有关大班社会教案锦集6篇

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大班社会教案篇1

活动目标

1、能利用小时候的照片或用过的物品，证明自己正在渐渐长大，体验长大的欢乐。

2、萌发自信心，渐渐形成自我意识。

活动预备

1、小时候的照片。人手一张纸娃娃。

2、小时候穿戴过的衣服和鞋帽等物品。

活动过程

一、观赏小时候的照片，发觉自己长大了

1、猜猜这是谁

〔逐一出示幼儿小时候的照片〕

师：小伙伴，请你认真看一下猜一猜这张照片是哪位小伙伴的？你是从哪里看出来的。

2、比比小时候的他和现在的他有哪些改变？变得怎样？

主要说说现在他〔她〕变得怎样了。〔长高了，长胖了等〕

二、观测比较小时候衣服、鞋帽，发觉自己长大了

1、小时候的衣服还能穿吗？

师：看看，这些都是我们小伙伴们带来的自己小时候的衣服。这些衣服鞋帽你们现在还能用吗？看上去怎样？现在给我们穿行吗？为什么？〔让个别幼儿上来试一下〕太小了都不能穿了。

2、幼儿记录自己身体上哪里改变了

师：我刚刚请了一位小伙伴来试了衣服，发觉穿不进去，那是由于我们哪里长大了？〔手臂〕那老师这里要给每个小伙伴发一张纸娃娃，请你们处处看看试一试这些衣服和鞋帽，比比、看看小伙伴哪些地方长大了、改变了，这些衣服和鞋帽已不适合小伙伴现在穿戴了，并用笔在纸娃娃的相应位置上做一个标记。

3、幼儿找一找，记一记

4、幼儿沟通自己的观测结果〔用语言来表述、证明自己长大了〕。

师：谁来说一说你发觉你自己哪里长大了？

三、表演小时候的自己

1、集体表演，引导幼儿用最简明的动作和神情来表演自己小时候的样子。

例如：小时候你是怎么走路的？现在你又是怎样走路的？〔请幼儿一起来做做〕

2、分组表演小时候的动作。

四、从各方面发觉自己真的长大了

1、大手牵小手——证明自己长大了

师：那刚刚我们发觉自己身体上的改变，发觉自己长大了。那我们如何证明自己懂事了，真的长大了呢？

还记得我们小伙伴小班的时候吗？那个时候也是像现在的.小班小伙伴们一样，一贯哭、什么都不懂。小伙伴们还记不记得上个星期我们和小班的弟弟妹妹进行的大手牵小手的活动，你们在带着他们参观幼儿园时的心情是怎么样的？当弟弟妹妹在哭的时候，你又是怎么做的呢？怎么劝慰他们的？〔我们真得长大了〕

2、技能的改变

还记得我们小伙伴小班时进幼儿园时是怎么进来的呀？〔是爸爸妈妈抱着进来的，还会一贯哭〕

那我们现在呢？〔是怎么自己走进来的〕那证明我们真得长大了。

3、我会……

师：刚才小伙伴都讲过了也体会到了自己的确长大了。下面请小伙伴一起用各种方式来说明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。

4、小结

我们小伙伴在渐渐地长大，越来越能干，将来还会学到更多的本事，会变得越来越棒！

大班社会教案篇2

活动名称：

社会：动物们的家

活动目标：

1、通过观测了解一些动物的居住环境。

2、激发幼儿爱护环境的情感，加强幼儿的环保意识。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

5张环境标记图、各种动物图片

活动过程：

一、迁移幼儿已有的阅历，导入活动

1、老师援助幼儿回忆起各类动物的名称

老师：小伙伴们你见过哪些动物?

让幼儿依据自己的阅历说出自己的答案，老师引导幼儿。

老师：那它们的家在哪里你们知道吗?

请幼儿有秩序的来回答说出各类动物的家分别在哪里?

2、了解各类动物与它们的生活环境的关系

(1)老师：出示挂图，鼓舞幼儿说说途中的场景，试着引导个别幼儿用比较完整的话描述图中的场景。

老师提示：小伙伴们这幅图里有什么呢?

引导幼儿是说出图画上相关动物的场景。

(2)老师提问：小伙伴们你们看小河是谁的家呀?

