2023年中班科学企鹅(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班科学企鹅(四篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学企鹅篇一

1.学习故事“鹅大哥出门〞，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。

2.不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。

3.丰富词汇：“骄傲〞“神气〞。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。

1.出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。

说一说白鹅的样子：乳白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。

学——学鹅的叫声：e—e—e。

学—学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神气〞。

2.引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢?〞教师告诉故事的名字，陈述故事。

3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?〞

“我是怎样骄傲起来的?〞教幼儿复讲故事的第1、2段。

“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?〞复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。

“后来我又遇见谁了?说了什么?〞复讲鹅大哥和鸭子们的对话。

“接着我又遇见谁了?说了什么?〞复讲鹅大哥和青蛙们的对话。

“最终我遇见谁了?说了什么?〞复讲鹅大哥和猴子的对话。

“我是怎样变成大黑鹅的?〞复讲故事的结尾。

4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。

教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，着重讲角色的对话。

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学〞为现在的“我要学〞，围绕目标，突出重点，战胜难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。

本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路神态，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能加强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地细心观测、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

中班科学企鹅篇二

1、认识鸭、鹅的外形，了解它们的习性。

2、知道鸭、鹅有什么用处。

3、能够从外形上区分出鸭和鹅。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、能用较明白的语言陈述自己的观测和发现。

2教时

第一教时活动准备：

鸭、鹅的图片多幅活动过程：

1、谜语导入。

师：今天老师要给小朋友猜一个谜语：头戴红帽子，身穿大白袍，爱在河里游，"戆戆"高声叫。猜一种家里养的小动物。

2、出示鹅的图片，请幼儿观测。

3、问：

(1)鹅的头上有什么?

(2)(手指鹅的颈)这是鹅的什么?它长得怎样?

(3)鹅的身体怎样?身体两边还有什么?

(4)鹅的脚长的怎样?脚趾间为什么会有蹼?

(5)鹅有些什么颜色呢?

(6)鹅是怎样叫的?怎样走路的呢?

4、出示鸭的图片，请幼儿与鹅进行比较认识。

5、一致：

(1)都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈，身上都有羽毛，都有翅膀，脚上都有蹼。

(2)它们都会生蛋，它们的宝宝都是从蛋里孵出来的。

(3)它们的肉都能吃，毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢!

6、不同：

(1)头上不同，鹅头上有肉瘤。

(2)鹅的身体一般比鸭大。

(3)身上的羽毛也不太一样，鸭还有黑色的呢!

(4)鹅爱吃青草、青菜，鸭喜欢吃小鱼、小虾。

(5)鹅蛋比鸭蛋大。

7、今天我们认识了鸭、鹅，它们都是我们家里养的，我们把它叫做"家禽"。现在我们来学着它们走路的样子到外面游戏去吧!

其次教时活动准备：

《幼儿用书》上的图片。

1、教师请幼儿开启《幼儿用书》第9页。

请幼儿观测书上面的图片，并说说图片上的物品是用什么做的?

1、教师引导幼儿认读图片上的物品。

2、请幼儿说说鹅还有哪些用途?

3、带领幼儿朗读诗歌《鹅》。

带幼儿到户外做游戏"小鹅上山坡"

中班科学企鹅篇三

1、猜测、证明橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。

2、喜欢观测生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。

3、使幼儿对摸索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5、培养幼儿观测能力及动手操作能力。

不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观测橘子的不同。

小结：原来橘子是有大有小的。

二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。

老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

3、探讨：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?

老师提问1：这两个框子一样大么?

老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?

4、得出结论：由于大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回复)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回复)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

2、老师记录幼儿的猜测结果

四、验证大小橘子里的瓤数

1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。

(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)

2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

五、交流数的方法和结果

1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的'是什么橘子?有几片瓤?你是用什么方法数的?(验证幼儿的猜测)

2、观测比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

3、探讨橘子瓤数量与橘子大小的关系。

老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量

2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做机要一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。

中班科学企鹅篇四

1、“不倒翁〞是孩子们十分喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢?

2、通过这次活动，我们为孩子准备大量的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、摸索其中的机要，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁〞的机要，激发幼儿的摸索兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁〞的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观测比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

培养幼儿动手操作能力，激发幼儿摸索兴趣。

1、布置场景“玩具城〞：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活

动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁〞录音磁带。

导入：以到“神秘的玩具城〞去玩的形式引题，激发幼儿摸索的兴趣。配班老师扮“蓝猫〞说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着大量的机要，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。〞

一、自由摸索

1、交代任务：你们玩时可要细心的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么一致的地方和不同的地方?〞引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城〞里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城〞里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具

幼儿交流体验“不倒翁〞不倒的机要：上轻下重，固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁〞的机要，不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

(1)提醒：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

(2)组织幼儿探讨：

你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象?

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)

小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作晃动装有沙子的玩具时，发现了什么?

(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?

三、演示对比试验

引导幼儿边观测边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

1、在“不倒翁〞的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小朋友