大班语言活动教案集合10篇

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大班语言活动教案篇1

活动目标：

1.喜爱观赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的精美。

2.愿意用不同的方式仿照散文中的角色。

3.情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.散文《春雨和种子》〔新教材P25〕

2.亲子卡五

3.投影仪

活动过程：

1.幼儿观赏散文，宁静倾听的好习惯。

2.幼儿自由争论，自己最喜爱哪一段，最喜爱谁。

3.再次让幼儿观赏，出示亲子卡演示，老师可以与幼儿一道将他们喜爱的语段或语句朗读出来。

4.结合亲子卡，让幼儿观赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发觉了什么？谁在呼喊它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么援助小种子出来的？

5.幼儿自由观赏，仿照散文里的对话，自己创编动作。

6.邀请小伙伴进行表演。

7.再次观赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。

活动反思：

在培育幼儿的.语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、培育幼儿对汉字的关怀与爱好。

2、加强幼儿视觉辨别力。

活动重点：

进展幼儿对汉字的辨别技能。

活动预备：

1、字卡数张，在活动室内张贴字卡数张。

2、胶水、沙子、碎彩纸。

活动过程：

一、活动前预备。

二、活动开始。

1、找一找，读一读。

引导幼儿找一找四周卡上的文字和老师手中拿到的卡上字是一样的。

"木""大""本""天"找字过程中，老师自然的给幼儿读出卡片上的.字，也可以让幼儿大胆读一读自己认识的字。

2、拼一拼，读一读〔分组〕在一张硬纸上写出有关字，让幼儿把这些字从中剪下来后一样的字涂上同一种颜色后读一读。"木""大""本""天"。

3、在老师预备好的字形卡上找出同样的字，然后用胶水和沙子、碎纸进行贴粘再读一读。

4、谁会读。

〔1〕同桌相互沟通方法：

①一个小伙伴出示字卡，让另一个小伙伴认读，全读对的为胜，然后接着进行。

②持字卡的小伙伴询问同伴，你认识这个字吗？请你读出来，假如同伴认识那么在字卡上打"√"假如不认识那么打"×"最末进行统计有多少"×"

5、谁会写，看谁写的对。

要求幼儿会写，写会学的汉字。

三、活动小结。

四、活动结束。

大班语言活动教案篇3

活动目标:

1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。

2．鼓舞幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培育幼儿的口语表达技能。丰富词语：“洁净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。

3．让幼儿懂得爱洁净的重要性。活动预备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱洁净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，伙伴们都不愿跟它玩，最末小猪洗了个澡变洁净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，肯定会是人见人爱的.好孩子。

活动过程：

一、老师出示小猪手偶，引起幼儿学习爱好。师：小伙伴们，你们看这是谁呀？〔小猪〕今日，小猪给我们小伙伴带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变洁净了》。

二、老师分段讲解并描述故事内容，用提问的方式援助幼儿回忆和理解故事内容。

1．老师讲解并描述故事第一段。提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜爱干什么？它爱清洁吗？

2．老师继续讲解并描述第二段前半部分。

〔1〕提问：小猪想去找伙伴，它是怎么叫的呀？〔丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”〕幼儿学叫。

〔2〕提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？〔幼儿猜〕

3．老师继续讲故事。提问：小白兔和它一起玩了吗？〔没有〕为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”

4．继续讲故事。

〔1〕师：小猪又遇到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？

〔2〕提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”

〔3〕提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢？

5．继续讲故事。提问：小猪的伙伴最末有没有和它一起玩啊？为什么呢？是谁和它一起洗澡的呀？小白鹅是怎么说的怎么做的呀？小白鹅看见小猪洗得干洁净净的，它是怎么说的？〔丰富词语：“洁净”〕

三、老师带领幼儿完整讲解并描述故事一遍，边讲边出示课件。故事中对话部分，引导幼儿进行讲解并描述。

提问：小伙伴你们喜爱故事中的谁呀？为什么呢？

四、老师小结。

师：小伙伴们，小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱洁净的小猪，你们兴奋吗？我们小伙伴怎样做一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1，通过文字想象叶子随风漂浮的画面。并能用不同的方式进行表达。

2，学习运用各种感官进行有趣的描述。

3，在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》

活动预备：

1，环境布置：活动室内布置有小河，草地，公路。小虫，小鱼，蚂蚁假设干。

2，材料预备：人手一张不同外形的树叶。

3，事先教唱歌曲《小树叶》。

活动过程：

1，游戏："捡落叶"

