.完成“初试身手”：观察某一小动物，尝试仿写片段。

课前学习任务

1.读习作例文《我家的小狗》，想一想：作者观察了小狗的哪些表现？2.选择一种动物进行观察，填写观察记录表。观察对象观察目的观察时间观察地点观察所得

课上学习任务

【学习任务一】1.作者继续观察到什么？为什么能把观察所得写得如此清楚？2.借助表格，说说作者观察所得。观察对象翠鸟观察时间去外祖父家的途中观察地点船上观察所得羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的。它一下子冲进水里。没一会儿，它飞起来了，嘴里衔着小鱼。它站在船头，一口吞下了鱼。

【学习任务二】1.作者为什么能把翠鸟的捕鱼过程一步步写得如此清楚？2.读习作例文，边读边想，同样观察小动物，作者从哪些方面表现出小狗的淘气可爱？【学习任务三】1.生活中，你观察过什么小动物吗？有什么发现呢？

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1.《翠鸟》片断：小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。2.推荐