毛毛虫爬教案7篇

第第页毛毛虫爬教案7篇

毛毛虫爬教案篇1

教学理念：

在培育孩子用美好的声音学唱k曲的`与此同时，勉励孩子勇猛地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇猛表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的开心。

教学目标：

1、学唱k曲，勉励孩子用动作与声音勇猛表现乐曲。

2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。

3、会用动作与声音表现挠痒痒的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重难点：

要点：学唱k曲，可以用美好的声音与有意思的动作来表现乐曲。

难点：学看图谱，体会三拍子music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。

教学预备：

?毛毛虫挠痒痒》music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

教学过程：

1、幼儿老师放《毛毛虫挠痒痒》的music，让孩子随music做挠痒痒的动作。

2、创建场景，学习歌词。

(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?

(2)(幼儿老师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父還是岿然不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿老师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?

3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。

老师扮演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)

4、幼儿老师带着孩子欢乐的随录音边唱边做动作。

5、师幼全都玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

(1)老师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。

(2)请几位孩子扮演毛毛虫，幼儿老师扮演大树，在music声中表演1遍。

(3)全部孩子边唱边表演2遍。

6、为增加游戏的趣味性，幼儿老师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

教学扩展：

外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿老师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

教学反思：

这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友情，在活动中感受欢乐。

毛毛虫爬教案篇2

活动目标：

1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验难过和欢乐的两种心情。

2、尝试进行即兴的动作创编，体验制造的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识

活动过程：

一、律动《蝴蝶蝴蝶真漂亮》入室。

老师：今日天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿爱好，导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参与，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很难过，他的好伙伴告知他不要泄气，并为毛毛虫细心装扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的'每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参与选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫难过极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!

三、观赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿观赏a段音乐。

2、鼓舞幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。

1、老师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最末去参与选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真兴奋。

2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

五、表演《毛毛虫和蝴蝶》

六、活动结束

活动反思：

本活动内容幼儿特别感爱好，积极快乐地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没实时指导，应当放音乐让幼儿自由创作。

毛毛虫爬教案篇3

设计意图：

魔术画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简约的绘画，让画面产生奇妙的改变的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相像之处。依据这一原理，我设计了这节创意美术活动。

传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔术画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。在教学活动中，我以魔术表演导入，激发爱好。利用“魔术画框”这一道具启发幼儿观测、思索、探究画框的神秘，争论绘画方式，最末通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验胜利的喜悦。

活动目标：

1.通过观看魔术、探究画框，了解魔术画框的改变原理。

2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。

3.能积极参加并大胆创作，体验游戏的欢乐和胜利的喜悦。

活动重难点：

1.遇到画框遮挡时如何继续进行绘画。

2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来。

活动预备：

自制画框、勾线笔、油画棒、绘画纸、人手一份范例魔术画框、课件《毛毛虫变蝴蝶》。

活动过程：

一、魔术导入，留下悬念。

1.出示第一幅画

老师：今日，老师带来了一个奇妙的魔术，千万不要眨眼睛哦！

老师：早晨起来，太阳公公出来了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太阳公公藏起来了，月亮姐姐和星星妹妹一起出来做游戏啦！

老师：你发觉了什么？老师是怎么变的？〔幼儿自由回答〕

小结：你们观测的真认真，发觉抽拉这张纸后，图画就变了。

老师：老师还有魔术呢，请你再观测认真一点，看看还可以发觉什么？

2.出示第二幅画

老师：老师又要变魔术了。喵！猫来了，小鱼呀被吃掉了，变成了一堆鱼骨头！

老师：小鱼变成了鱼骨头。我是怎么变的呢？〔幼儿沟通争论〕

小结：你们的小眼睛真厉害，发觉老师抽拉这张纸，图画就变了。

3.出示第三幅画

老师：冬天到了，雪花飘飘，大树只剩下干枯的枝干；慢慢地，天气变温和了，春天来了，小草从地里钻出来，大树也长出了嫩绿的'枝叶！

二、讲解示范，学习绘画。

小伙伴们，你们知道什么小虫子长大以后会飞？对喽，小伙伴们特别聪慧，就是毛毛虫长大以后变成了蝴蝶！今日啊，我们就一起来制作一个毛毛虫变蝴蝶吧！

老师边示范如何制作《毛毛虫变蝴蝶》，边对其中所需留意的事项进行讲解：

1.遇到画框遮挡时如何继续进行绘画。

2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来。

小结：在画纸上画了两幅不同的画，一幅就是我们现在看到的，另外一幅被黑框拦住了，要通过抽拉画纸之后，我们才能看见。

三、幼儿制作，老师巡回指导

老师适时予以幼儿指导援助，提示幼儿遇到边框跨过去接着画。

四、作品展示

1.幼儿大略表述自己的作品并演示给同伴观赏。

2.老师实时予以幼儿确定和鼓舞。

五、活动延伸：

家园共育：回家后把这个魔术表演给爸爸妈妈，和他们一起创作一幅新的作品吧！

毛毛虫爬教案篇4

【活动目标】

1、感知15的序数，了解序数的意义。

2、尝试按物体的小排序。

3、喜爱数学活动，愿意参与数学游戏。

【活动预备】

1、教具：小动物卡片(小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫);

