中班语言活动教案汇总5篇

第第页中班语言活动教案汇总5篇

中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、培育幼儿与同伴友好合作，共同界对参加猜想判断事物的游戏活动。

2、培育幼儿遵守规章的'技能。

3、引导幼儿学会听说游戏，并发准githd的音。

活动预备：黄豆假设干

活动过程

〔一〕开始出示黄豆，表演《请你猜猜在哪头》的游戏〔引起幼儿爱好〕

〔二〕基本

1、边示范边向幼儿介绍规章

〔1〕游戏需要两人参与，手拿黄豆的幼儿表演，对方为猜想者。

〔2〕表演者边念儿歌边做动作，并将黄豆放在一只手中，儿歌结束，伸出两只拳头，对方猜想在哪只手。

〔3〕假如同伴猜对，就将手里黄豆给他，交换角色，重新开始。假如猜错，游戏继续。

2、引导幼儿游戏

〔1〕带领全体幼儿念儿歌，订正发音

〔2〕老师与个别幼儿玩游戏，示范。

〔3〕把黄豆分给幼儿，全体幼儿玩。

〔三〕结束讲评，重点讲评幼儿遵守规章，应与同伴友好相处。

回家可以和爸爸妈妈玩一玩。

中班语言活动教案篇2

【活动目标】

1、学习听辩信号变换动作，提高身体的灵敏性。

2、愿意用身体动作表现树叶的动态。

3、在节奏下让幼儿体验律动。

【活动预备】

1、观测秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的知识。

2、“树叶”胸饰假设干〔幼儿人手一个〕。

3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。

【活动过程】

一、调动身心

幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的四周。

老师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由仿照、表现小树渐渐长大变成大树的样子。

二、游戏：风和树叶

1、引导语：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？”

师：“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我是你们的‘风姐姐’，你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风。****，这是大风来了；****，这就是刮小风了。”

2、老师摇动铃鼓，幼儿依据老师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。

“风姐姐告知你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就渐渐走，风姐姐还要提示你们，快快跑的时候要当心一点，不要撞在一起。”

3、老师摇动铃鼓，幼儿依据铃鼓声的节奏跑或走。

师：“这一次风姐姐不讲了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵认真听，听清晰，不要搞错了哦！跑的`时候，树叶要当心一点，不要撞在一起。”

4、师：“小树叶，真聪慧，小耳朵立刻就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来渐渐走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加认真地听，当心不要遇到别的树叶。龙卷风来的时候，小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。

5、师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”

三、游戏：扫树叶

老师朝不同方向扫落叶，幼儿变换方向奔跑。

四、放松活动：树叶飘

师：“哇，树叶究竟都扫在一起了，我要把树叶全都带回去。”

幼儿边学树叶飘飞的样子，边离开场地。

中班语言活动教案篇3

目标：

1、理解故事内容，并学说故事中动物的话，感受动物们友爱互助的情感。

2、知道水面倒影的有趣现象。

预备:

1、PPT课件、故事录音磁带。

2、幼儿人手一份操作材料。

环节：

一、说教材：

幼儿期是语言进展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，沟通感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。精美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，进展幼儿的智力。

《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是特别感爱好的。因此，这个故事幼儿很喜爱听，而且不仅幼儿喜爱听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们相互援助，表达的是友爱互助的美妙情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，表达出教育活动内容的综合性。因此，我选择了本次活动内容。

二、说目标：

依据故事内容及中班幼儿的语言进展水平，我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标，通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感，这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向进展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近进展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿剧烈的学习动机，引起长久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的技能目标是：通过提出迷惑——观测分析——解决迷惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象，这也是我的教学难点。

三、说活动过程：

本次活动过程是依据中班幼儿的'年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的，力求让幼儿最大程度的参加到活动中来。为此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。

第一环节：以PPT形式依次出示动物图片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，抛出问题，通过争论知道小土坑的含义，从而了解下雨了，小土坑会积满水的现象。

第二环节：学说故事中动物的话，尝试说出动物焦急的语气。在分段理解故事中，对于问题的提问、设置上层层递进，由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句，给幼儿提供更多想象和表现的空间。

第三环节：通过沟通争论，知道水面倒影的现象。

第四环节：通过动手操作，进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。

过程：

一、导入活动，激发幼儿学习爱好：

1、出示PPT1：逐一出示各种动物

师：瞧，草地上谁出来玩啦？

2、出示PPT2：观测小土坑，理解小土坑

师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？

小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。

3、出示PPT3：了解土坑的改变

师：下雨了，小土坑有什么改变？

小结：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪、小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积满了水。

