中班教案集合6篇

第第页中班教案集合6篇

中班教案篇1

[游戏目标]

1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能依据动物的.主要特征想出营救小羊的各种方法，体验援助别人的欢乐。

2、围绕话题积极参加争论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述技能。

[游戏预备]

动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。

[游戏过程]

一、运动员出场(重点：引导幼儿细致观测，巩固对常见动物特征的认识)

1、情境导入

2、观测动物剪影，依据主要特征猜动物。

3、观测动物编号，引导幼儿有意观测记忆。

二、营救喜羊羊(重点：在情境争论中，大胆完整地讲解并描述自己的不同方法)

1、情境变化(喜羊羊缺席)让幼儿猜想可能的缘由(鼓舞想象)

2、揭示缘由：背景展示：幼儿讲解并描述处涌现的场景(引导幼儿完整表述)如：***被灰太郎"吊"在树上，"关"在笼子里……(丰富动词)

3、布置任务：怎么办?谁去营救他们，怎么救，谁去最合适?

4、分组续编故事(鼓舞幼儿人人参加)

5、小组沟通共享(引导幼儿完整讲解并描述，宁静地倾听，小组成员可以补充)

三、羊村运动会(重点：体验救出喜羊羊之后的欢乐)

中班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿观测物体量的差异，学习正逆排序〔数量在7以内〕

2、培育幼儿通学会独立地取放、整理操作材料和正确的运用操作材料。

活动预备：教具：图片高矮不等的6个娃娃〔见图一〕

学具：分类盒6个，雪花插片假设干个，幼儿用书画面二

活动过程：

1、集体活动。

A、给娃娃排队，出示高矮不等的5个娃娃，，“谁来了？”“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗，哪里不一样”“谁来给娃娃排排队”

B、请一名幼儿日来排队，排完后请他说说是怎么排的

C、再出示一个娃娃“这个娃娃排在哪里好呢？”启发幼儿按序排队。

2、小组活动。

第一组，给娃娃排队，提示幼儿用不同的方法给娃娃排队；

第二、三组，看数字贴纸球。“在做这两组活动时，请小伙伴看清晰数字再做”。

第四、五组，会变的数卡。“今日数卡上的数字和以前不同了，请小伙伴看清数字后再按数送点子宝宝。然后再翻卡片，添好点子宝宝之后再说说：几添几是几。”第六、七组，依样接画：先要说说怎样做的.，再检查一下。

3、活动评价：

A、展示第一组幼儿的作业，请幼儿说说是怎样给娃娃排队的。

B、表扬能主动整理材料的幼儿。

活动反思

我班幼儿在集体活动中表现很好，孩子们基本上都能说出一组图形的两种共同特征，但在孩子动手操作时反映出一些问题，部分小年龄的幼儿须老师个别辅导。本次活动，在小组活动中，我鼓舞幼儿用不同的方法进行排序，使幼儿在探究中发觉，物体的排序可以从小到大，也可以从大到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在集体活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿接受的差异方面来考虑的，初步培育了幼儿的可逆性思维

中班教案篇3

【活动目标】

1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词精确表述。

2、简约了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

【活动预备】

蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份；纸制4层的平面楼房一幢；课件。

【活动过程】

一、昆虫聚会

师：森林里面住着许很多多的小昆虫，看看有谁呀？

〔出示蝴蝶〕师：这里还有很多小蝴蝶，你们觉得怎么样？〔美丽〕那你们知道蝴蝶小时候是什么呀？〔毛毛虫〕对，蝴蝶就是从毛毛虫渐渐演化成的。

〔出示蚂蚁〕师：又爬来一只〔小蚂蚁〕你们在哪里见过蚂蚁呢？蚂蚁的家处处都有，无处不在。

〔出示瓢虫〕师：又飞来一只〔瓢虫〕你们知道哪种瓢虫？〔七星瓢虫〕七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？〔由于它特地吃小虫子〕，但是不肯定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么？〔树叶〕对，破坏植物，所以它们是害虫。

〔出示蚱蜢〕师：还有一只小昆虫是谁呀？〔小蚱蜢〕它有一种什么本事？〔跳高〕它能在草丛中跳来跳去的。

二、昆虫排队

师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队？

师：你觉得谁排在第一？谁排在最末呢？你们也这样认为吗？老师来给你们一个小小的提示。

〔出示与幼儿说的.相反的箭头〕这个箭头表示什么意思？原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那现在谁能告知我排在第一的是谁？你能完整地说吗？排在第二的呢？小蚱蜢排在第几？排在最末的又是谁？