实物卡片(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜)

睡衣设计要求卡片一张;

2、学具：水彩笔人手一盒;

毛毛虫操作图人手一张;

蝴蝶胸卡假设干;

【活动过程】

一、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知15的数，尝试按小排序。

师：春天来了，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢?

排在最前面的是谁?小猫排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是谁?毛毛虫排在第几个?……(让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示)

毛毛虫的动作比较慢，家都来助他，小伙伴看，它们毛毛虫找到了什么好吃的?

(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜)

你会给这些食物排排队吗?为什么这样排?

(引导小伙伴将食物按从到小或从小到的顺次排列)

毛毛虫的个子真小啊，第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。第二天他个子长了一点，猜猜它会吃什么?第三天呢?……

二、幼儿操作：毛毛虫穿彩衣，理解15序数的意义。

师：毛毛虫吃得饱饱的，预备睡觉了，他想请小伙伴它设计一件彩色的睡衣，(出示睡衣设计要求)你们看，这是它的设计要求，看看图片上有什么?是什么意思?(引导幼儿观测，毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的)

卡片上的“1”后面的标记表示什么?……(引导幼儿依据卡片上提供的数字和颜色标记分析睡衣的设计要求)

幼儿操作：毛毛虫穿上彩色的睡衣

三、音乐游戏：蝴蝶找花，巩固练习对序数的理解。

师：穿上了你们设计的彩色睡衣，毛毛虫美美地睡了一觉，过了几天，毛毛虫醒来了，它发觉自己长出了一对彩色的翅膀，变成了一只漂亮的'蝴蝶，小伙伴，你们想不想学学蝴蝶找花呀?

音乐游戏蝴蝶找花的玩法：

请五名小伙伴扮演花，其余小伙伴戴上胸卡扮演蝴蝶。

音乐起，蝴蝶随音乐翩翩起舞，飞到第一朵花旁闻一闻;飞到第二朵花旁拍拍翅膀;飞到第三朵花旁转一圈;飞到第四朵花扭一扭，飞到第五朵花旁采花蜜。

音乐停，老师说“下雨啦!”，扮演花朵的小伙伴张开双臂，“蝴蝶”依据胸卡上的数字飞到相应的花朵下避雨。

【活动延伸】

1、请小伙伴说说自己坐在第几组，第几个?再找找好伙伴坐在哪里?

2、请你猜猜他是谁：依据老师描述的位置说出小伙伴的名字。

毛毛虫爬教案篇5

活动目标：

1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有很多小脚丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、各色条状彩色卡纸；眼睛

2、浆糊、抹布

活动过程：

〔一〕设置情境，激发幼儿的参加爱好

今日老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家预备好出发了。

〔二〕播放毛毛虫的图片，引导幼儿观测毛毛虫图片

1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？〔胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。〕头上有什么呢？脚呢？

2、小伙伴一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

〔三〕学学做做

1、老师边讲故事边示范

肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；〔老师示范在头后面贴一个黄色的身体〕看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体〔再粘一个粉红的和蓝色的〕你们猜，她还吃了什么呢？

2、重点介绍首尾相接

先拿彩色的.纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

〔四〕延伸活动

将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面

活动反思：

本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手技能较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小伙伴们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。

毛毛虫爬教案篇6

设计意图

?好饿的毛毛虫》是一本色调艳丽，动画形象的图画书。它没有太多的文字，而是以孩子感爱好的图画表现出来。依据星期几的不同，会吃不同的水果，数量和星期几有关系。书上还有小洞洞，而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来，最末还变成了漂亮的蝴蝶。这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。图画生动形象，特别符合小班幼儿天性新奇、爱观测的特点。它符合小班幼儿观赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故事当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对故事观赏特别感爱好。进餐中有些幼儿会有挑食和不爱吃饭的习惯，所以我设计了本次语言教学活动《好饿好饿的毛毛虫》。借助这本绘本引导孩子熟识星期、水果、色调、食品名称以及蝴蝶的成长历程等，在故事的讲解并描述中也可告知小伙伴们每一天都会有新的改变，每天都要好好吃饭，吃得多身体才会长高高，变成美丽帅气的大哥哥大姐姐，喜爱吃的食物不能多吃，食物要营养搭配，不然就会像毛毛虫一样吃了太多的零食肚子不舒畅了。

