夏天的太阳小班教案5篇

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夏天的太阳小班教案篇1

活动目标

1.感受夏天太阳的火辣，体会诗歌所表现的童趣。

2.能用比较连贯的语言清晰、大胆地表达自己的想法。

3.理解诗歌内容，了解“顽皮”的含义，学习动词：刷。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备

ppt，刷子假设干，视频，太阳图片。

活动过程

一、视频导入，了解顽皮的含义

幼儿观看顽皮的猴子上蹿下跳的视频，感知“顽皮”的含义。

二、出示图片，理解诗歌内容

(一)谈话争论夏天的太阳，感受夏天酷热的特点。

师：夏天的太阳也很顽皮，小伙伴知道夏天的太阳照在我们身上是什么感觉吗?(很热、发烫)

小结：夏天的太阳真顽皮，晒得大家都火辣辣。

(二)利用太阳图片，体会诗歌中的拟人形象，加深对动词“刷”的认识。

师：小伙伴，在这张图片上你发觉了什么?刷子可以干什么用?让我们一起唰唰我们的身体吧!

师：为什么太阳的刷子是红色的?(太阳是红红的;太阳照在我们的皮肤上，我们的皮肤也会变红。)

(三)出示图片，结合生活阅历尝试说出夏天户外活动的人。

师：小伙伴，夏天哪些人会被太阳刷到呢?

三、播放ppt,完整观赏诗歌，感知诗歌中的童真童趣

(一)老师完整朗诵诗歌，幼儿仔细倾听。

(二)师幼朗诵，鼓舞幼儿大胆表达。

四、幼儿手拿刷子刷不同的人，体验夏天太阳的顽皮。

(一)老师边示范边将图片中的内容编入诗歌。

(二)幼儿手拿刷子，仿编诗歌。

活动延伸：

美工区：绘画《太阳，你好》。

附：

夏天的太阳很顽皮

夏天的太阳很顽皮，

手里拿把红刷子，

处处找人刷一刷。

游泳的人，刷一刷;

爬山的人，刷一刷;

骑车的人，刷一刷;

卖瓜的人，刷一刷;

踢球的人，刷一刷;

夏天的太阳真顽皮，

刷得大家都火辣辣。

活动反思：

这是一个符合现季节性的儿歌，内容简约简单理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增加幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有肯定的援助的，许多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思索对本活动学习的儿歌进行了制造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有肯定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以留意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

夏天的太阳小班教案篇2

一、设计意图

小班的幼儿活泼好动，喜爱户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达技能的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我爱护意识。

二、活动目标：

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣。

2、初步了解几种夏天防晒，爱护皮肤的方法。

三、活动预备：

红刷子道具一个；《夏天的太阳很顽皮》、《夏天防晒方法》ppt。

四、活动流程：

1、出示ppt感知夏天的特征。

师：“今日我给你们带来了几幅图片，来看看他们都在干什么？”〔幼儿自由回答〕

师：“这些东西都会涌现在什么季节？”――夏天

师：“为什么在夏天会用到这些物品？”“夏天的什么会让我们很酷热――太阳”

2、出示太阳刷子道具，引起幼儿爱好。

夏天的太阳很顽皮，手里拿把红刷子，处处找人刷一刷。

3、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》ppt，感知太阳的热度。

(1)老师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢?

(2)引导幼儿观看学习资源，并结合生活阅历加以想象性描述。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的`呢?

3、依据幼儿争论回答，启发幼儿学习讲解并描述夏季的天气特点。

4、指导幼儿观测图片，提出要求。

师：夏每天气酷热，树上的知了会怎么样呢?小伙伴们最喜爱吃什么?做什么?夏每天气真热啊，有什么方法使自己凉快呢?让幼儿自由回答，老师简约小结。

5、引导幼儿仿编儿歌

老师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小伙伴的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、引导幼儿争论：在太阳底下怎样爱护自己的皮肤？

7、老师出示ppt《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法爱护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏?

小结：擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。

夏天的太阳小班教案篇3

活动目标

1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

活动预备

教学挂图、刷子、音乐《夏天到》。

活动过程

〔一〕儿歌导入

师：夏天到了，天气变得好热啊，我们头顶的太阳变得又热又大，晒在身上，咝——，有什么感觉啊？小伙伴能说一下被太阳晒得感觉吗？

小结：夏天的太阳晒在身上火辣辣。

〔二〕基本内容

1、出示太阳刷子道具，引起孩子们的爱好。

师：顽皮的太阳拿着他的红刷子处处找人，他会刷着谁呢？我们一起来看一看吧。

2、结合图片观赏诗歌，理解诗歌内容。

〔1〕师：夏天的太阳都把谁刷的火辣辣？

〔2〕请幼儿结合生活阅历说一说太阳还会把谁刷的火辣辣。

3、结合肢体动作朗诵诗歌，进一步理解诗歌内容。

4、争论防晒的方法。

组织争论：

〔1〕刚刚被太阳的小刷子刷到有什么感觉？

〔2〕假如晒的时间长了会怎样？在太阳底下该怎么爱护自己的皮肤？

小结：夏天我们要呆在阴凉的地方活动，中午阳光最剧烈的时候尽量不要在室外活动，擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒作用。

5、游戏——晒不着，进一步让孩子掌控防晒技巧。

〔三〕结束

1、师：小伙伴们知道了这么多的防晒护肤方法，以后就不用怕被太阳晒伤了，就可以尽情的享受夏天的欢乐！

2、伴随音乐《夏天到》走出教室。

夏天的太阳小班教案篇4

活动目标：

1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

2、尝试依据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

3、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

活动重难点：

学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

尝试依据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

活动过程：

一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。

1、老师〔出示范例〕：看图说说，图上有什么？人们在干什么？

2、老师〔出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料〕看看谁来了？它的手上有什么？

3、老师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？

二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

1、老师边念儿歌，边依据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色调。

老师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

2、边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参加朗诵，让幼儿进一步熟识儿歌内容。

3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？

4、老师带领幼儿一起看图片念儿歌2—3遍。

三、启发幼儿进行简约的儿歌仿编活动。

1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？

老师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的人“，带领大家重复小伙伴仿编的句子。

老师用简笔画的方式记录小伙伴的讲解并描述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

四、游戏活动《夏天的太阳真皮》

老师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法

活动反思：

这是一个符合现季节性的儿歌，内容简约简单理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增加幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有肯定的援助的，许多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思索对本活动学习的儿歌进行了制造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有肯定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以留意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

夏天的太阳小班教案篇5

活动目标：

1、了解夏天的太阳晒在身上很热，知道要在凉快的地方活动。

2、培育幼儿敏锐的观测技能。

3、体验明显的季节特征。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

此活动在有太阳的日子开展。

活动重点难点：

活动重点：知道躲避夏天太阳的方法。

活动难点：知道夏天的太阳晒在身上很热。

活动过程：

1、感受夏天的太阳。

(1)幼儿在太阳下走走，提问：“在太阳下走走，你感觉怎样?”(幼儿说说自己的感受)

(2)摸一