引导幼儿说出在水里生活的动物如：鱼，为什么鱼要在水里生活呢?

老师：请个别幼儿来说出相应的缘由。

老师：那还有哪些动物是生活在水里的呢?

老师逐一提问引导幼儿思索。

二、幼儿游戏“动物们找家”，巩固幼儿对动物与生活环境的认知

(1)老师交代要求

老师：每组都有相应的环境图片，看看是什么?(河水、泥土、树林、花园、草原)

老师：请各组的幼儿集体争论，看看这个帮动物们找到合适的家。

老师：找到后请将小筐里的小动物图片放到它生活的环境图下面。

(2)幼儿操作老师观测幼儿操作过程

(3)请每组的小组长换组检查，看看有哪些组的小伙伴把相关小动物送错了家

(4)发觉位置放错的动物机体进行争论、更正

老师：在巡回检查看看还有没有送错家的小动物，然后引起幼儿的`留意，让幼儿思索送错家的小动物究竟它的家在哪里?

集体带着幼儿一起更正送错家的小动物，再集体把它送回自己的家中。

三、激发幼儿爱护环境的情感，加强环保意识

老师：小伙伴们我们刚刚都把小动物送回了家对不对呀!说明每个小动物它们都有自己的家。

老师：假如有一天它们的家被破坏了，动物们会怎样呢?

引导幼儿思索，请个别幼儿来把想法告知大家。

老师：那小伙伴们既然会发生这么多对小动物不好的影响，那么我们应当怎样做呢?

老师：引导幼儿要爱惜好我们大自然中的一草一物，这样我们才能让动物们都有一个完整的家。

四、结束活动

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊敬孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都需要作用于人的感官才能发挥作用。

大班社会教案篇3

活动目标：

1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。

2、情愿积极表达自己的感受和体验。

活动预备：

小手链每人一根，手势卡每人一个；左、右手图片各一；魔布一块〔上有假设干个小洞〕、预备几组用手操作的桌面游戏材料〔穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠〕。

重点难点：

以客体为中心，正确辨别左右手；积极表达自己的感受和体验。

活动过程：

一、说说聊聊。

1、老师和幼儿握手，增进沟通，师生问好。

师与幼儿握手，引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的；——幼儿自由说说；师送礼物——手链给幼儿；——请幼儿用手链与你们的左手做伙伴。

2、请幼儿介绍你自己的伙伴给老师；老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁？右边是谁？〔幼儿回答，答对了表扬一下〕——幼儿自己介绍左右边的伙伴。

3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手。

二、沟通争论。

1、左右手是一对好伙伴，能做很多的事情。

——你的小手会做什么事情呢？

——幼儿自由表述；

2、那你平常习惯用哪只手做的事情比较多呢？

——幼儿自由表述；——师小结：我们大多数小伙伴都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。

3、师布置一项很特别的任务，平常做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样。

4、老师为你们预备了很多材料，等会儿你们自己选一个喜爱的游戏，然后用你的.左手来试试。

——师为幼儿预备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠；实践沟通：

5、记住了右手做的事情让左手来做。

——要求幼儿用左手去尝试做这些事情；师巡回指导观测。

——幼儿自由表述；——师实时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手协作默契了那么什么事情都难不到我们的。

三、辨别游戏。

1、师出示两只手的教具；——让幼儿来辨别左右手；——说说你的方法，认识左、右汉字；——师实时小结梳理：看拇指的方一直辨别是一个好方法；用手心来匹配；让幼儿自己选一只手的造型卡片；——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧；〔让幼儿来检测摆放是否正确。

2、与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证；〔游戏：猜猜是哪只小手？

——用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜想；——援助幼儿正确辨别；

大班社会教案篇4

活动目标：

1、激发起对观测四周车辆的爱好，培育积极思维的习惯。

2、进展幼儿对生活的观测技能。

3、认识不同车子的功能及特点，了解一些非常功能作用的汽车为人们带来的好处。

重难点分析：

重点：

认识不同车子的功能及特点。

难点：

一些非常功能作用的汽车为人们带来的好处。

活动预备：

物质预备：

教具：课件

心理预备：活动前幼儿有对不同车子乘坐的经受与体验。

活动过程：

一、导入

通过让幼儿讲解并描述自己早上是通过什么样的方式来到幼儿园的为切入点，从而引出今日“认识不同的汽车”的主题。

提问：“早上你是怎样来到幼儿园的？”“有的小伙伴是坐汽车来的，那你都认识哪些汽车？”