活动目标

情感目标：1、培育幼儿阅读的爱好，进展幼儿的观测力、想象力。

认知目标：2、观赏绘本故事，了解毛毛虫的成长以及变成蝴蝶的演化过程

技能目标：3、鼓舞幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

重点难点

活动重点：通过绘本故事，了解进餐要合理适量。

活动难点：尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

活动预备

阅历预备：

1、知道蝴蝶是毛毛虫演化而来的，2、对食物的颜色名称有肯定的认知物质预备：《好饿好饿的毛毛虫》绘本ppt

活动过程

一、手指游戏导入

师:一根手指头呀变呀变呀变，变成毛毛虫呀，毛毛虫扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了,小伙伴们快认真看一看毛毛虫在哪里啊？老师出示毛毛虫，噢，找到了，原来啊，是毛毛虫宝宝饿了，肚子都咕噜咕噜叫了，它要去找食物了，让我们一起来听一听《好饿好饿的毛毛虫》这个故事，看看毛毛虫都找了哪些好吃的食物吧。

二、老师展示ppt进行绘本故事的共享。

1、出示封面，老师向幼儿介绍绘本的以及出版社。

2、出示图二、师:小伙伴，你们看看图片上都有什么啊，,(树叶、月亮、白白的东西)师:月光下，一颗小小的蛋，躺在树叶上，这会是什么蛋呢,小伙伴你们来猜猜这会是什么蛋呢,(鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋)老师也不知道这是什么蛋，让我们一起跟随故事的进展去探究一下这个答案吧。

3、出示图三、师:小伙伴们，这幅图里面你们看到了什么呢,(太阳，毛毛虫)那我们刚才看到的蛋你们觉得是谁的蛋呢？对了，就是毛毛虫的蛋，现在毛毛虫从蛋里出来，要去找好吃的食物了。

老师讲解并描述故事：师:一个星期天的早上，温和的太阳升起来了，“嘭“的一声，一条又瘦又饿的毛毛虫从蛋里爬出来。

4、师:毛毛虫饿了，他要去找一些东西吃，你们看，毛毛虫找到了什么啊,(一个大苹果)星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是它还是觉得很饿。小伙伴你们说该怎么办呢？

〔再去找一些吃的〕现在让我们来看看他都吃了什么食物，〔老师分别将星期一到星期五毛毛虫吃了什么食物向幼儿讲解并描述，讲到周六的时候让幼儿去猜一猜，毛毛虫会吃些什么食物，激发孩子们的想象力。

5、星期六的时候，毛毛虫吃了许多的东西，小伙伴们认真观测图片看看毛毛虫都吃了什么呀,让幼儿看图片讲解并描述所看到的食物。

师:毛毛虫一下子吃了这么多，会怎么样呢,(毛毛虫会肚子痛)它为什么会肚子痛呢,(由于吃了太多的东西)

师:由于毛毛虫吃了许多许多的食物，那我们小伙伴能不能像毛毛虫一样呢，喜爱吃的食物一下子吃许多许多可以吗？(不能)

6、你们看，由于昨天毛毛虫吃了许多许多的东西，肚子不舒畅，所以呀，他想让小伙伴告知他它应当吃些什么食物，看看谁是一个热心的小伙伴援助毛毛虫。想一想毛毛虫平常最爱吃什么了啊，〔树叶〕对了，今日是星期天，毛毛虫啊，吃的是又嫩又绿的叶子，觉得舒畅多了。小伙伴，为什么毛毛虫吃了叶子觉得舒畅多了呢,(由于叶子对毛毛虫来说是最好的食物，毛毛虫应当多吃叶子就像我们小伙伴一样，平常要多吃一些水果蔬菜鸡蛋等有营养的食物才能快快地长大)。

7、师：毛毛虫呀，自从肚子痛的那天起，再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫师怎么样的呀？师:恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。它呀为自己造了一座叫“蛹”的小房子，让自己躲到里面去。小伙伴你们知道他们为什么要躲在这里吗？〔由于它长大了，要变成小蝴蝶了〕，毛毛虫变成了一只美丽的小蝴蝶了。

活动总结

故事已经讲完了，现在，我就要请小伙伴们说一说，好饿好饿的毛毛虫是如何变成美丽的小蝴蝶的。〔吃了许多的食物〕对了，毛毛虫每天都会吃许