关于大班科学教案汇总9篇

第第页关于大班科学教案汇总9篇

大班科学教案篇1

活动目标：

1、了解网络的几种常见功能，感受网络信息的丰富多彩。

2、尝试阅览幼儿园的网站，上网查阅自己感爱好的资料。

3、喜爱网络沟通与沟通，感受网络给生活带来的方便。

活动预备：

1、请一位家长给班级发一封电子邮件；提前请家长援助幼儿上网查阅幼儿感爱好的相关资料，将查阅的资料带到幼儿园。

2、能够上网的电脑1台。

活动建议：

1、请幼儿阅读电子邮件，了解网络的方便快捷。

〔1〕和幼儿一起接收阅读电子邮件。提问：我们是怎样收到爸爸、妈妈的来信的？收到爸爸、妈妈的来信时你的心情怎样？

〔2〕师幼争论，引导幼儿初步了解网络传递的便捷。提问：电子邮件和通过邮局邮寄过来的信有什么不一样？哪种收到的更快？

2、引导幼儿了解网络的`多种功能，感受网络的丰富多彩。

〔1〕引导幼儿了解网络功能。提问：网络还可以帮我们做些什么事情？

〔2〕师幼共同上网阅览音乐、看照片、看动画片等，了解网络的丰富多彩和方便快捷。

3、指导幼儿初步学习如何上网查阅资料，感受网络的丰富和便捷。

〔1〕老师引导幼儿运用网络查找资料，幼儿初步学习运用网络的方法。提问：你还想知道哪些问题？

〔2〕师幼沟通：如何运用网络找到自己感爱好的内容？

4、引导幼儿阅览幼儿园的网站，进一步了解网络在生活中的应用。

〔1〕引导幼儿观测、了解本园网站首页。

提问：这是我们幼儿园的网站，你在上面看到了什么？

〔2〕引导幼儿观测班级展示板块。

提问：这里面有许多照片，我们一起来看看。我们班的照片在哪里？照片中的我们在做什么？

〔3〕引导幼儿观测家园论坛板块：有许多人访问过幼儿园的网站，特别是小伙伴的爸爸、妈妈。我们一起看看爸爸、妈妈都留过什么言吧。

引导幼儿在网站上说说心里话。

提问：你想说些什么？

大班科学教案篇2

活动目标

1、认识身边感爱好的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

2、喜爱观测大自然，有了解四周的事物和现象的爱好，新奇爱问。

3、能通过收集、观测、绘画等多种活动进行探究。

4、学习运用已有阅历进行简约的猜想，能大胆与同伴沟通。

5、使幼儿掌控一些蜗牛的生活基本常识。

教学重点、难点

1、有观测蜗牛的爱好，能大胆沟通自己的观测发觉。

2、了解蜗牛的形状特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

活动预备

1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人预备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

活动过程

一、观测活动：蜗牛的形状特征。

1、幼儿自由观测昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的.发觉。

2、老师引导幼儿归纳小结蜗牛的形状特征。

提问：〔1〕蜗牛是什么样子的？

〔2〕蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕获蜗牛时，为什么经常看不见它的头？

〔3〕蜗牛的壳是什么样的？有什么用？

〔4〕蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

二、争论活动：蜗牛的生活习性。

1、蜗牛喜爱吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么过冬天的？

小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜爱吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，非常耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了爱护自己，它经常在头缩进硬壳里。

三、谈话活动：蜗牛的危害。

引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。

五、画一画：我见过的蜗牛。

教学反思

活动前对幼儿已有的阅历估量过高，有的幼儿虽常常捉来蜗牛玩，但没认真观测过。当谈到蜗牛喜爱吃什么时，对于老师而言也比较困惑，由于平常的司空见惯使我不再留心去观测。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发觉了蜗牛爱吃实物的奥秘。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的爱好，提高科学活动技能，培育爱观测、善思索、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会进展，具有重要的意义。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

大班科学教案篇3

一、活动目标：

1、知道风是由于空气的流淌形成的。

2、能依据已有阅历，尝试用各种方法来造风。

二、活动预备：

1、风扇一台、扇子、不同材质的纸〔如挂历、报纸等〕、塑料袋等等。

2、自制风车每人一个。

三、活动过程：

1、探究风的形成。

——听风声，问幼儿这是什么声音？

——可是，为什么会有风呢？

——幼儿自由发表看法。

2、老师介绍风形成的缘由。

——介绍缘由。

——请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗？为什么？

我们四周充斥着空气，用手扇一扇，空气就流淌起来了，这样就感觉有风了。

3、想方法造风。

——出示电风扇，通过电风扇的转动带来风，启发幼儿：自己可以制造风。

——一起争论：用哪些方法可以造出风？

——幼儿利用提供的各种物品进行试验。

——幼儿介绍自己是用哪些方法造风的，详细是怎样操作的，并说说为什么有时风大、有时风小。

4、活动延伸：风车转起来。

——出示风车，请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。

——到户外，尝试怎样才能让风车转得快。

布料吸水大比拼〔科学〕

活动目标：

1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。

3、加强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条假设干，长木棒假设干，水盆假设干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起爱好。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小伙伴帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她盼望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、认识面料，并做猜测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由争论，做出猜测，在你认为合适的布料下猜测栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡〔一〕

