幼儿园大班教案13篇

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幼儿园大班教案1

活动目标

1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的"沉"与"浮"现象。培育幼儿观测、比较、归纳的技能。

3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，发生愉悦的情感体验。

活动预备

1、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；

2、木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；

3、纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；

4、泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。

5、玩水池

活动过程

一、感觉游戏。

1、引导幼儿一起到水池玩水

看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；

2、帮助幼儿回忆、再现过去所学知识。

如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色；捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；

3、鼓舞幼儿说出自身的感受或发觉。

如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的.力更大，在水中走路比在地上走路慢。

二、听觉游戏。

1、请幼儿将塑料袋里的物品一一投入水中。

让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小；

再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。

2、幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：

从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。

3.让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；

4.播放声音—暴雨，淅淅沥沥的小雨

三、观测、比较、归纳游戏。

1、观测不同资料投入水中的沉出现象；

比较资料的轻、重、厚、薄。

2、感知资料的轻、重、厚、薄和"沉"、"浮"的关系。

3、归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。

四、触觉游戏。

用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水；

那些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。

五、整理整理资料。

请幼儿把水中的全部资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。

对幼儿进行环保教育一一维护水资源。

留意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充足争论、沟通、合作。

如相互提供资料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验"发觉学习"的惊喜、乐趣。

幼儿园大班教案2

活动目标：

1、理解故事内容，尝试有感情的朗读。

2、大胆、夸张地进行主题想象，并能用语言清晰表达自己的想法。

3、通过分工、合作，一起欢乐地制作自己的图画书.

活动预备：

1、幼儿用图画书人手一本，老师用大书一本。

2、幼儿自己制作的图画。

3、打印的字条。

活动过程：

一、幼儿分角色朗读，进一步理解故事内容。

将幼儿分成两组，分别朗读想象和现实两个部分。

1、感情地朗读。

2、留意听别人的声音，能连接好。

二、图文匹配，完成自己制作的图画。

1、请幼儿在盘子中选择字条，把它贴在相应的图片下面。

2、先完成的人可以找其他小伙伴说一说自己的.图画，你想象的是怎样？其实又是怎样？

三、幼儿用语言大胆地表述自己的想法。

1、两两讲解并描述。

2、请3—4人向大家讲解并描述自己的图画内容。

四、制作完成大书，体验创作的欢乐。

1、每小组合作制作一本大书。

2、给书取名并书写，有困难可以找老师援助。

3、每位在封面上签名。

幼儿园大班教案3

活动目标

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、幼儿通过参与体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌控端午节的.相关传统活动和习俗。

4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关怀弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快欢乐乐过端午节。

5、感受到节日的欢乐。

6、让同学了解节日的习俗。

活动预备

1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

2、师幼共同预备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

3、师幼共同预备才艺展示节目

4、端午美食

活动建议

老师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，老师先出示粽子，引出端午节的话题。

(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规章和要求。

(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?

教学反思

本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起沟通认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

幼儿园大班教案4

活动目标：

1、了解自然界万物都少不了雨。

2、了解水形态的不断改变。

3、知道雨水会给我们带来哪些好处。

4、懂得雨水形成的神秘。

活动预备：

1、透亮杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50—60℃热水、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、试验方桌1个。

2、故事《小雨点旅行记》动画片。

3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。

活动过程：

一、谈论：雨中出门的感受

1、说一说：各自喜爱或不喜爱下雨天的理由。

师：小伙伴们，你们喜爱下雨天吗？喜爱或者不喜爱的理由是什么？

追问：雨天可以做哪些事情？

2、思索：雨水会给我们带来哪些好处？

追问：为什么人们会说春雨贵如油？

小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清爽，连公路也会被雨水冲洗得干洁净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

二、试验：雨从哪里来

1、猜想

师：既然雨水是这么重要，小伙伴们，你们知道雨水是从哪里来的吗？〔幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。〕

2、试验验证

师：我们来做个小试验来发觉雨水形成的神秘吧！

老师操作：

第一步：老师将热水倒进杯子里，让幼儿观测上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透亮的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。

第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观测玻璃纸上发生的现象。

师：你们看这一块不透亮的地方是不是很像云彩啊！

第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观测玻璃板上发生的现象。

提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？

〔水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝聚成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝聚成大水珠。〕

3、说明试验，思索雨的形成过程

试验记录：老师边说明边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照耀海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，遇到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。由于玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最末就变成雨点落下来了。

