中班美术教案(九篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班美术教案(九篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

中班美术教案篇一

1、引导幼儿细心观测，充分发挥想象，大胆说出云彩的形态。

2、勉励幼儿大胆的用棉花制作出不同形态的云彩。

1、天上的云彩录像；

2、棉花、其它辅助材料（树枝、树叶、花朵、小果实等）；

3、照相机、视频展示仪。

1、播放平日拍到的云彩变化的形态，引起幼儿的回忆。

师：小朋友，这是我们上次看到的云彩，老师把它们拍下来了，你们看看这些云彩像什么？

幼儿大胆说出自己的想法。

2、出示制作材料，引起幼儿的制作兴趣。

师：在天空中看到云彩变幻出的景象特别美，我们可以用棉花把它制作出来。

教师出示棉花和其它辅助材料，提出制作要求。

师：每人面前有一团棉花，它看上去像什么？可以用它做出什么来？也可以自己创造出一个云彩小动物。

3、幼儿制作，教师巡回观测、指导。

幼儿大胆发挥想象，制作出不同的云彩造型。

4、总结评价，终止活动。

把幼儿制作好的云彩造型用照相机拍下来，放在视频展示仪上展示，引导幼儿观测这些飘过的云彩像什么，你最喜欢哪一朵云彩。

中班美术教案篇二

1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

2．培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

1．幼儿人手一张彩纸

2．风车制作方法示意图

3．图片

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回复还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。

二、老师教幼儿操作

1、风车制作方法示意图

（1）、把正方形的纸对折变成长方形

（2）、把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回复：门风扇

（3）、上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形

（4）、把正方形开启上下两条边向中间的线对折开启

（5）、长方形的一条边向上折折到第一条线再开启向反方向折开启

（6）、上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上

（7）、把两边分开折

2、教师再教一遍

3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦

4、学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

三、活动评价总结评价，终止活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

中班美术教案篇三

1、体验大胆想象与设计好玩儿、快速的车辆的乐趣。

2、培养幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。

3、勉励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教师示范画一张、汽车的卡片。

1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备，引导幼儿先观测。

教师：你们看看老师的手里是什么东西啊?让幼儿细心的看看。

2、卡片上的汽车外轮廓像什么形状?它是由什么部分组成的啊?车头有什么?车身又有什么?车下面有什么?我们先观测一下图片里面的汽车，然后在观测一下老师手里拿的汽车玩具。看看你们能不能知道什么?等会告诉老师和其它的小伙伴们。

教师：先让幼儿进行观测，让他们自己去发现有什么?像什么?是什么样子的?那么其它的东西和这个是一样吗?也同时可以区分好多的东西，小汽车有什么特征?大卡车有什么不一样?面包车又有什么不一样呢?从他们的发现中，老师再和他们一起进行修改。

3、幼儿观测探讨后，教师再他们回复问题的基础上进行总结：有的小汽车外形好像一只甲虫、有的像面包。而大卡车呢?不是像小面包车一样的小小的，而是高高的，而且大好几倍，也更长。一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分组成的。车头上都会装上大小不同的灯，车厢上有车门、车窗。小汽车呢，一般都是四个轮子的，面包车也是。而大卡车呢?和这些车子不一样，至于是什么不一样呢?小朋友们再观测观测。

4、绘画的要求：

教师：老师这里的范画你们可以参照一下，然后把我们不同的车子画出来，先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节，看的越细心的小朋友，小汽车就会画的越漂亮。

5、幼儿绘画、教师指导幼儿。

教师：勉励幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。也可以自己发挥想象，看看有没有更好看的、和老师、和别人不一样的。

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车〞这一交通工具，“汽车〞是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师〞，幼儿的积极性十分高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

中班美术教案篇四

针对中班的学生，对画画有了一定的认知。小朋友一般对画画的认识就是用笔在纸上画，针对这个我们特别设计用吸管吹画。我们在对有幼儿园环境的布置方面也针对春、夏、秋、冬进行布置。孩子对冬天的认识就是梅花，所以特别设计次活动，加深对梅花的认识。同时运用以前没有采用的方式进行绘画，提升孩子的想象力和动手能力。

1、对梅花的认识，知道梅花有树干，梅花有几瓣。

2、能够在吹画的过程当中体会到乐趣。

3、能把握颜料的多少，能将树枝和梅花相结合。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、重点在画梅花上对梅花的画法。

2、难点在吹画的过程中对画的把握，颜料多少的运用。

绘本、广告颜料（简单洗清白）、吸管、梅花的图片

一、导入：首先拿出准备好的吸管（吹画用的吸管是平日喝的牛奶用的，也是小朋友自己保存下来的。）让小朋友说说吸管的用途，猜猜我们保存下来的吸管会用来做什么？让我们小朋友带着问题进行下面的活动。

