大班户外自主游戏：玩转轮胎-对幼儿游戏行为的观察分析 论文

PAGEPAGE1对幼儿户外自主游戏行为的观察分析——以大班户外自主游戏“玩转轮胎”为例进幼儿深度学习，不断推进户外游戏“玩转轮胎”的游戏水平。关键词：自主游戏，观察分析，游戏行为幼儿园开设了幼儿户外自主游戏，幼儿在游戏当中也表现出了他们自由的天性。现，推动幼儿健康成长。一、活动背景1.游戏来源：装饰，就变成了深受小朋友们喜爱的户外玩具。2.预期目标（1）探究轮胎的多样玩法（2）主动与同伴合作游戏，并积极发现问题和解决问题（3）喜欢参加体育游戏，感受玩轮胎带来的乐趣。3.材料投放：轮胎。后期投放其他材料如木板、梯子、PVC管、旋转木马等自己探索其玩法5.游戏玩法：幼儿自主探索轮胎多种玩法二、活动过程及观察分析1.初玩轮胎（1）观察：户外游戏开始了。孩子们自由的选择自己想玩的区域，乐乐和对轮胎产生了极大的兴趣，但是经验却不是很足。（2）支持与回应：怎样让轮胎游戏变得更有趣呢？一想、说一说，你觉得轮胎还有哪些玩法？孩子们纷纷表达了自己的想法。作品栏，放学或早晨来园时互相看一看自己的游戏作品。法表示肯定并表扬了他们。图一2.探索新玩法（1）观察：再次游戏的时候，孩子用轮胎探究出了各种玩法，看!悦悦和崔经等不及了，瞧！她玩起了钻轮胎的游戏，这时候其他的小朋友也被吸引过来，陈旻佳还把轮胎拼成了小木马，嘴里喊着:驾、驾、驾。接下来，他们又和其他轮胎当成蹦蹦床，蹦啊跳啊可开心了，轮胎还可以锻炼我们的跳跃和平衡能力他们的玩法表示肯定并且鼓励和夸奖了孩子们！吗？”我让他们到一楼置物架上去找一找。他们四处寻找，终于找来了木板。（2）支持与回应：需要的材料哦！”更多的信任和放手，让孩子充分的去展现自己社会化 的交往能 力。图二3.游戏转折（1）观察：他们去材料架上拿了一些材料。只有简单的木板和梯子等，等点，跷跷板就又变成了滑梯。（2）支持与回应：①投放丰富的游戏材料，引发幼儿更深入的游戏内容这次游戏结束后，我反思：原来材料架上的材料太少了，只有简单的几样，地方。②通过分享和交流和画一画环节，丰富游戏内容。和经验，从而提高全体幼儿的游戏水平。图三4.游戏提升(1)观察：再次游戏时，他们的玩法出乎我的意料。舞。小木马把他们摆成旋转木马的样子。游乐设施的旁边几个小朋友搭了一辆跑车，小朋友坐在上面，可酷了！小余情不自禁的感叹道：你们做得太漂亮了！钟昊找来了废旧的PVC管在花园的外围摆弄了一下，摇了摇头。原来他想PVC钟昊跑来找我求助，说：“老师，我想做个栅栏，可是PVC管一下就倒了，有想法，他得意地笑了起来。跷跷板上叫着、笑着。有的像小精灵一样跳起舞来，可开心了。有的坐着休息，看着风景，也很惬意呢！(2)支持与回应：①教师适度“示弱”，让幼儿有更多的机会尝试独自面对问题、解决问题。儿在前面，自己在后面。孩子们也并没有因为遇到困难就轻易放弃。而得到更充分的发展。老师的肯定、赞赏和鼓励会增强幼儿的积极情感和信心。让他们在成功的体验中得到发展。图四三、活动的特点及价值所在和分类摆放……他们认真、专注、坚持、快乐、自信、敢于挑战、富有创意。个小小的建筑师！发展打下坚实基础。参考文献：[1]李季媚冯晓霞，《3-6岁儿童发展学习与发展指