小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照耀变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝聚成雨点落下来。

三、观赏故事《小雨点旅行记》

1、观赏多媒体故亊《小雨点旅行记》

导语：小伙伴们，你们在看的过程中要留意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？

2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。

提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？

追问：说说你们的理由。为什么浪花、冰雹、雪花和小雨点是“亲戚”？

小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。

思索：小雨点的其他“亲戚”

活动延伸：

请小伙伴们回家以后跟爸爸妈妈一起查找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。

活动反思：

活动上下来整个过程还是比较顺当的，也存在一些问题：

1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的状况下仍旧超时5分钟左右。

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

3、试验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响试验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避开划伤手指。

4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

附故事：小雨点旅行记

在蓝蓝的天空中，有一座美丽的云房子，她呀，又雪白又轻快，里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！

寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可好了，最爱援助人。一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧，我来帮你！不过，你要记住，你在地面上只能呆三天，三天后需要回来，好吗？”

下雨点听了寒风大哥的话，兴奋极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他匆忙打开窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着，渐渐瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。

小雨点睁大眼睛，正新奇的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看很多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文雅又漂亮。”“哇，雪花表姐！”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的.名字了。他用力向上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？”

浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山。

小雨点一边走，一边观赏河边五彩缤纷的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是谁这么坏，打我的头！”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那淘气的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜爱捣乱。”

就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉，三天的时间已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他连忙向浪花表哥告辞：“浪花表哥，我要走了，再见！”“再见，小雨点，欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！

现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己肯定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别遇到那个淘气的冰雹弟弟。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班教案5

活动目标：

1．了解交通工具的名称和特征，知道要依据实际的生活需要选择适合的交通工具。

2．感受交通工具为我们出行带来的方便。

3．了解交通工具的名称和特征。

4．乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

教具：ppt、插板1块。

学具：各种交通工具图片

活动难点：

知道要依据实际的生活需要选择适合的交通工具。

活动过程：

一、回忆身边的交通工具

1、你今日是怎么来幼儿园的？

〔幼儿回答走路、爸爸妈妈开车送、坐公交车等方法〕[幼儿说出一种交通工具，老师出示此交通工具的图片]

2、除了刚才小伙伴说到的交通工具外，你还知道哪些交通工具啊?

〔幼儿依据自己的阅历说出自己知道的交通工具〕[老师提示幼儿去旅游、去更远的地方应当乘什么交通工具]

二、选择合适的交通工具

1、小伙伴说到了这么多的交通工具，请你们给它们排排队，谁的速度最快呀？〔幼儿回答飞机〕

2、大家都同意飞机的速度是最快的.！那么好，明天啊金老师想要快点来幼儿园，我就乘飞机过来！你们觉得这样合适吗？为什么？

〔幼儿自由回答〕

3、飞机虽然很快，但是乘飞机很贵，乘飞机比较适合去远一点的地方。那我应当乘哪一种交通工具比较合适呢？说说你的理由。

〔幼儿自由回答〕

小结：自行车比较环保，而且可以熬炼身体。路程比较近的时候，骑自行车是个不错的好方法；公交车廉价，而且很省力，也是个不错的好方法；摩托车、小桥车的速度很快，都是不错的选择。感谢你们帮我想了这么多的好方法。

今日啊，明明也遇到了一件事情，需要请我们小伙伴帮帮忙！我们一起来看看是什么事情？〔出示PPT〕

4、明明上班就要迟到了，他应当乘哪一种交通工具呢？

〔幼儿回答，并说出自己的理由〕

小结：在时间比较焦灼的时候，我们可以选择速度比较快又省力的交通工具，比如出租车，只要手挥一下或者打电话预约，就可以带我们去想去的地方了，可方便了！

师：红红今日想去动物园，从红红家里到动物园可以乘坐公交车，还可以乘地铁，你会劝红红选择乘什么呢？你怎么劝服她呢？〔出示PPT〕

〔幼儿自由回答〕

小结：公交车到了每一个站头都要停一停，速度会减慢，而地铁不需要看红绿灯，一站一站开得可快了！乘地铁是比较合适的。在我们生活中，可以依据不同的状况与需要，选择乘坐不同的交通工具。

