科学教案经典【8篇】

第第页科学教案经典【8篇】

科学教案篇1

设计意图

水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正由于水与我们生活的亲密性，小伙伴很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发觉了许多有趣的而又新颖的现象。

活动目标

1、能发觉糖能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。

2、知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

3、对溶解这一现象产生新奇心和对操作产生深厚的观测爱好。

重点难点

1、能发觉糖能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。

2、知道有的物体在水里能溶解，有的.物体在水里不能溶解。

活动预备

1、记录卡纸一张，图片。

2、每组一个水壶、每位幼儿一个杯子，一把勺子。抹布一条。

3、试验材料:白糖、盐、面粉、大米、绿豆、沙子、温水等。

活动过程

一、情景故事“小鸭子买糖”导入。

故事内容:一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高兴奋兴地买了白糖，到了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小伙伴你知道白糖到哪里去了吗？

二、试验操作:溶解现象。

1、老师示范试验，观测糖在水里的溶解现象。

小伙伴想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和外形。(白色的、颗粒状。)老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观测白糖放进水里怎么样了,(看不见了、溶化了)

(1)让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观测白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观测，白糖有啥改变,(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢,(跑到水里了)?让幼儿尝尝杯子里的水有什么改变,(变甜了)?老师小结:白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

(2)老师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观测小石子放进水里怎么样了,(还能看见、不溶化)

问:请小伙伴想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化,(盐、果珍、奶粉等)

(3)出示ppt(奶粉、盐、绿豆、红糖图片))图片上的东西会不会溶解呢?

2、幼儿动手操作试验，进一步探究。

老师提出操作要求:老师为每位小伙伴预备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多试验材料放入碗里，一大水壶温水，操作试验时自己自由选择。

一样材料放入杯子里，每组的小伙伴所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要留意相互合作，不要争抢。

(1)介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。

盐、面粉、果珍、鸡精、油、树叶、沙子、绿豆、醋、小石子、沙子等。

(2)个别幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观测结果如何。

三、让幼儿做小试验(任选一种)

1、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了,怎么样了,

鼓舞幼儿把自己的发觉告知老师和小伙伴。

2、沟通试验结果

知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

3、请幼儿将结果记录在记录纸上。

老师小结:小伙伴真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。

四、延伸活动

(指导语：请幼儿回去找一找，还有哪些东西会溶解在水中，哪些东西不会溶解在水中，并说说它们的缘由。老师让幼儿带着问题继续探究，为什么水的颜色变了，味道不一样了？不同的物体放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼儿的爱好持续下去，并查找更深一步的缘由。

活动反思

1.科学活动是幼儿最感爱好的活动之一.活动多会运用了情境化的方法导入,激发幼儿的学习爱好.

2.让幼儿通过实践操作,通过观测、感知和思索来体验事物改变的过程。

3.活动中亲子互动环节,增进了彼此之间的情感.