二、理解故事内容，学说故事中动物的话

过渡语：啊！雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？

〔一〕分段理解，学说对话

1、出示PPT4

〔1〕提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？它看见一只母鸡掉进土坑里，焦急的母鸡叫了起来，它会怎么叫？

〔2〕老师用焦急的心情讲解并描述故事片段。

〔3〕幼儿学说故事中的语言。

2、出示PPT5

〔1〕提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？

〔2〕老师与幼儿对话，老师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。

3、出示PPT6

〔1〕提问：小山羊也像母鸡、公鸡一样，叫了起来，它会怎么说？

〔2〕请妹妹伙伴和老师一起念旁白，弟弟伙伴学说小山羊的话。

4、出示PPT7

〔1〕大肥猪它又会怎么说呢？

〔2〕谁来说旁白？谁情愿来做大肥猪？〔幼儿和幼儿之间说对话〕

5、出示PPT8

提问：想一想，前面的小动物是怎么说的？老黄牛会怎么说？〔鼓舞幼儿自主学说故事中的语句〕

三、阅历提升，理解水面倒影的现象

1、出示PPT9：

大伙都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？

2、出示PPT10：

小动物们找了自己的伙伴来救它们，它们往土坑里一瞧：土坑里有谁？为什

么？

3、带着问题完整的倾听故事。

4、提问：母鸡的话对吗？小动物们到底有没有掉进土坑里？

小结：原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。

四、实践操作，集体验证

1、出示操作材料，

要求：在附页的6幅小图中，对应大图片，选出正确的3幅，在下方拼贴倒影。

2、幼儿自主操作，老师巡察指导

3、共享沟通，集体验证。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1.体验自己解决困难的喜悦，加强自信心。

2.知道字长生活中会遇到很多困难，应充斥信心。

3.能开动脑筋，想出个方法克服困难、解决困难。

活动预备：

1.大头饰〔飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷〕

2.故事《森林里的小动物》的五组图片。

活动过程：

一、谈话导入活动

小伙伴们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗？小野兔飞比是靠什么赢得了跑步竞赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心？它一边跑一边大声地喊了一句什么话？

二、制造性表演

1.老师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参加表演的爱好。

2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓舞幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求援助时无助的表情和话语："熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮我吧！"可让幼儿制造性的多说多做。

3.安排角色幼儿表演，老师巡回指导。

幼儿选择自己喜爱的角色，戴头饰进行表演。老师观测、适时指导。重点：鼓舞幼儿有表情、有动作、制造性地表演。

4.可适当表演一次或两次。

三、迁移谈话

1.你在平常的生活中遇到过困难吗？有过和别人竞赛失败的状况吗？你是怎样想的？

2.引导幼儿认识到生活中会遇到许多困难，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。

你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？

你曾与妈妈走散吗？假如有，你会怎么办？假如这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？

老师小结：我们的生活中常常会遇到许多困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就肯定能克服和战胜它。还是那句话--只要相信自己，总有一天你能做到！

四、分组争论

创设故事情景，让幼儿面对困难，充斥自信，解决困难。

1.借助童话故事，把幼儿引入一个充斥问题的世界。激发幼儿解决困难的信心。

小伙伴现在都知道了，遇到困难并不可怕！只要相信自己，总有一天你能做到！可是，在茂密的树木里，有很多动物遇到了困难，它们焦急了。你们情愿援助小动物吗？

老师有表情地讲解并描述故事，提问：它们都遇到了哪些困难？

2.鼓舞幼儿分组争论，动脑筋想方法解决困难。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？

第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

3.沟通共享，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的.方法，初步体验胜利乐趣。

你刚才解决了什么困难？运用了什么方法？困难解决后，你的心情是怎样的？

4.老师小结：小伙伴们真会动脑筋想方法！我们帮小动物解决了困难，小动物们可真兴奋！今后，在我们的生活中也常常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就肯定能克服和战胜它。现在，我们一起说：只要相信自己，总有一天你能做到！

五、结束活动

师幼共同整理学习物品。

活动建议：

1.园内延伸：

〔1〕完成小图书中的阅读延伸活动"欢乐的飞比"。

〔2〕幼儿遇到困难时，鼓舞幼儿加强自信，自己解决。

〔3〕在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进行表演。

2.家庭延伸：

在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培育孩子的自信心，鼓舞孩子自己克服和战胜。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1.理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伙伴。

2.回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

活动预备：

1.幼儿在园日常生活的照片。

2.音乐《假如感到美满你就拍拍手》伴奏，《找一个伙伴碰一碰》。

3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言c