三、介绍有趣的交通工具

1、图片介绍——磁悬浮列车

现在在上海有一种也在轨道上开的交通工具，可是它是没有轮子的，它的速度比地铁还要快。知道这种交通工具的名称吗？

〔幼儿猜想〕

2、视频观赏——介绍磁悬浮

了解磁悬浮在轨道上开的；磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的；磁悬浮列车里面有什么。

师：还有许多有趣的交通工具，比如气垫船，你们见过吗？气垫船呀可以浮在水面上行驶，也可以在陆地上行驶。〔出示气垫船图片〕下次啊请你们一起去收集一些有趣交通工具，然后来和大家一起共享你的发觉，好吗？

小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、马路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

幼儿园大班教案6

设计意图：

在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了爱好，于是自进展开了"十二生肖大调查活动"，渐渐了解了十二生肖及其排列顺次，对十二生肖的由来及传奇也有了了解的愿望。

该活动是一个制造性表演活动。既有制造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在观赏争论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、依据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动开展想象及富有制造性地演绎各类形象积累阅历。

童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，老师可适时、适度地引导幼儿从仿照表演走向制造。表演活动为幼儿的社会性、制造想象及表达表现技能的进展提供了一个性格化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种阅历，性格化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体沟通争论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。

活动目标：

1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。

2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。

3.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。

4.通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

1.幼儿阅历预备：熟识十二生肖及其排列顺次。

2.物质材料预备：视频、场景设置等。

活动过程：

一、十二生肖秀

1.导入活动。

师：我们又要来玩欢乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。〔音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。老师旁白：早晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地围着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，立刻就能吃到了!究竟，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……〕

2.沟通感受。

师：看你们演得这么快乐，我很新奇。刚才你们在表演什么的时候感到最欢乐?

幼：我演小白兔吃蘑菇最欢乐。

师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

幼：我演小蛇扭来扭去的时候最欢乐。

师：我看到你扭的样子真特别。

幼：我刚才演小兔的时候和我的伙伴一起在玩游戏。

师：是呀，和伙伴在一起是最欢乐的。

3.小结。

师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真欢乐!

〔析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)

二、小老鼠为什么得第一

1.观看老师表演的“小老鼠得第一”视频前半段。

师：看到你们演得这么快乐，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一？〔小老鼠。)今日我就来演一演小老鼠得第一的故事。〔幼儿观看。)

2.共享沟通。

师：你看到小老鼠怎么样了?〔走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最末他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢?

幼：请伙伴小鸟帮忙。

师：小鸟来了，说："小老鼠快来请我帮忙吧。"(〔与个别幼儿互动演一演请伙伴帮忙时的对话。)幼：用工具，滑板车。

师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠肯定很得意，"哈哈，这下我可要赢过老牛喽。"〔引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的`话。)幼：钻地洞。

师：对哦，小老鼠还有这个本事呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，当心点哦，再钻进去点，再钻进去点。〔引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。〕

3.小结。

师：我们想出的方法真多呀!这些方法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。

〔析：幼儿在观赏老师表演的过程中猜想小老鼠得第一的缘由，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。老师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的方法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是实时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)

三、结伴表演"小老鼠得第一"的故事

1.老师提出要求。

〔1〕可以找好伙伴一起表演，安排好各自的角色。

〔2〕要想方法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。

2.幼儿自由表演，老师巡回观测指导。

3.请两组幼儿展示，全体幼儿沟通共享。

师：你们觉得他们演得怎么样?

幼：我觉得他们演得很好，由于他们的声音很洪亮。

师：声音洪亮很重要，这样才能让别人听清晰。〔用表示声音的符号实时记录在图谱中。〕幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，由于他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。

师：动作很重要，要演谁像谁。〔用表示动作的符号实时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，由于她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。

活动反思：

大班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识公路上的交通标识，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望渐渐加强，会有意识地关注到生活中的各种标识。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知爱好；接下来“你说我点”的游戏那么把幼儿的爱好点再次激发；最末，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。但是，也有不少缺憾：

1、幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的爱好很大却不能满意他们的愿望，建议可以简约地进行“交警和司机”的游戏，在场地上设置简约的“井”字形公路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的机会。

2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标识是偏向科学性的，让幼儿观测外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标识，黄色代表提示类的交通标识。

3、社会活动从生活中来，也要回来到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标识可以拍下来，小区周边的交通标识也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标识的实际应用。

总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师在课堂上的高控。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存技能很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹。

幼儿园大班教案7

活动目标：

1、理解故事内容;