师：哪位小伙伴能够看着箭头，把它们的排列状况完整地说一说？

师：你们想不想一起来说一说？

师：我们肯定要看清晰箭头的方向，才能判断它们的位置。

师：小箭头要跟我们捉迷藏了！〔老师变换箭头的位置〕

师：依据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列状况说一说？你也来说一说……

师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。

小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

三、昆虫找家

师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。

〔出示昆虫的家〕师：看，小昆虫们的家是几层的呀？〔4层〕那哪层是第一层呢？为什么？〔引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层？〕所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗？

师：那这层是第几层呢？〔第二层〕这层呢？〔第四层〕还有一层是第几层？〔第三层〕

师：那我们看着箭头的方向一起数一数。〔第一层、第二层……〕

师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住？

师：请你介绍一下，它们是怎么住的？〔你讲得真完整〕

师：你们也能像他那样完整地说一说吗？它们住的位置你们都记清晰了吗？

师：小昆虫们想去别的楼层做做客，淘气的它们还让我们闭上小眼睛呢！

师：睁开，看看它们都去哪里做客了？小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢？看看对不对哦！……

师：你们的记性真好！看来，这个小游戏难不倒我们小伙伴。

四、和昆虫玩游戏

〔出示各式各样的昆虫图片〕师：看，这里还有各式各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢！你们认识它们吗？

〔出示房子图片〕师：再看看它们的家是几层的呀？你是怎么数的？〔从下往上数的〕对，我们要看着箭头从下往上数。〔第一层、第二层……〕

〔出示向右方向的箭头〕师：这个箭头表示什么意思？〔从这边往那边数〕对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能根据我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得成功！你们有信心吗？

师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了？他找的对吗？〔播放掌声〕你是怎么找到的？

师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。

师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了？〔假如幼儿没有找到，就引导他们一起数一数〕

师：今日的游戏哪队获胜啊？〔红队〕我们为他们鼓鼓掌，绿队的小伙伴也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。

师：其实，在大自然里，还有许很多多的小昆虫，那我们带着成功的成果也去找它们做游戏吧！

中班教案篇4

教学目标

对西红柿的了解。

学画西红柿的表情。

教学预备

关于西红柿的图片

教学过程

1、西红柿原名叫什么

——小伙伴西红柿真正的名字叫番茄。

2、西红柿的形态及颜色

——西红柿是矩圆形，红色的果配绿叶，特别美丽。

——西红柿是长在绿色的根上。

3、我们平常怎么吃西红柿那

——西红柿能生吃、炒菜、炖菜、做汤还能榨果汁。

——西红柿有这么吃法，由于对我们有营养。

——多吃西红柿能让我们变得美丽又白。

4、学画西红柿的.表情

——西红柿长的这么美丽，我们来看下给它画上表情是什么样子的。

——小伙伴们来亲自给西红柿画上表情吧!

——哇!小伙伴们画的真好，放学后带回家给爸爸妈妈看看。

(在教学过程中恰当的运用图片。在画画中，老师可以引导小伙伴，我们来让它笑、哭……)

中班教案篇5

活动目标：

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

活动预备：

1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的'位置。

1、动物排队

出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观测排成横排的动物：

〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

〔2〕谁排在第一、谁排在最末、其他动物排在第几？

〔3〕引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论？

〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物乘火车

〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开始数〕

出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”

〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕

出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家

幼儿操作学具，以援助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

五、结束：游戏“乘火车”

请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，依据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。

中班教案篇6

活动目标：

1、幼儿能宁静地倾听故事内容，理解故事情节；

2、学习用较连贯的语言讲解并描述水果屋的组成。

3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。

活动重点：

幼儿能留意倾听故事内容，理解故事情节。

活动难点：

幼儿会用连贯的语言讲解并描述水果屋的组成。

活动预备：

1、故事录音、PPT。

2、未涂色的各种水果图片；3、蜡笔、胶水。

活动过程：

(一)老师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。

1、出示P1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"2、老师以"这是谁的果园？〔熊猫妈妈的〕"引出故事。

〔二〕边看PPT，老师边讲解并描述故事。

1、老师讲故事：从开头讲至"……怎么办呢？"2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法"？

引导幼儿大胆讲出自己的想法。

3、老师出示水果屋图片。

引导幼儿观测"屋顶〔墙上〕上有什么？用什么做的门〔窗〕？"启发幼儿讲解并描述。

4、老师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"

〔三〕幼儿完整观赏故事。

1、老师完整讲解并描述故事。

2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间漂亮的水果屋。"〔四〕幼儿分组设计水果屋并大胆讲解并描述。

1、出示水果图片让幼儿依据水果特点涂色。〔播放故事录音〕2、老师出示房子图片，让幼儿依据故事内容粘贴相应的水果贴片。

附：故事《水果屋》

秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里处处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面用劲地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他们兴奋的把一车车的`水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，兴奋得说："今年可有水果吃了。"可是，水果好