注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度〔吸水快慢及多少〕。

布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛猜测试验结果

三、幼儿试验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

2、幼儿动手操作，老师讲解试验要求：如下图

3、幼儿记录试验结果，并争论试验中的发觉。

4、幼儿依据试验结果，开展争论，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次试验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行试验。

2、幼儿操作，并记录试验结果。

幼儿记录卡〔二〕

注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

试验结果3、幼儿争论试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

考前须知：

1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观测，以确保试验的精确性。

2、在做第二个试验时留意布料放入不同液体的时间应当基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小伙伴到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果真不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，许多孩子都觉得挺古怪的，为什么有的'衣袖简单弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探究科学神秘的欲望。

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的奥秘，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2〔立起来的木棍〕：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：运用多种材料，玩水的过程充斥和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小伙伴都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小伙伴，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次涌现流淌成水平，水不流淌了。*又观测，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小伙伴想方法让一杯水高一点，观测会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。

大班科学教案篇4

活动目标：

1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2．培育幼儿的观测力及动手操作的技能。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5．进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆〔大小不同〕假设干。

2．塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料假设干

3．吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一、设置游戏环境

老师无意中打翻一杯水，问：

1、“谁能帮老师把水弄洁净？”〔小伙伴帮忙拖地、用抹布抹〕

2、“说一说刚才的水都到哪儿去了？”

3、“想一想还有哪些东西能吸水？”

〔棉花、纸、植物等。〕

二、幼儿探究试验

1、请你把桌上的东西渐渐地放进水里，你发觉了什么？

鼓舞幼儿大胆讲解并描述

2、老师提问：“抹布为什么会吸水？”〔幼儿争论〕

3、蔬菜会吸水吗？鼓舞幼儿找一找白菜、萝卜吸水的缘由

老师总结：像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的'细小的管子就叫毛细管。

三、迁移阅历

在日常生活中，你还发觉什么地方存在着毛细现象鼓舞幼儿大胆讲解并描述

附：

知识背景：

毛细管：指很细很细的管子，人们通常还把物体的微小缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系汲取水分，再通过很多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分那么靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持潮湿的。

把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。让幼儿积极的参加游戏，并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探究者，从而培育幼儿动手试验和观测的技能。使科学活动顺当地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。

大班科学教案篇5

活动目标：

1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，猎取初浅的科学阅历。

2、能在集风光前大胆表述，积极发表自己的见解。

3、愿意用自己的本事表达对伙伴的祝愿，体验礼物的意义。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1、PPT

2、分组操作材料：礼物与动物的图片

活动过程：

〔一〕情景创设，导入活动。

1、今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧！

2、过生日我们可以做些什么事？

〔二〕集体争论，观看PPT：想想、猜猜，猎取动物与物品的相关阅历。

导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。

情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？

情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？

情景三：母鸡有什么本事呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？

小结：奶牛送了香香的`牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各式各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。

〔三〕分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

1、情景四：争论动物的本事。

又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？

2．幼儿分组操作并沟通：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

3、集体展示并沟通：理解动物与物品的关系。

〔四〕表达祝愿，理解礼物的意义。

情景五：小鸟用悦耳的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延伸活动：

用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢？

小结：小伙伴，其实礼物不需要有多么珍贵，只要你上心去预备，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物！

大班科学教案篇6

活动目标：

1、激发对物体下落现象探究的爱好。

2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。

３、学习用自己喜爱的记录方式表达观测到的饿现象。

活动预备：

一次性杯子〔纸和塑料〕、球〔塑料和皮制〕、夹子〔塑料和木制〕、纸〔手工纸和铅画纸〕、手绢〔毛巾和布〕、记录用具活动过程：

一、游戏导入：“物体飞上天”

1、激发幼儿游戏的愿望2、设疑：古怪，你们不是把东西都抛上去了吗？怎么都回到你们的手上？

二、引导观测：物体下落的不同形态提问：请你再去玩一玩，认真看看这些物体落下来的时候是怎样的？

请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的？〔有的快、有的慢、它们的速度不同〕鼓舞幼儿大胆操作。

