2023年登鹳雀楼教案小班(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年登鹳雀楼教案小班(四篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

登鹳雀楼教案小班篇一

1．学会6个生字。认识4个字。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

学会本课生字。朗读、背诵课文。

课前准备

本课生字卡片，朗读课文录音带

1课时。

一、谈话提醒课题

同学们还记得黄河吗？它是我国其次大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、XX、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的XX永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个入夜，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在渐渐地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登〞完成课题）《登鹳雀楼》。

齐读课题。注意读准“登〞字。

这座楼后来被黄河水冲垮，但是这首诗，却一直受到人们的爱好。

二、范读课文

三、自学课文。教师巡查指导

要求：

1．借助汉语拼音把课文读通顺。

2．画出本课要求把握和要求认识的字，读准每个字音。

四、检查自学状况

1．认读生字。

楼入穷目更层

登鹳雀依

2．朗读课文。（指名朗读，齐读）

五、了解课文大意，指导朗读

1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，渐渐地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。

2．读诗句：

白日／依山／尽，

黄河／入海／流。

教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。

3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。

教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应当再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）

4指名读：

欲穷／千／里目，

更上／一／层楼。

5．朗读课文。以不同形式反复练读。

六、识字、写字指导

入：与“人〞、“八〞比较。组词：入口、出入、进入。

穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。

目：比“日〞多一横。

更：第一笔横较短，是间为扁“日〞，第六笔长撇顶在横中，直穿“日〞后撇向左下方，捺起笔在“日〞的左下方，撇捺要平衡。

层：外面是“尸字头，里面是“云〞字。

楼：左窄右宽。右边“米、女〞上下各半。“米〞最终一笔是捺，“女〞第一笔是撇点，最终一笔横稍长，托起上部，组词训练。

七、抄写生字（完成课后练习2）

八、复习生字，稳定练习

1．认读生字（包括要认识的字）。

2．练习背诵。

以个人、小组、全班等形式练习背诵。

3．完成课后练习3。

教学后记：

资料提供者：雨诺

登鹳雀楼教案小班篇二

★能正确、流利地朗读和背诵课文。

★学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。

★正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

★生字卡片

1.谈话。

小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。

2.板书课题：17登鹳雀楼

指名拼读“登〞(dēng)，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳〞guàn。

3.解题。

“登鹳雀楼〞就是登上鹳雀楼。这首诗的是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。这首古诗我们早就会背了，但现在我们放在课文中进行学习，大家觉得现在的要求是什么?(要会背，而且要有感情地背诵;要了解它的意思;要会写)

1.幻灯出示课文内容。

2.由于学生已经能背诵，所以直接出示不带拼音的课文，指名读。

3.学习一、二两行。

(1)指名读一、二两行。

(2)理解意思。

①出示课文挂图。

设置情境：一天黄昏，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。

②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么?

这是什么时候的太阳?你怎么知道这是黄昏的太阳的.?课文中称黄昏的太阳叫什么?这轮黄昏的太阳就要落下去了，(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着〞的意思?(依)

引导学生理解“尽〞，指名说说“尽〞的意思，再演示太阳落山的情景，协助学生理解“尽〞就是“完〞的意思。

诗人站在鹳雀楼上还看到什么?

③指名说说诗句的意思。

④看图想象，有感情地朗读一、二两行。

2.学习三、四两行。

(1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?

(2)指名读三、四两行。

(3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。

(4)指名说说诗句的意思。

(5)看图体会，练习朗读。

3.练说全诗的意思。

(1)自由练说。

(2)指名试说。

1.师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。

白日/依山尽，黄河/入海流。

欲穷/千里目，更上/一层楼。

2.自由读。

3.指名读。

4.出示填空题，学生填空。

①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。

②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。

③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。

5.分小组探讨诗句中所描写的风景。

6.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。勉励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观测点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。

7.幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句一起点评。

8.在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。

9.启发学生谈谈在诗句中所表达的思想和自身对这首诗的体会，分组上台竞赛，看哪一组的同学说得精彩。

1.指导学生有感情地背诵这首诗。

2.拓展性小练笔，把你站在高处观测的景物用一二段话写出来。

3.探讨。

诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么?

这首诗表达了什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?