4.幼儿还没有养成收放操作材料的习惯。

科学教案篇2

活动目标：

1.制作飞行玩具，乐于与同伴共享自己的发觉和作品。

2.探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试验究解决建构、制作和试飞的问题。

活动预备：

2-3中不同纸质的、大小相同的长方形纸。

活动过程：

一、猜谜导入。

一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米。银光闪闪飞上天，展翅能飞千万里。--飞机

二、探究活动。

1.老师师范折叠飞机的关键步骤，引导幼儿仔细观测。

2.提出折叠飞机的要求。

先学习第一种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳、飞得更远。

再学习第二种折法，比较不同质地的`纸飞机哪种飞得更平稳、飞得更远。

再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折的飞机飞得更平稳、飞得更远。

3.幼儿折叠飞机后，自由试飞，老师引导幼儿进行比较探究，做好观测记录。

4.幼儿试飞后，老师引导幼儿发觉试飞中的问题，鼓舞幼儿通过调整纸张摸出的折叠来解决问题，使飞机飞得更平稳、更远。

三、小结。

1.小伙伴在探究过程中发觉了什么问题，你是怎么解决的？

2.以小组为单位开展自制小飞机风飞行竞赛。

科学教案篇3

一：设计意图：

幼儿早期识字教育,主要是通过游戏活动来进展幼儿的记忆力和留意力的,因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿,他们留意的集中性很差,无意留意占主导地位,让他们在游戏中学识字能很好地吸引其无意留意,使其能把留意力集中在识字活动中,依据这一特点,我们设计了《老师本事大》这样一节认读课,在活动中能制造多种吸引幼儿无意留意的方法让他们识字。比如"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找伙伴"等游戏,使幼儿始终保持极大的爱好和足够的留意力,以达到相应的教育目标。

二：活动目标：

1、援助幼儿理解儿歌内容,并正确朗诵儿歌。

2、在理解儿歌的基础上,认读汉字：汽车、房子、娃娃、小鸭。

3、激发幼儿对认读汉字的爱好。

三：活动预备：

1、"幼儿认读丛书"一份、投影仪。

2、整首儿歌的汉字卡片一份;大字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)各一张。

2、幼儿人手一个盘子,里面各放有四张所要认识的字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)。

四：活动过程：

1、爱好导入

老师：今日老师来给小伙伴变个魔术好吗?看看老师变出什么了?

2、老师以画画的方式,援助幼儿理解儿歌的内容。

(1)画小鸭

问：老师变什么出来了?你喜爱小鸭吗?小鸭是怎样叫的?我们大家一起来学一学。(幼儿学鸭叫,并做动作)

学说短句：小鸭呷呷呷!

(2)画房子

老师在纸上画出一幢房子,问幼儿：老师又变出什么来了?(幼：老师变出了一幢房子)问：老师变出的这幢房子看上去怎么样?高不高?(幼：很高、特别高等)引导幼儿学说短句：房子高又高。

(3)画汽车

老师在纸上画出汽车,问幼儿：看看老师又变出什么来了?呀!是汽车,小伙伴乘过汽车吗?那你听过汽车是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我们来学习开汽车吧!(边仿照开汽车边学汽车叫)

(4)画娃娃

老师：老师变了这么都的'东西,小伙伴快乐吧?(快乐)那我们一起来笑一个吧!我来帮你们拍个照吧!呀!小伙伴笑得可真好看,老师也来变个笑哈哈的娃娃吧!(老师画出一个娃娃)

老师：刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢?(笔)那你们说说看,老师的本事大不大?学说短句："老师本事大"

3、认读汉字："小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"。

(1)(请另一位老师帮忙,偷偷将字卡贴在小鸭的身上)问幼儿：咦!小鸭的身上多了一样什么呢?呀!原来是小鸭的字宝宝,我们来跟它打招呼吧!(小鸭字宝宝,你好啊!)将字卡取下,引导幼儿认读。

(2)(指着贴在房子上的字卡)问：小伙伴你们看!房子上也多了一样东西,是什么呢?噢!原来也是房子的字宝宝,我们也来跟它打招呼吧!("房子"字宝宝,你好啊!)认读"房子"并做动作。

(3)将汽车的字卡取下,以字宝宝的口吻对幼儿说："小伙伴好,我是汽车字宝宝!"老师：呀!"汽车"字宝宝可跑得真快,老师还没有点到它,它就已经开过来了,它还开到了小伙伴的椅子下面去了,快把它找出来吧!(幼儿找出"汽车"字宝宝,并认读)

(4)(老师把"娃娃"字宝宝藏在一个地方)问：咦!娃娃的字宝宝呢?我怎么没看到呀?小伙伴猜猜看,它会在哪里呢?(先让幼儿猜一猜,以激发幼儿的爱好)可能它躲起来了,我来找一找?(老师假装找字卡的样子)噢!原来它在这里,我们来认识一下吧!(认读"娃娃")

(5)游戏：看谁取得快

老师从四张字卡中任意取出一张引导幼儿认读,再请

小班;科学认读：老师本事大

幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝,对取得快得幼儿予以鼓舞、表扬,以提高幼儿的积极性。