三、自由探究：物体下落的速度与年材料之间的关系提问：两件不同的物体下落的速度是不同的`，两件相象的东西他们同时下落，速度回怎样呢？

幼儿争论。

四、组织沟通：物体的下落速度与物体的外形、材料等因素有关。

1、尝试表达：请大家把自己的发觉，用你喜爱的方法记录在自己的纸上，但要使别人一看就能明白。〔幼儿操作，老师巡回观测〕

2、沟通展示，请幼儿将记录下来的新发觉介绍。〔幼儿相互介绍〕

3、老师

大班科学教案篇7

活动目标：

1、在玩中探究使陀螺转起来的方法，激发幼儿探究的欲望。

2、探究、发觉各种外形的纸片在快速转动时的改变，体验探究胜利的欢乐。

重点：在玩中探究使陀螺转起来的方法，激发幼儿探究的欲望。

难点：探究、发觉各种外形的纸片在快速转动时的改变，体验探究胜利的欢乐。

活动预备：

1、圆形、三角形、正方形的纸片〔上面钻上小洞〕，火柴棒假设干。

2、三种外形的陀螺、彩笔。

活动过程：

一、做陀螺。

1、今日我给大家带来了很多图形宝宝，看看都有谁？〔圆形、三角形、正方形〕

图形宝宝都想转起来，你们有什么好方法？

2、请个别幼儿上来尝试让图形宝宝转起来的各种方法。

3、幼儿自由探究，老师巡察指导。

4、沟通：你的陀螺转起来了吗？你用的是什么图形？用什么方法才能使陀螺转起来？

5、请几位用相同外形陀螺的幼儿同时转动，观测：同样是圆形的陀螺，为什么有的能转起来，有的不能转？你发觉了什么奥秘？

6、老师小结：找到圆形宝宝的.中心，插一根小棍，这样才能使陀螺站稳，用手一拧，它就像陀螺一样转起来了。

二、玩陀螺。

1、幼儿再次尝试，老师巡回指导。

你能转起来了吗？现在你用了什么方法？

2、这些圆形〔三角形、正方形〕陀螺转起来的时候是什么外形的？

3、幼儿玩陀螺，观测各种外形的陀螺在转动时的改变。

4、小结：原来不管是圆形、三角形还是正方形的陀螺，只要转起来了就都变成了美丽的圆形。

5、出示三个有颜色的陀螺，请幼儿猜一猜：这三个陀螺转动后颜色会有什么改变？

三、活动延伸：

1、观测陀螺转动时颜色的改变：请幼儿给自己的陀螺涂上颜色，玩一玩，并观测陀螺转动后的颜色改变。

2、怎么样让陀螺转的久一点儿？

大班科学教案篇8

活动目标：

1、通过活动，了解蚕宝宝长大及结茧的过程。

2、用语言、绘画等方式记录表达自己观测的过程。

3、对喂养活动感爱好，体验蚕宝宝结茧的艰辛，萌发关爱小动物的情感。

活动预备：

1、蚕宝宝生长过程的.ppt。

2、熟蚕的照片和图片，录像，纸和笔。

3．蚕茧几个。

活动过程：

1、引导幼儿回忆阅历。

提问：最近，我们班来了很多小客人，它们是谁呢？那蚕宝宝是什么样子的？

2、出示图片：

这是小伙伴画得蚕宝宝，它和你们讲得一样吗？

〔1〕现在的蚕宝宝还吃桑叶吗？不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字？

〔2〕蚕宝宝刚来时是什么样子？你们是怎样喂养的？

〔3〕从蚁蚕到熟蚕它们是怎样长大的？请你们边看录象边商量，请一个小伙伴来记录蚁蚕到熟蚕的生长过程。

3、幼儿分组画画。

4、蚕宝宝结茧。

〔1〕这些蚕宝宝长大后会干什么？它们是怎样结茧的？是不是这样呢？

〔2〕幼儿看录像。

提问：蚕宝宝结茧要几天时间？当你看到蚕宝宝结茧这么辛苦，你们心里有什么想法？我们小伙伴一起来学学看，学了以后感觉怎样？

5、蚕宝宝吐了丝，接了茧，还会变吗？会变成什么？你们想知道吗？

6、出示茧。

〔1〕茧里面有什么呢？它和吐丝前的熟蚕一样吗？什么地方不一样？

〔2〕老师总结：蚕宝宝真了不得，它从小变成大，从大变成不一样的东西。那蚕蛹还会变吗？会变成什么？

7、幼儿猜