朗读课文，背诵课文。

登鹳雀楼教案小班篇三

4．登鹳雀楼

教学目标：

1。学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依〞4个字。

2。正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3。从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远〞的道理。

教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学步骤：

一、导入新课。

1。出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在XX省的永济县。由于经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？

2．（放课件）看图，听录音，整体感知。

二、借助拼音自读古诗。

1．自由读，画出生字和不明白的地方。

2．出示生词卡片，检查生字读音。

3．指名读古诗，正音。

三、理解诗句意思。

1．自由读古诗，读后想想：

（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）

（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）

2．小组探讨、交流上述问题。

3．质疑、解疑，重点理解：

目：看。欲：想要。穷：尽。

4．说说“欲穷千里目，更上一层楼〞有什么道理。

结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要发愤向上，不断进取。

四、指导朗读、背诵。

1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。

2．指名读，集体评议。

3．同桌互背。

4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。

五、分析字形，指导书写。

1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。

2．重点指导：

入：与“人〞的区别。

穷：部首是“穴〞（穴宝盖）

3．指导学生在田字格里书写。

板书设计

登鹳雀楼教案小班篇四

语文教学突出学生的主体作用，培养创新思维。通过显明的图画入手，创设情景，营造气氛，主动探求知识，采用直观教学、情境教学等形式来激发学生的兴趣，《语文课程标准》也提出：“阅读是学生的特性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践〞。而后由图入文，图文结合，不断理解文字传达的意境。最终通过有感情地朗读，渐入佳境，在读中思、在读中想、读中悟，直至最终融情于景，感悟其哲理。

1、学会本课的生字。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、初步培养学生的观测力、想像力，感悟诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，略知只有站得高，才能看得远的人生哲理。

诵读诗文，理解其意思，感受其意境

感悟只有站得高，才能看得远的人生哲理

挂图、画纸

1、同学们，我们已经学过了不少古诗，你能朗读一首吗?

2、你们知道吗?唐代有位十分有名的大诗人，他叫王之涣，他有一首诗十分有名，那是他登上一座楼之后，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了好多，就写下这首诗《登鹳雀楼》。(师出示板书，并解题)

3、(师范读)边听边想：诗人在楼上会看到什么?想到什么?

(一)、课前感知：(出示挂图)在这幅图上，你们看到了什么?

(二)、精读诗句，悟意明理

学习第一行诗句

1、轻读，边读边看插图，看看哪个词的意思表示图上的风景，想想什么意思?

2、“日〞：太阳。“尽〞：完了。天上的那一轮红日是夕阳还是朝阳?从哪看出?

3、“白日依山尽〞是什么意思?(师带读、自读、指读、齐读)

学习其次行诗句

1、除了夕阳，那滚滚黄河水又将奔向哪里呢?

2、你能说说黄河的流水声吗?(生模仿)

3、把这气势通过读表现出来。

4、师读：渐渐闭上眼睛听，诗人在吟诵呢!(自读、指读、赛读)

小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到入夜的太阳靠着山渐渐落下去，黄河滚滚地流入大海过渡：看到如此美丽的风景，诗人产生什么想法呢?

学习第三、四行诗句

1、太阳从遥远的山边落下，天空中布满绚烂的云彩。黄河滚滚向大海奔腾而去，发出巨大的声响。可是，在遥远的山那边，风景是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更为壮观，想看到更远更美的风景，该怎么办呢?读一下诗文，想一想?

2、请细心观测图，鹳雀楼共有几层?哪一层有人?

3、多少小朋友有这样的经历?(板书：只有站得高，才能看得远)知道什么意思吗?

4、是呀，只有站得高，看到的美景才会更多，所以诗人就这样发出了感慨：“欲穷千里目，更上一层楼〞，谁愿意来读一读这句诗，当一下小老师?

5、(齐读)，“千里目〞表示看得怎样?

6、这两句诗是诗人在鹳雀楼上所想到的，并告诉我们一个深刻的道理，什么道理呢?

(五)、朗读指导

1、老师提个建议，诗歌还要讲求韵律，假使把握了词与词之间的停顿，可能会读的更好?愿意听老师的朗读吗?

2、让我们一起比比，看谁读得最棒?最像我们的小诗人，好不好?

3、指名读，师生共同点评、再读、齐读。

小结：只有站得高，才能看得远这是