2、了解“狐假”的含义

3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

活动重点：理解故事内容

活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

活动预备：狐狸、老虎、猴子、梅花鹿头饰。

活动过程：

一、谜语引入，引起爱好。

小伙伴们喜爱猜谜语吗?今日老师给你们带来了一个谜语，看你们能不能猜到：远看像只猫，生来脾气暴，张开嘴巴大声吼，吓得百兽都颤抖。(老虎)认识“虎”字。

老虎被称为百兽之王，小动物们都很可怕它。可是，森林中却发生了一件古怪的事。有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都吓跑了，想不想知道它是谁?究竟发生了什么事?

二、学习故事，出示课题《狐假虎威》(板书)。认识“狐”

出示图片，大胆猜想。

1、出示图1，看图上都有谁?发生了什么事?狐狸会被吃掉吗?它是怎么说的呢?

2、老虎会相信狐狸的话吗?狐狸又会怎么说呢?(出示图2)

3、老虎会同意吗(出示图3)

就这样狐狸前面走，老虎后边跟，往下会发生什么事呢?

4、出示图4.幼儿说一说，看到小动物们都吓跑了，狐狸会怎么说?

5、出示图5，小动物真正可怕的'是谁?那么老虎为什么让狐狸跑掉呢?(被骗了)

6、通过“狐假虎威”这个故事，可以看出狐狸怎么样?(狡猾、聪慧)

三、看动画故事，回顾故事内容。

四、复述故事。

运用动作、表情、语言表现狐狸的狡猾。

五、这个故事告知我们什么道理?

这个故事告知我们生活中有些人借着别人的能量恐吓人，其实自己没有本事。同时也讽刺那些仗势欺人者的奸诈狡猾。

六、演一演。

七、活动延伸：将故事讲给家人听。

幼儿园大班教案8

一、活动目标：

1.了解志气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的志气。

2.能够结合生活阅历，积极表达对志气的理解。

3.勇于接受挑战，正确区分志气和鲁莽

二、活动预备：课件、教具、记录单

三、活动过程：

〔一〕今日老师给大家带来一个新伙伴，是一本绘本，它是叫什么名字？〔志气〕

师：听说过"志气"这个词语吗？志气是什么？我们在什么时候需要志气呢？

我们书里的小伙伴讲一讲他们关于志气的故事。演示课件，"小伙伴们看一看，志气藏在哪里呢？"

〔二〕归纳提升，理解志气

师：我们一起先来看第一件事情吧，

*志气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？〔勇猛〕那我们就把这个词语送给她。志气有的时候就是勇猛，找一找还有哪件事情也是需要勇猛才能做到。

*志气，是吃自己不喜爱吃的东西。

*志气，和伙伴吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新伙伴，谁来和我主动地讲和呢？所以志气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

*志气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。〔坚持〕相信有了坚持的志气，作什么事都会胜利

现在有四个很好的词来表示志气，一起来讲一讲，志气是〔勇猛〕，志气是〔掌握〕，志气是〔主动〕，志气是〔坚持〕。

〔三〕回忆志气，加深印象

老师：这里有座志气之城，刚才说到的关于志气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。

〔四〕迁移阅历，共享志气

1、师：老师相信我们小伙伴都是拥有志气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的志气，你觉得自己做过的`有志气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇猛，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏。

沟通：先看看那种志气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。

2、我现在就来考考大家，会不会运用你们的志气

〔有人落水该不该救，就此开展辩论〕

〔五〕结束部分

〔宁静，音乐起〕，老师：孩子们，今日我们又和志气交了伙伴，你们快乐吗？一起再来说一说志气是……老师相信你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的志气交伙伴，当你身上的小志气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不得的人了。我们把志气传递给身边的人，让他们也获得志气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！

幼儿园大班教案9

活动目标

1.引导幼儿正确认识量词。

2.通过自己创编量词歌，进一步巩固运用量词。

3.提高幼儿的语言理解技能。

活动预备

1.ppt课件：量词歌

2.一封信〔内装图片〕

3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。

幼儿园课件

活动过程

一、信件导入

1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

2.老师打开信：我看看是谁给我们班小伙伴写的信。

读信：

心爱的小伙伴，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了许多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。〔量词〕