二、开展

1、看图片认识不同的.汽车，谈自己的乘车经受

通过老师展示课件上的图片，援助让幼儿认识不同的汽车，并谈谈自己体验过的乘车经受〔如公交车、出租车等〕。

提问：“这是什么车？”“你是怎么知道的？”“它长得什么样子？”“怎么乘？”

2、展示功能非常的汽车

有一些功能非常的汽车〔如洒水车、抢救车、消防车、垃圾车等〕幼儿平常是很少看见的，但是又与幼儿的生活休戚相关。援助幼儿认识这些与幼儿生活休戚相关的功能非常的汽车，并了解这些功能非常的汽车为人们带来的好处。

提问：“你在哪里见过它？”“它有声音吗？”“你知道哪里会用到它吗？”

3、猜谜语

老师和幼儿玩“猜谜”的游戏，加深幼儿对不同汽车功能特点的认识。

指导语：“小伙伴们都很聪慧，能认识各式各样的车。现在我要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜游戏。规章就是听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车？明白吗？现在请听题！”

——一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？〔公交车〕

——车子大，做人少，搬家送货本事高。猜猜它是谁？〔卡车〕

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？〔洒水车〕

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？〔垃圾车〕

——盖楼房时运重物，长长手臂真奇妙。〔吊车〕

——失火、救人都要它来帮忙。〔消防车〕

——警察开着它把坏人抓。〔警车〕

——可以救人的车子，你都能想到谁。〔抢救车、警车、消防车〕

——信件信件用啥运？〔邮政车〕

——警察拿枪爱护它，银行门口常常停。〔运钞车〕

4、沟通互动

老师通过出示各种场景的图片，让幼儿想一想，说出适合用什么样的车子〔如，有人受伤了需要什么样的车；发生火灾了，需要什么样的车子〕。巩固加深幼儿对于非常功能车的理解。

三、结束

1、听音乐，小伙伴们自由仿照开汽车的动作。

2、活动延伸：

〔1〕利用建构区域，让幼儿建构自己喜爱的汽车。

〔2〕认识有关非常功能汽车的紧急电话以及红绿灯的小儿歌〔红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等〕。

大班社会教案篇5

活动目标：

1、激发幼儿的环保意识，懂得人人要爱护水、节省用水。

2、了解水污染的缘由及危害，通过试验，知道有关污水净化的方法。

3、培育幼儿动手操作和与同伴相互合作的技能。

活动预备：

1、水污染的课件。

2、塑料杯、污水、过滤纸、活性炭、回形针、勺子人手一份，水彩笔、白纸。

活动过程：

一、出示课件，猜想缘由

1、哎呀，这些小河怎么了？

2、猜猜看，为什么会变成这样啊？

二、了解污水的危害

1、生活在这些河里的小动物们会怎样？

2、假如人们吃了、用了这些污水又会怎么样呢？

3、那么怎么样把这些污水变洁净呢？说说你的好方法。

4、老师小结。

三、试验：水变洁净了

师：老师从这些小河里取来了一些污水，今日，我们就来做个小试验，把这些污水变洁净！

1、你们看看都用到哪些什么材料？〔介绍过滤纸、活性炭〕

2、老师示范试验操作步骤：

〔1〕先把奇妙的.纸变漏斗〔放入空杯中〕

〔2〕在污水中放入活性炭，进行充分搅拌。

〔3〕把污水倒入过滤纸的空杯中

3、幼儿试验

4、试验中，你发觉了什么？

5、老师小结。

6、介绍松花江水污染事项。

四、争论爱护水

〔1〕我们的生活到处离不开水，那我们应当怎样来爱护水呢？

〔2〕你有什么节省用水的好方法？

五、爱护水资源人人有责

师：爱护水资源是每个人都应当做的，那怎样来让更多的人都做到呢？

1、请幼儿合作商量方法。

2、画想法。

3、展示、沟通各组的方法。

六、延伸活动

引导幼儿把想法变成行动。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、感受并体验自己在渐渐长大的愉悦和骄傲，感恩长辈。