〔1〕师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜猜是谁

幼：是小树叶。

〔2〕师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。

幼儿每人捡一片自己喜爱的落叶。

师：张老师请每个小伙伴捡一片自己喜爱的落叶。都捡到了吗

〔3〕请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样并用形体动作表现出叶子的造型。〔长长的，宽宽的，尖尖的，圆圆的，破一个洞的——————〕

师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。

你们捡到的树叶长得是什么样的呢谁来说说〔简约幼儿回到的状况。〕

2，游戏：小树叶旅行

〔1〕幼儿围坐在"草地"边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。

师：你们喜爱自己捡到的树叶吗〔喜爱〕

请你们来当小树叶好吗〔好〕

师：秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下〔老师和幼儿做相应的动作〕。风越来越大，叶子也飘动得更厉害〔转变动作〕。究竟叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动〔再次转变动作〕。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了〔进行表达〕。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最末，缓缓地落到地上〔幼儿进行表演〕。

师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里草地上有什么〔小虫〕小树叶变成它的'什么〔发挥幼儿想象，引导幼儿回答。〕

〔2〕幼儿扮"小树叶"飘到"小河"里。

师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀〔小河里〕小河里有什么〔小鱼〕变成了它的什么〔发挥幼儿想象，引导幼儿回答。〕

〔3〕幼儿扮"小树叶"飘到公路上。

师：小树叶顺着小河飘到"公路"上，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀〔公路上〕公路上有什么〔蚂蚁〕变成了它的什么

〔发挥幼儿想象，引导幼儿回答。〕

〔4〕幼儿扮"小树叶"飘到幼儿园

师：小树叶飘到幼儿园里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀〔幼儿园里〕幼儿园里有谁〔小伙伴〕变成了小伙伴的什么

3，谈话：请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。

师：小树叶飘呀飘又回到了家，风停了，我们休息一下。

师：A，刚才小树叶先飘到哪里呀〔草地上〕变成什么〔小虫的屋子〕

B，小树叶又飘到哪里呀〔小河里〕变成什么〔小鱼的小伞〕

C，小树叶又飘到哪里呀〔公路上〕变成什么〔蚂蚁的汽车〕

D，小树叶最末飘到哪里呀〔幼儿园里〕变成什么〔小伙伴的图画〕

4，集体进行创编儿歌。

师：现在我们一起把"小树叶"去旅行的事变成儿歌，好吗〔老师先编第一段〕

幼儿仿编后几段。

师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。〔请幼儿来编。〕

〔3〕完整朗诵儿歌两遍。

5，演唱歌曲《小树叶》。

师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

活动反思：

"游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命"。众所周知，几乎全部的幼儿都喜爱游戏，在游戏中小伙伴能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，自然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要"以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中"的一个主要缘由之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，转变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。

在教学活动中，我依据大班幼儿表现欲望，创编技能强的特点，在活动中着重为幼儿语言技能的进展制造一个宽松，自主的环境和展示自我的平台，活动内容的选择特别贴近幼儿的生活，幼儿积累了大量的生活阅历，因此幼儿对活动内容特别感爱好，在活动中始终保持着积极，开心的心情体验，同时在于同伴相互商讨与尝试的过程中，查找不同的词汇表现及创编儿歌，并在相互共享沟通的过程中，体验胜利的欢乐。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、观赏故事，理解作品内容。

2、鼓舞幼儿大胆表达，学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。

3、体验援助别人的欢乐之情。

活动预备：

图片一套，七色花四朵。

活动过程：

一、导入活动。

1、老师出示七色花。

提问：这是一朵怎样的花？这朵奇妙的七色花里还藏着一个奇妙的故事，我们一起来听一听。

二、分段理解故事内容。

1、老师讲解并描述第一部分内容。

提问：这朵七色花是谁送给珍妮的？老奶奶告知珍妮实现愿望的咒语是什么？

2、老师讲解并描述第二部分内容。

提问：珍妮现在最想实现的愿望是什么，她会怎么说呢？

珍妮现在最想实现的愿望又是什么，她又会怎么说呢

珍妮分别用蓝色的花瓣，绿色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？

珍妮分别用橙色的花瓣，紫色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？

假如你是珍妮，你会怎么做呢？并一起说说珍妮说的话。

〔幼儿讲出实现的愿望，老师出示相应图片，并让幼儿充分学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。〕