二、课件：量词歌

1.我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

一件衣服

一条裤子

一双鞋

一根鸡腿

两块鱼排

四根黄瓜

三个苹果

一枝香蕉〔说明：一枝〕

2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？〔量词千万别说错，说错就要闹笑话。〕

三、学习量词歌

1.说量词

〔1〕你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

〔2〕出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2.谁来想个好方法援助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小伙伴听好了。〔老师示范念儿歌〕

3.老师编得好吗，你们听清晰了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

四、创编量词歌。

1.量词有许很多多，我们刚刚念到的只是其中的'一小部分，假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

2.请小伙伴说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最末结尾时要加上一句什么话？

3.桌子上预备了一些图片，请小伙伴两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。

五、幼儿创编量词歌，老师巡回指导。

自然结束。

幼儿园大班教案10

一、活动目标

1．在烧火的活动中了解水的特性，培育对自然物的爱好。

2．了解水的用途，知道节省用水。

二、重点和难点

1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

2．难点：理解水是透亮的、会流淌的特性。

三、材料及环境创设

1．材料：各种玩水的容器。

2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

四、设计思路

水的特性是一种物理知识，幼儿掌控物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思索，提高幼儿感受的有意性。

感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采纳试验的方法突出水的特性，援助幼儿概括归纳形成概念。

让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了援助幼儿理解节省用水的重要性。所以活动设计让幼儿从四周的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得很多关于水的径直和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。

幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为技能

强的幼儿提供继续探究的方向。

五、活动流程

自由探究—试验归纳—观测争论—讲解并描述沟通—探究思索

1．通过自由玩水活动感受水是透亮的、会流淌的特性。

〔1〕自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的'材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

〔2〕玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。〔一贯往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？〕

2．通过小试验归纳理解水的特性。

〔1〕灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后争论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流淌的？

〔2〕抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后争论用这种方法行不行，为什么？假如要使瓶子里灌满水应当怎么办？

〔3〕在不透亮的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思索能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？

3．通过观测和争论了解水的各种用途。

〔1〕在幼儿罗里找有水的地方。争论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。

〔2〕让幼儿回家与父母争论，还有什么地方也需要水，为什么？

4．通过讲解并描述活动让幼儿沟通自己获得的有关水的用途的知识。

〔1〕让幼儿介绍水的用途。

〔2〕谈谈为什么要节省用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节省用水？

5．通过延伸活动让幼儿继续探究关于水的其他知识。

〔1〕让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观测其改变。

〔2〕让幼儿回家观测水壶里的水沸滕时会涌现什么。

幼儿园大班教案11

目标：

让幼儿知道如何洗手的礼仪

培育幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规则要遵循的`。

使幼儿掌控一些洗手的基本常识。

初步了解洗手能预防疾病。

预备：

洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶

过程：

1，导入：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，要排队

2，要在外面排队等候

3老师示范，教给幼儿如何洗手的方法

4老师示范如何洗手

5老师介绍运用完洗手间要打香皂洗手的礼仪

6在日常生活中留意孩子的洗手习惯，引导幼儿学会轮番等待。

幼儿园大班教案12

活动目标：

1、观赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡改变。

2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观测虾的外表。

3、通过观赏，感受中国面特有的意境。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。

2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的`背景音乐。

活动过程：

1、观赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自若的意境。

〔1〕观赏《墨虾》，感受画面意境。

老师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？

〔2〕观赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。

老师：你们看，它们动起来了，似乎在干什么？

〔3〕迁移已有阅历，知道《墨虾》是国画作品。

老师：你知道这是用什么材料面的吗？是什么画？

2、观赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。

〔1〕老师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾似乎在干什么？它们的心情怎么样？

〔2〕幼儿跟随音乐仿照虾的动作，进一步体会画面意境。

老师：假如你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。

〔3〕通过观测，了解中国画“书画一体”的特点。

老师：画上除了有虾，还有什么？〔题字、印章〕文字是什么颜色的？印章呢？

3、观赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。

〔1〕老师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画许多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜爱哪一幅？为什么？

〔2〕老师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用许多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。

幼儿园大班教案13

活动目标：

1.观赏烟花的漂亮，感受烟花的形态，了解烟花外形、色调的丰富。

2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。

3.在美术活动中体会胜利的欢乐。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。

2.娴熟掌控楼房、树木、仰面人画法。

3.分组制造焰火材料：油水分别组：油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘，大排刷。刮画纸组：刮画纸张、竹签笔支。毛根组：闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面