2023年小手小脚美术教案(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小手小脚美术教案(5篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

小手小脚美术教案篇一

1、感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

2、培养幼儿敏锐的观测能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面浮现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

幼儿的手印脚印

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚〞教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么才干，根据幼儿说的才干改编儿歌的内容。

小手小脚美术教案篇二

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲〞的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

小手能干的照片

1、手指游戏

2、小手的才干

方才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么才干？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，假使我说“小手小手拍拍〞，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6、游戏反复进行。

小手小脚美术教案篇三

1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。

2.通过活动摸索脚丫的机要，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆陈述。

大胆陈述自己摸索发现脚的机要。

1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

3.游戏配乐

（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？〞（想）

2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？〞（行）

3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。〞（脚）

4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？〞（好）

5.跟随老师一起脱鞋袜，提醒语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。〞（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）

（二）观测自己的小脚，找出小脚的外形特征，探讨他的用途。

1.探讨交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）

2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

3.探讨小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

（三）游戏（脚丫乐园）

1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）

3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由陈述）

4.教师小结幼儿陈述内容。

5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）

（四）终止部分。

探讨保护小脚

小脚有那么多才干，我们平日怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）

师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见〞。

小手小脚美术教案篇四

小手小脚——小手小脚

感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。

幼儿的手印脚印

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚〞教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么才干，根据幼儿说的才干改编儿歌的内容。

小手小脚——小脚

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感

音乐

1、小脚才干大：我们的小脚会干什么？

2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么才干〞。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状一致的图形配对。

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上适合的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的才干，对自己的小手、小脚充满了高傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辩鞋子的正反面。

小手小脚美术教案篇五

1、教育幼儿尊重和关心老人。

2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的开心。

1、故事《小火炉》的挂图

2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动

3、幼儿与家中老人的合影

4录音机、磁带、海报纸、笔

1、师结合教学挂图陈述故事《小火炉》

2、根据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的？

3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。

4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿共享生活的经验，请幼儿问她问题。

5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