(6)游戏：谁不见了

从四张字卡中抽掉一张字卡,让幼儿观测是哪个字宝宝不见了。

(1)老师抽字卡,幼儿观测是哪个字宝宝不见了。

(2)一幼儿抽字卡,其余幼儿观测是哪个字宝宝不见了。

4、整体认读。

老师：看到小伙伴今日学得这么仔细,老师很兴奋,我还为你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《老师本事大》,我们一起来学一学。

(1)老师边念一句儿歌边出示这一句的字卡,让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。

(2)在认读了两遍儿歌后,再请他们找找看,刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方,找出来后,用圈把它们圈出来,作为标识,再把相应的小图片送给字宝宝。

5、游戏：找伙伴

老师：现在请小伙伴找一个自己喜爱的字宝宝,然后再帮这个字宝宝找一个一

样的字宝宝做伙伴,你可以先告知旁边的小伙伴听,你拿的是什么字宝宝?好吗?

听音乐"找伙伴"去找相同的字宝宝。

五：活动反思：

首先从课题选择上来说,孩子们对"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"都特别喜爱和熟识,但小班幼儿对这些字宝宝掌控很少,所以我们选择了这一课题,让他们在这方面有所提高。

其次,从设计思路上来说,《纲要》强调让幼儿在开心的氛围中欢乐学习。而幼儿在游戏中表现的最快乐。因此,我们在活动中强调"让幼儿在开心的游戏中欢乐学习"这一首要目标开展活动。"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找伙伴"等游戏,让幼儿在快乐的氛围中激起幼儿的无意留意。

其实,我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题,就是在活动中应充分调动幼儿的积极性,让他们在无意留意中自主学习。让幼儿成为学习的主人,而不是被动的学习

科学教案篇4

目标：

〔1〕让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。

〔2〕通过活动，使幼儿对复制物品产生深厚的爱好。

预备：

〔1〕几组不同的材料：拓模复制〔泥油及模具〕，印蓝纸复制〔印蓝纸及白纸〕，印章复制〔印章及白纸〕，透亮纸复制〔透亮纸及图书〕

〔2〕电脑。打印机。复印机；录像片：饼干的制作过程。

过程：

〔1〕引起幼儿对复制的'爱好。老师：这里有一幅美丽的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小伙伴援助想一个方法，能很快地得到很多一样的画。

〔2〕幼儿操作各种材料，探究尝试各种复制的方法。

A、介绍各种材料。〔每组一种复制形式〕

B、幼儿初步尝试复制，老师应积极予以幼儿须要的援助和指导。

C、建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。

〔3〕拓展幼儿有关复制的阅历。

争论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑。打印机。复印机复制出很多小图案，然后发给小伙伴。〔如五角星。小花。小动物等图案〕。

