扭起来教案6篇

第第页扭起来教案6篇

扭起来教案篇1

活动目标：

1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生深厚爱好。

2、学习仿编诗句：**躲在**里，启发幼儿大胆想象。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记假设干。

活动过程：

一、引起爱好

师：小伙伴，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？〔幼儿隐藏，老师来找。〕

二、观赏诗歌

1、师：你们喜爱玩捉迷藏的'游戏，淘气的太阳也喜爱玩，他会和谁一起玩呢？让幼儿带着疑问观赏诗歌一遍。

2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？

三、演示教具，请幼儿再次观赏

1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？

2、跟着录音，幼儿拿出颜色标识学说：**颜色躲在**里。

3、让幼儿手拿颜色标识，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色……还可以躲在哪里？

4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？

四、分组仿编诗句

1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。老师巡回指导，援助幼儿合作、分工完成任务。

2、启发幼儿大胆想象，老师援助幼儿提炼诗句。

活动反思：

在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入精美的语气，做为一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时老师要学会见机行事，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累阅历的同时我要将自己在活动中发觉的错误渐渐改正。

扭起来教案篇2

活动目标

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

3、通过活动，培育幼儿的思维技能、动手操作技能、小组合作技能以及擅长发觉问题、解决问题的技能。

4、让幼儿在操作中体验胜利的喜悦，激发幼儿探究的欲望。

活动预备

1、一次性筷子假设干、台布5块。

2、统计表5张。

活动过程

一、自由玩筷子。

1、导语：今日我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。

〔幼儿自由玩筷子，老师参加〕

2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法？〔幼儿讲解并描述〕

二、想方法把筷子竖起来，并记录。

1、导语：小伙伴玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西援助，筷子能够站起来吗？〔幼儿自由争论〕

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

2、幼儿尝试、操作，并记录。

3、分组汇报。

导语：你们让筷子站起来了吗？用了几根筷子？

三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。

1、老师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。

师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。

2、幼儿操作，老师参加。

四、展示记录表，争论活动结果，引出其生活用途。

1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。

2、小结，引出其生活用途。

扭起来教案篇3

活动目标：

1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有新奇心。

2.鼓舞幼儿探究、发觉鸡蛋站起来的多种方法。

3.培育幼儿观测技能及动手操作技能。

4.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。

活动过程：

一、谈话导入

老师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞行，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的爱好：“小伙伴，平常蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小伙伴们能站能跳很倾慕，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”

二、提供操作材料让幼儿探究能使蛋宝宝站起来的多种方法

1.幼儿自由选择材料，探究让蛋宝宝站起来的方法。

(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。

(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。

(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。

(4)用各种插塑积木作支撑。

2.探究与争论：

老师引导幼儿相互沟通讲解并描述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的缘由，猎取有关的知识阅历。引导幼儿用其他小伙伴的方法，让蛋宝宝站起来。

三、展示蛋宝宝

老师：小伙伴，现在让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是怎样让它站起来的讲给老师和小伙伴听一听，好不好?

四、活动延伸

回家后让家长和小伙伴一起查找，生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。

教学反思：

在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发觉、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的'乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的阅历。但在实际教学中，还是发觉了许多的不足之处。

扭起来教案篇4

活动目标：１．通过游戏，探究让蛋立起来的方法。

２．激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，进展幼儿想像力与动手技能。

３．树立自信心，体验胜利的乐趣。

活动预备：熟蛋假设干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：〔一〕出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿爱好。

师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小伙伴一样站起来做游戏，你们有什么好方法吗？

〔二〕自由探究，查找蛋站立的方法。

１．请幼儿争论思索。

２．每位幼儿一个蛋，幼儿探究，查找在桌面上让蛋站立的方法。老师观测、鼓舞。

３．幼儿沟通操作方法。

４．老师依据幼儿操作、沟通状况作简约小结。

５．提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

〔环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,老师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观测,去发觉,去了解。〕

〔三〕提供不同材料，请幼儿再次查找让蛋立起来的.方法。

１．出示并介绍为幼儿预备的各种材料。提示幼儿考前须知：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

２．幼儿自由选择材料进行试验。

３．老师观测指导，给幼儿提供援助。引导幼儿运用各种帮助材料让蛋站立。鼓舞幼儿多试、多想、多观测。

４．幼儿相互参观，沟通方法。

５．师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

〔环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地进展幼儿的想象力，制造力。在活动中，我们预备了丰富多样的材料,孩子能能依据自己的需要和爱好去选择材料和决断用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去发现，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发现，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。〕

活动延伸：蛋宝宝送礼物。

教后小记：《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟识的科技成果入手"、"从身边的小事入手"等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的详细表达。

一、生活隐射科学，激发探究的爱好《纲要》还指出："科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要擅长观测幼儿的爱好，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际进展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在有用的食物，所以蛋对孩子来说再熟识不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟识又有神奇感的内容孩子是最喜爱的，这种喜爱也激发了幼儿主动的去探究、发觉藏在蛋里的奥秘，也是支持我们活动胜利开展的关键。

二、分层提供材料，体验胜利的喜悦材料单一,会限制幼儿的进展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地进展幼儿的想象力,制造力。在活动中，我运用了层次分明的多种帮助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是径直可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能依据自己的需要和爱好去选择材料和决断用材料做什么,运用径直材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有胜利，我提示孩子可以想个方法把材料变一变，许多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题,去发现,幼儿把自己看成是一个能有新发现,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了胜利的喜悦。

三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,老师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观测,去发觉,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子援助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都特别热心，急迫的想要援助鸡蛋宝宝。在自由探究和提供材料探究的过程中，孩子们援助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

扭起来教案篇5

活动目标：

1、通过动手操作，幼儿能想出物体转动起来的方法。

2、能在生活中找出一些物体转动的现象，并体验胜利感。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。

活动重难点：

活动重点：理解转动的含义。

活动难点：怎样让物体转起来。

活动过程：

一：创设情境：鸡蛋会转动。

1、“小伙伴你们看，这是什么?”老师提问，并出示熟鸡蛋。

2、老师：“谁有好方法能让它站起来，还不打破?”

幼儿尝试自己的各种想法。

3、老师将鸡蛋立起来，用手转动它，鸡蛋转动着站立起来。

4、老师：“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”

幼儿争论，说出自己的想法，再次尝试。

5、师小结：什么叫转动?转动就是围着圈动，围围着中心运动。

二：幼儿通过尝试体会转动的含义。

1、老师出示皮球，请个别幼儿上来让大皮球转动起来，并说说你是怎样让皮球转起来的。

2、请小伙伴用老师提供的各种东西让他们转起来，并想想你是怎样让它们转动起来的?

3、幼儿大胆尝试各种活动，老师巡回指导。

4、提问幼儿：

(1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的'幼儿都来表演一下，胜利的讲出方法，不胜利的讲讲失败的缘由。

(2)以此类推，让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己胜利的阅历和不胜利的失败缘由，以便让幼儿相互吸取阅历。

5、老师小结：刚才小伙伴都讲了，要想让物体转动起来，就要先那好它，在给它一个力，转动时手腕要敏捷，用力匀称，力气小了，它不转或转的时间短，力气太大会转不起来。

6、幼儿再次尝试，体验胜利的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。

三：请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。

四：户外查找物体转动的现象。

五：玩风车、陀螺、转椅等，活动结束。

扭起来教案篇6

活动目标：

1.观赏画面的造型与色调，感受色调之间的呼应。

2.尝试与同伴合作，用点画、撕贴等技巧创作背景底板。