二、活动过程：

1、把事先准备好的颜料、吸管、绘本分别放在每个桌子上面，讲好活动过程中的本卷须知。老师把事先画好的梅花的图片给小朋友们看。

2、在整个活动过程当中，老师把每个步骤都示范给小朋友看。在示范的过程中，让小朋友学会观测。第一步：用吸管点一点墨汁在绘本上面，然后用吸管吹开墨汁。其次步：在画好树枝后，用自己的手指沾上红色的颜料，印上四个花瓣。老师在旁边也做一定的指导。第三部：发挥小朋友的想象力，让小朋友自己去画。

3、活动终止：小朋友的作品都画好了，由于是颜料所以没有那么快干，我们也准备的有一块地方专门用来放作品。老师事先把纸上都写上了孩子的名字，为了让这次活动更有意义，所以画好之后在上面都写上一句话，问问小朋友想把这幅画送给谁。

4、活动延伸：这次活动画的是梅花，我们采用的也是红色的颜料。其实还有其他颜色的梅花，我们也给小朋友自己空间去了解。

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应当不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到开心。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了好多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

假使让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应当多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的气氛。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

中班美术教案篇五

1、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征；

2、用绘画的形式表达爱妈妈的情感。

活动重难点：学习画人物头像，用绘画的形式表达对妈妈的爱。

1、教师与幼儿每人带一张妈妈的正面照片；

2、幼儿活动材料《美术》p4油画；教师为自己妈妈画的像

一、我爱妈妈

1、播放音乐《世上只有妈妈好》，幼儿与教师一起唱一遍；

师：刚刚我们一起唱了妈妈的歌，我们每个人都有妈妈，妈妈辛苦的照料我们的生活，关心学习，我们都爱自己的妈妈。

2、（出示教师妈妈的相片）：这是我妈妈的相片，我的妈妈漂亮，勤劳、良善、每天辛苦的照料我，我爱我的妈妈，我给我的妈妈画了一第画，请小朋友一起来看看像不像？

二、妈妈的画像

师：相片上我的妈妈有一双大眼睛，耳朵小小的，头发短短的，看我画的画，是不是和相片上一样呢？

引导幼儿从五官上大致比较

师：现在请小朋友把自己妈妈的相片拿出来，给其他小朋友介绍你的妈妈长什么样的？

2、幼儿相互介绍自己妈妈的外貌

三、我为妈妈画像;

师：我们刚刚一起介绍妈妈的外貌，你们爱不爱自己的妈妈？

1、为妈妈画像，送给妈妈。要求：把自己漂亮妈妈的画在上面，一定要画得大些（引导幼儿画自己的妈妈要和别人妈妈不同的地方）

2、作品评价：选择几幅作品展示在黑板上。

中班美术教案篇六

结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周边的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

欣赏作品：家

一、谈话：我爱我家

说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？

二、欣赏与探讨

1、这是谁的家？家是怎样的？（这是小鸡的家，地板是平平的……）

2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

五、引导评价

家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提醒会紧紧抓居处有幼儿的心，我想假使我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观测者、合、支持者。

中班美术教案篇七

教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园〞。

小朋友：你们好!

我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们开心地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗?

你们的朋友小鸟

提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么?

启发思考，探讨“小鸟的乐园〞布局。

提问：

1.小鸟喜欢在什么地方玩?

2.“小鸟的乐园〞该有什么?(幼儿自由探讨)

幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。

(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)

教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的`木马……大家一起欣赏、交流，共享为小鸟建造乐园的开心。

在美术角丰富“小鸟的乐园〞的设计。

中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣，本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作，发挥想象，大胆创造，充满自信。活动以小组合作摸索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，.充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝〞的意识。

在活动中，幼儿积极采用不同的材料构建“小鸟的乐园〞，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡……

中班美术教案篇八

1、欣赏老虎的图片，了解老虎的外形特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。

2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。

3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。

1、课件：老虎的图片。

2、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。

师：这是什么动物？身上有什么样的花纹？给你一种什么样的感觉？

师：你知道老虎喜欢干什么吗？看看这些老虎在干什么？和表情是什么样的？

师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢？（嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子）

师：可以画老虎什么样的动作？什么样的表情？老虎喜欢在什么地方活动？这里的场景怎么表现？

提醒幼儿迁移以往的绘制经验，先涂浅色的部分，再涂深色的部分，避免图案模糊不清。

师：老虎身上的花纹是什么样的？用什么颜色表现老虎身上的花纹呢？（橘色、白色）黑色的花纹怎么表现？（留黑）

重点：表现老虎的外形和动作。

难点：表现老虎凶猛的样子。

1、帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导“啊呜〞、动词的引导“扑〞“窜〞、“跳〞等。这样幼儿在创作的时候简单投入，表现出的老虎也会比较生动。

2、老虎身上的花纹比较有特点，教师可以通过图片引导幼儿进行细致观测，并且采取“留黑〞的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。

师：小朋友，你们是怎么表现老虎凶猛的样子呢？

中班美术教案篇九

1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

3.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根