科学教案篇5

活动目标：

1、探究从瓶中取出铃铛的不同方法，尝试用简约的符号记录探究的结果。

2、大胆讲解并描述自己的方法，体验救出铃铛的欢乐。

活动预备：

1、幼儿操作材料：装有铃铛的小矿泉水瓶子假设干；筷子、磁力棒、磁图钉、铁丝、橡皮泥〔小组一份〕；幼儿记录纸、记号笔〔人手一份〕。

2、老师材料：操作材料一套、记录纸、记号笔。

活动过程：

一、出示材料，创设问题情景。

〔价值分析：由可移动的瓶子到固定的瓶子，引发幼儿探究的爱好。〕

1、铃铛掉进了瓶子里，用什么方法可以把铃铛取出来？

2、在瓶子不能动的状况下，用什么方法可以把瓶中的'铃铛取出来？

二、幼儿操作和记录，并沟通不同的想法。

〔价值分析：通过两次操作，探究多种方法，尝试记录结果。〕

〔一〕第一次操作

1、出示操作材料，认识材料。

提问：这些材料你都认识吗？

2、老师提出要求：请用一种方法把小铃铛救出来，看谁最先把铃铛取出来。

3、沟通：谁把铃铛取出来了？

你用了什么方法？你是怎样把铃铛取出来的？

小结：你们很会动脑筋，在这么短的时间里用1种材料〔或2种材料〕就把铃铛取出来了。

〔二〕第二次操作

1、老师提出第二次操作要求：

1〕你可以试试自己别人的方法，也可以试试刚才没用过的材料想出新的方法。

2〕记得把你的方法和结果记录在纸上，比比谁的方法多。

2、幼儿再次操作和记录，老师巡回指导。

3、幼儿沟通自己的试验状况。

沟通：1〕谁的方法最多？

2〕谁和他的方法不一样？

小结：我们用磁铁吸一吸、筷子夹一夹、钩子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，从不能动的瓶子里救出铃铛。

三、延伸活动。

〔价值分析：激发幼儿进一步探究的爱好。〕

假如瓶子里掉进去的是积木、玻璃珠、塑料玩具呢？刚才这些材料还能用吗？还有其他的方法吗？我们去个别化活动室试试。

科学教案篇6

活动设计背景：在日常生活中水是比较普遍也是不可缺少的，在这个活动中让幼儿感受水给我们带来的好处和欢乐

活动目标

一让幼儿明白水可以做什么

二了解水的重要性

三水的改变

四水给人类做好事的同时也带来了坏处

教学重点、难点

重点让幼儿明白水给人类带来的好处和坏处

难点让幼儿知道一些科学现象，遇冷变成冰，遇热变成水蒸气等的道理

活动预备

一小桶水，一个透亮杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一块毛巾

活动过程

过程一先把水倒入透亮的玻璃杯中让小伙伴看清晰水是没有颜色的

试验观测

一叫几个小伙伴来闻闻水有没有味道【没有】

二接着打开一瓶牛奶和水作比较，问：小伙伴牛奶牛奶有没有味道【有】老师：牛奶是什么味道好吃吗?幼儿：是甜的好吃。然后将牛奶倒入水中这时候水变成什么颜色了老师问：幼儿：【白色】。

三老师在将黑墨水倒入水中，此时和牛奶相比黑墨水更为突出，老师问：这时候水变成了什么颜色了?幼儿：【黑色】

讲解并描述水的重要性

比如照明：没有电灯我们可以点蜡烛，没有蜡烛我们可以点油灯，没有油灯我们还可以点火把，要是连火把也没有那我们可以悄悄地等待黑夜过去白天的`到来。可是对于水就不同了，就似乎今年的旱情一样，没有水我们无法洗脸，刷牙，无法解渴，餐桌上没有鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船业无法行驶，连娃娃哭也没有了眼泪：：：：：：：：

老师问：水还可以变成什么?幼儿：【不知道】

老师讲解：水遇冷就会变成冰，遇热变成水蒸气，还可以变成：雨,雾，雪。

老师问：长时间下雨好不好?

幼儿：会涨洪水冲垮我们的房子和树木，塌方，甚至还会失去生命。

最末教育幼儿要懂得【节省用水】

总结得出：水是无色无味改变无穷的，水带给人类欢乐也带来了危害。

教学反思

在这次活动中让幼儿感受了水改变的过程，激发他们的爱好，让幼儿明白了水的重要性以及危害。假如在让我上这节课我应当要再拓展思维，然后在找一些图片给小伙伴看加深在他们心目中的印象

科学教案篇7

设计想法：

1、利用身边常常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是特别普遍的东西，简单收集和预备。

2、活动与环保、动手技能、语言表达有机结合。

3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试验索学习，感觉到科学的奇妙。

活动目标：

1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维技能，激发探究的欲望。

2、尝试中情愿接受新方法，体验胜利的欢乐。

3、初步尝试让洞越来越大的方法。

4、喜爱活动，情愿参加。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

纸假设干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物假设干、泡沫垫子和幼儿人数相同

活动过程：

一、尝试

1、老师出示一张纸提出任务：今日我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的`门中走过去。

2、想想看，你会怎么剪？请幼儿沟通自己的想法。

3、幼儿尝试，老师巡回观测了解幼儿操作状况

二、探究

1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。

2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。

3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