三、理解作品深刻意义。

1、珍泥用这朵奇妙的七色花实现了几个愿望？哪几个愿望是援助自己的，哪几个愿望是援助别人的？你觉得珍妮哪件事情做得最有意义，为什么？

2、假如你拥有一片奇妙的花瓣，你想援助别人做什么事呢？〔请幼儿先争论，然后把想实现的愿望画在花瓣上，并讲讲你想援助别人做什么事。〕

活动延伸：

创编新的七色花的故事。

活动反思：

《七色花》是一篇精美的童话，受到了小伙伴的喜爱，通过主人公—珍妮运用那一朵奇妙的七色花的花瓣来实现自己的`愿望的一个故事，体验援助别人的欢乐之情。

一、老师预备的七色花比较美丽，具有操作性。在老师讲解并描述故事时，老师边讲故事边操作七色花，便于幼儿理解每一片花瓣代表着一个愿望。最末，让幼儿撕下一片花瓣七个人一组画画自己的愿望，创编一个新的七色花的故事。

二、充分考虑大班幼儿语言进展的实际状况，制定了符合幼儿进展水平的目标。在活动中通过边讲解并描述边出示相应的图片，幼儿很快学会了“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。并在此基础上结合自己的生活阅历，理解作品深刻意义，进行创编新的七色花的故事，体验援助别人的欢乐。

三、在活动的最末，设计了绘画自己的愿望这个环节，让幼儿画出自己的愿望，增加幼儿的爱好，弥补了幼儿的欲望，做到了“满堂红“，不忽视任何一位幼儿。在这其中，幼儿既能感受到与伙伴合作的欢乐，又能养成团结协作的良好习惯.

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参加、乐于用语言表达自己的奇思妙想

2、通过三种角色实现飞天抱负的不同立场和行为，领悟坚持才会胜利的道理

活动预备：图片

活动过程：

一、引出课题

1、你喜爱小鸟吗？为什么喜爱？

2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？

二、飞行难、失败就放弃

1、小动物们也在想方法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢？我们一起来听一个故事，小动物们是怎样想方法飞上天的'〔老师讲故事〕

2、小狗和小猫开始是怎么做的？结果怎么样了？

3、小狗接下来想方法了吗？怎么样的？胜利了吗？这次失败后，小狗又去想方法了吗？

4、小猫有胆识尝试吗？她有什么行动？

三、不怕难，坚持才会胜利

1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的？

2、让我们来听听小青蛙是怎么试的？〔老师讲解并描述故事后半部分〕

3、小青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对待他的？青蛙是怎么说的？

4、过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么说他？

5、青蛙胜利了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？

6、这三个小动物你最观赏谁？说说你的理由。

四、编故事

1、假如你是小狗、小猫你会怎么做？

2、重新编一个故事〔把幼儿的想法编进去〕

大班语言活动教案篇7

活动内容：观赏散文梦

活动目的：

1、让幼儿在理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。

2、激发幼儿对文学作品的喜欢。

3、丰富词：披、逗。

活动预备：

1、立体教具一座。

2、布娃娃一个。

3、配乐磁带、录音机各一。

活动指导：

1、以谈话的形式导入活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。

2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名称，让幼儿完整观赏配乐散文。

观赏后提问：

〔1〕散文的名称叫什么？

〔2〕听了这篇散文你心里觉得怎么样？

3、老师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整观赏配乐散文。

观赏后通过提问，援助幼儿进一步理解散文内容：小妮妮梦见些什么？

4、让幼儿分段观赏散文，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美，丰富有关词汇。

〔1〕观赏第1段后提问：小妮妮在梦中变成什么？她在散文中是用哪些精美的句子来说的？

〔2〕观赏第2段后提问：a、小妮妮梦见什么真漂亮？〔丰富词：披〕

b、小妮妮梦见什么真有趣？她为什么这样说？〔启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、说一说〕

c、小妮妮为什么咯咯地笑？〔丰富词：逗〕

d、谁把小妮妮抱在怀里？让小妮妮听谁唱歌？

〔3〕观赏第3段后提问：小妮妮梦醒了，镜子对她说什么？小妮妮怎么说？〔结合幼儿回答，渗透喜爱和珍惜生活的教育，幼儿教案《观赏散文梦》。〕

5、让幼儿第三次完整观赏配乐散文，观赏后启发幼儿想想，说说自己做过什么甜美的梦。

6、老师与幼儿一起朗诵散文，启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。

7、活动结束。

附：散文

梦

在梦里，我是这样甜美。一朵朵花儿，粉红粉红的，花瓣上闪着露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。

暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣，啊！真漂亮！轻轻的风教会我跳舞，啊！真有趣！细细的雨给我欢乐的沐浴，雨点儿逗得我身上痒痒的，真淘气！悄悄的'大地真像我的妈妈，把我抱在怀里，让我听小溪唱出来的歌曲。

我的梦醒了，镜子说：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的梦，它是真的，我在祖国暖和的怀抱里，美满的生活着，一切都象梦一样甜美。

大班语言活动教案篇8

活动目标

1.能仔细听故事，理解故事内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊

2.能依据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达技能

活动预备

《皮鞋车》课件，各种鞋子的图片，《开汽车》游戏音乐

活动过程

开始部分

一、谜语导入

一对兄弟俩，出来凑成双，前后交替走，载人走四方

引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品，是我们的好伙伴。

二、认识各式各样的鞋子，知道它们各自的用途

基础部分

三、出示破皮鞋的图片

老师提问：

1.这是什么？它怎么了？

2.假如你有这样一只又破又臭的皮鞋，你会怎么做?

3.有3个小动物它们也看到了这只鞋，你猜它们会

怎么做?

四、出示课件

提问：小兔子看见这样一贯又臭又破的'皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小松鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小老鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?

小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了？

五、组织幼儿争论

听完故事后，你喜爱哪个小动物的做法，为什么？

小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜爱的美丽皮鞋车，而且还给自己和小伙伴带来惊喜，我们应当向小老鼠学习

六、启发幼儿续编故事，并能大胆讲解并描述

小老鼠有了这么美丽的皮鞋车，它还会用它做什么？

结束部分

七、游戏。开汽车

大班语言活动教案篇9

主题名称奥运珍宝

课题名称没有牙齿的大老虎

活动目标

1.理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清晰表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

2.进展幼儿思维，提高语言表达技能和表现力。

3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并留意爱护牙齿。

活动预备

1、故事挂图、录音带、录音机

2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

活动流程

1.放录音。师：这是谁的声音？〔老虎〕。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观测：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请仔细听老师讲个故事吧！

3.老师有表情地讲解并描述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

〔1〕小兔子和小猴子为什么可怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？

〔2〕出示小狐狸的手偶，老师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，老师提出问题：那小狐狸究竟想到了什么方法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？

老师把问题抛给孩子，让孩子自己去查找答案。最末老师进行。

4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。

〔1〕狐狸想到了什么方法？它是怎么说的？〔请幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊！敬爱的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖〕

〔2〕老虎吃过糖吗？它是怎样做的？〔请幼儿上台仿照老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。〕

〔3〕这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？〔请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿仿照狮子。〕大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？〔出示狐狸手偶，我的创新

活动流程集体仿照〕

〔4〕表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。

5.讲解并描述故事最末一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思索的好习惯，通过争论，引导幼儿能用连贯的语言清晰表达自己的想法。

〔1〕老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的.？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最末一颗牙是怎样拔掉的？最末，大老虎变成了一只什么样的老虎？〔瘪嘴的老虎〕

〔2〕师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸可怕了吗？小狐狸不但没可怕，他还想了一个这么好的方法，它是一只什么样的小狐狸？〔如：狡猾、聪慧、大胆、爱动脑筋、勇猛、机敏〕那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？〔如：无知、笨、不听别人劝说〕假如你是这只老虎你会怎样做？〔如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；虚心听取别人的劝说〕

〔3〕小伙伴，你们喜爱这个故事吗？谁能为故事取个名字？

6.师幼沟通：通过这个故事，你明白了什么道理？教育幼儿要爱护牙齿，遇事多动脑筋、想方法。

7.活动延伸：

〔1〕将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观测、讲解并描述。

〔2〕在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。

及反思我运用丰富、敏捷的引，来激发幼儿提问的欲望，这时幼儿的留意力高度集中，思维异样活跃，纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来，我再引导其他幼儿进行解答。最末我来进行性的提问：“这是一只怎样的狐狸？是怎样的老虎呢？假如你是这只老虎你会怎样做？”“通过这个故事，你明白了什么道理？”这